《長歌行》、《七步詩》、《出塞》《古詩三首》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

長歌行、七步詩、出塞古詩三首教學(xué)設(shè)計(jì)之三 第一課時教學(xué)目標(biāo) ：1通讀三首古詩，學(xué)會三個生字。2了解長歌行大意，感受詩人的真摯感情。教學(xué)過程 ：一、導(dǎo)入 新課教師演示古詩三首誦讀動畫，導(dǎo)入 新課。二、學(xué)生初讀課文1讀通三首古詩，學(xué)會三個生字。2對照注釋，理解古詩的大意，標(biāo)出不懂的地方。3小組內(nèi)簡單交流。三、學(xué)習(xí)長歌行1導(dǎo)入 新課?！靶小笔枪糯囊环N詩歌形式，我們曾經(jīng)學(xué)過哪首詩？今天，我們學(xué)一篇這樣的詩歌叫長歌行。這是一首漢樂府民歌。2交流自學(xué)結(jié)果。你理解了哪些詞句，說出來與大家共享。說說每句詩的意思。提出不懂的問題，相機(jī)點(diǎn)撥，指導(dǎo)學(xué)生解決。重點(diǎn)解決：這首詩表面上是在寫景色，實(shí)際上是在告訴我們什么？這首詩要表達(dá)的是什么意思？你最喜歡哪些句子，讀一讀，說說為什么喜歡？3有感情地朗讀這首詩。四、布置作業(yè)1抄寫生字新詞。2朗讀課文。背誦長歌行。附板書：長歌行葵露待日百川不西歸少壯不努力，老大徒傷悲。第二課時教學(xué)目標(biāo) ：1學(xué)習(xí)七步詩和出塞，了解詩歌大意，感受詩人的真摯感情。2正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文并默寫出塞。教學(xué)過程 ：一、導(dǎo)入 新課1背誦長歌行。2“三國”以后，魏國的第一個皇帝是曹丕，他有個弟弟叫曹植，十分有才干，曹丕十分妒忌，所以總想加害他。有一次，曹丕叫人把曹植叫到官中，命令他在七步之內(nèi)作出一首詩，否則的話就殺他的頭。曹植又氣又恨，輕踱七步，吟出一首千古絕唱，這就是今天我們要學(xué)的一首詩七步詩。3教師演示誦讀動畫。二、交流自學(xué)情況，提出不懂的問題1你理解了哪些詞句，說出來與大家共享。2試著說一說每句詩的意思。3你還有那些不懂的問題，提出來。三、歸納學(xué)生問題，集體討論曹植寫這首詩的真正意思是什么？四、反復(fù)朗讀，體會感情1錄音范讀。2學(xué)生練習(xí)朗讀。五、練習(xí)背誦六、學(xué)習(xí)出塞1讀課文，解題。塞：關(guān)塞，邊塞。你怎么理解題目？簡介作者王昌齡，唐代著名的詩人。字少伯，很有才華，曾中進(jìn)士，擅長“七絕”，有“詩家夫子王江寧”之稱。今天學(xué)的是他最著名的一首詩。2范讀課文。3交流自學(xué)體會。4提出問題，教師歸納，集體解決。5體會詩的意境。讀了這首詩你有什么感受？你覺得這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？6有感情地朗讀這首詩，體會作者渴望出現(xiàn)英勇善戰(zhàn)，體恤士卒的將帥，鞏固邊防的心情。七、布置作業(yè)1背誦課文，默寫出塞。2向別人講述七步詩的有關(guān)故事。附：板書設(shè)計(jì)出 塞秦時明月漢時關(guān)教案點(diǎn)評：教師從故事入手，激發(fā)學(xué)生興趣，同時交代時代背景，便于學(xué)生理解。啟發(fā)學(xué)生交流自學(xué)成果，鼓勵他們提出自己不懂的問題。有重點(diǎn)地討論學(xué)生提出的問題，相機(jī)點(diǎn)撥學(xué)生體會詩的意境。學(xué)生自己查找資料，