2016年大學生社會主義核心價值觀調查報告

2016年大學生社會主義核心價值觀調查報告 一 調查對象 全體在校大學生 二 調查背景 社會主義核心價值觀主要由堅持馬克思主義指導思想，堅持中國特色社會主義共同理想，堅持以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神和堅持以 “八榮八榮 ”為主要內容的社會主義榮辱觀組成。 2012年 11月，黨的十八大報告首次以 24個字概括了社會主義核心價值觀： “倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀。 ”24個字分三個層次概括了社會主義核心價值觀，黨 的十八大報告用 24個字提出覆蓋全國各方面意見、反映現階段全國人民最大公約數的社會主義核心價值觀的表述。這個表述是分別從國家、社會、個人三個層面進行的。從國家層面看，是富強、民主、文明、和諧 ;從社會層面看，是自由、平等、公正、法治 ;從公民個人層面看，是愛國、敬業(yè)、誠信、友善。毛澤東同志一再強調正確處理國家、集體、個人三者利益關系，這三個層面的社會主義核心價值觀的表述，也體現了同樣的思想方法。在這個基礎上，有利于積極培育社會主義核心價值觀。 三 調查目的 開展此次社會主義核心價值觀調研活動，從社會主義核心價值體系的不同層面進行相關課題調查，能夠有效加深我們青年大學生對其內涵的深入了解。同時，也能夠推動社會主義核心價值體系通俗化、大眾化的發(fā)展。有利于進一步推進社會主義核心價值體系的理論建設、宣傳教育和學習踐行，讓社會主義核心價值體系更好地走進學生、引領學生。積極引導同學們講道德、尊道德、守道德，追求高尚的道德理想，不斷夯實中國特色社會主義的思想道德基礎，培養(yǎng)愛國主義情懷。 四 調查時間 2016年 五 調查內容 調查以問卷調查形式進行，共 13個選擇題和一個主觀題。問卷主要涉及社會主義核心價值觀的概念及大學 生對社會主義核心價值觀的了解與看法。 六，調查結果 各問題分析結果如下： ) 據調查統(tǒng)計，接受本次調查的主力軍是大一新生，大二、大三、大四參加的人數比例依次呈遞減趨勢。由此可見，大一新生對社會主義核心價值觀的積極態(tài)度更為明顯，而高年級學生對這方面的興趣比較淡弱，即社會主義核心價值觀的強弱程度可能會隨著年齡、經歷、生活狀態(tài)等個人或社會因素的影響而改變。 ) 據調查統(tǒng)計，參與本次調查的男生占絕大多數，而女生參與度只占到了 25%左右。由此可見，較之于女生，男生的社會主義核心價值觀意識更強，女生偏弱。 社會主義核心價值觀 ”嗎 ? 據調查統(tǒng)計，絕大部分學生聽說過社會主義核心價值觀，少部分學生剛剛聽說或者沒聽說過。由此可見，在宣傳社會主義核心價值觀時取得了較好的成果，但仍然存在漏洞與不足，應該繼續(xù)加大宣傳力度，努力做到人人皆知，為深入了解社會主義核心價值觀打好堅實的基礎。 播、電視、網絡等新聞媒體 論 會、學習班 據調查統(tǒng)計，學生通過報紙、廣播等新聞媒體了解社會主義核心價值觀的占到半數以上，通過其他媒介的占一小部分。由此分析得出，加大社會主義核心價值觀的宣傳力度可著手于報紙、廣播、電視、網絡等新聞媒體，在這個互聯網高度發(fā)達的時代，尤其要利用好網絡這一便捷快速的渠道。同時也要做好其他媒介的宣傳工作，多方面多層次多角度地進行宣傳。 導集體主義、倡導社會主義 主、文明、和諧倡導自由、平等、公平法 治倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善 導職業(yè)道德、倡導 家庭美德 據調查統(tǒng)計、分析，絕大部分學生能夠了解到社會主義核心價值觀的只要內容為 “倡導富強、民主、文明、和諧倡導自由、平等、公平法治倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善 ”，但仍然有小部分學生對該內容產生混淆與誤解，由此可見，在新時期，部分人們心中所理解的社會主義核心價值觀已經與時代軌道所需要的社會主義核心價值觀產生了略微的偏差。 社會主義核心價值觀 ”的基本看法是 ? 倡導更需踐行 據調查統(tǒng)計，絕大部分學生認為倡導 “社會主義核心價值觀 ”與個人密切相關，需倡導更需踐行，小部分學生認為這是少數人討論的問題甚至認為與自己無關。由此可見，當今大學生絕大多數能夠在樹立社會主義核心價值觀的基礎上武裝思想，投身于社會主義實踐。但部分大學生仍然缺少這樣的意識。 社會主義核心價值觀 ”的重點群體是： 據調查統(tǒng)計， 35%左右的學生認為培育和踐行 “社會主義核心價值觀 ”的重點群體為青少年學生， 25%左右的學生認為該重點群體為黨政機關干部，還有其他學生認為應該是企事業(yè)單位職工、社會公眾人物等社會其他群體。由此可見，當今絕大多數學生能夠把培育和踐行社會主義核心價值觀的責任肩負到自己的身上，但仍然存在理解的偏差。在這個問題上產生的分歧也可以作為宣傳社會主義核心價值觀的依據。 自己做起 據調查統(tǒng)計， 50%左右的學生認為學習踐行社會主義核心價值觀最有 效途徑是動員全社會參與，從自己做起 ;約 25%的學生認為最有效途徑是加強學校教育和家庭教育 ;還有部分認為是加強社會環(huán)境建設和加強典型的引導示范。由此可見，全社會參與對社會主義核心價值觀學習踐行的重要意義，以及學校家庭在這方面有著不可忽視的影響。 據調查統(tǒng)計、分析，志愿者精神與志愿者活動對促進社會主義核心價值觀傳播起著舉足輕重的作用。因此，為促進社會主義核心價值觀傳播，應該不斷弘揚 志愿者精神，積極開展志愿者活動。 據調查統(tǒng)計，絕大部分學生認為學習道德模范和參加學雷鋒活動的主要動力是實現自我價值，還有小部分認為是受社會環(huán)境影響。由此可見，當今大部分學生能夠樹立正確的人生觀價值觀，能夠尋找到學習之外的實現自我價值的良好渠道。 益活動 據調查統(tǒng)計， 45%左右的學生認為 “送溫暖獻愛心志愿服務和公益活動 ”最有利于思想道德建設， 30%左右的學生則認為是 “道德模范評選和學習實踐活動 ”，還有 20%左右的學生認為是 “形勢政策和革命傳統(tǒng)文化教育活動 ”。由此可見，思想道德建設的方法方式多種多樣，志愿服務、公益活動最受歡迎 ;道德模范評選和學習實踐活動在加強思想道德建設中起到了一定的作用。在今后的思想道德建設過程中，可以依此進行加強與改善。 據調查統(tǒng)計、分析，目前學生參與志愿服務活動或社會公益活動的不利因素按調查 比例以此為信息渠道欠缺、受到激勵較少、沒有保障制度和沒參加不知道。據此，應完善志愿服務活動和公益活動的信息渠道并加強宣傳，鼓勵學生積極參與，完善該方面的保障制度等一系列改善措施。 社會主義核心價值觀 ”體系的結果的預測是怎樣的 ? 據調查統(tǒng)計，除少部分學生對建設社會主義核心價值觀體系的結果預測持消極或不關心態(tài)度外，絕大部分學生持積極態(tài)度。對此，應加倍努力 建設社會主義核心價值觀體系以應對社會各方面的不同態(tài)度。 七 總結和建議 一總體現狀 我校大學生大多對社會主義核心價值觀有著初步認識，對踐行社會主義核心價值觀也有著健康向上、積極進步的態(tài)度。 1、大多有了解，但深度不夠。大多數學生都對社會主義核心價值觀有所了解，但只有極少數對其有著深入的理解 2、從我做起，政治態(tài)度積極向上。大部分大學生認為踐行社會主義核心價值觀與自己有著密切聯系決定從自身做起，積極踐行。愿意開展獻愛心送溫暖等一系列活動積極踐行社會主義 核心價值觀。 二不足之處 1、很多大學生僅僅聽說過，而并不知道社會主義核心價值觀的內容，也并沒有真正去踐行。 2、有關社會主義核心價值觀的活動舉辦的很少，學生只是通過電視