語(yǔ)文人教版四年級(jí)上冊(cè)17.長(zhǎng)城

長(zhǎng)城第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 吳小爾【教學(xué)目標(biāo)】：1. 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“崇山峻嶺、嘉峪關(guān)、盤旋、城磚、屯兵、堡壘、打仗、智慧、氣魄雄偉”等詞語(yǔ)。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，了解長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固、設(shè)計(jì)巧妙、氣勢(shì)雄偉等特點(diǎn)，通過(guò)朗讀表達(dá)出長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)。 3.結(jié)合課文理解，學(xué)習(xí)作者由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的觀察和表達(dá)的方法。4.激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，產(chǎn)生了解我國(guó)“世界遺產(chǎn)”的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：圖文結(jié)合，在閱讀中理解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉特點(diǎn)，感受長(zhǎng)城的雄偉，體會(huì)作者表達(dá)的感情?！窘虒W(xué)過(guò)程】：一、開(kāi)門見(jiàn)山 激情導(dǎo)入1.今天，讓我們走進(jìn)“世界遺產(chǎn)”的第一扇窗口長(zhǎng)城。板書課題：長(zhǎng)城師：長(zhǎng)城是我國(guó)古代偉大的軍事性防御工程，是中華民族勤勞和智慧的象征，是世界上最偉大的奇跡之一。2這節(jié)課我們就跟隨作者一起去登長(zhǎng)城（指板書，生讀），一起去了解長(zhǎng)城，一起去感受去贊美長(zhǎng)城！二、檢查預(yù)習(xí) 初讀感知1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，一邊讀一邊細(xì)細(xì)地體會(huì)，長(zhǎng)城給你留下了什么樣的印象？2、同學(xué)們，在交流大屏幕上的問(wèn)題之前，老師想先檢查檢查大家的預(yù)習(xí)情況，看看詞語(yǔ)是否認(rèn)識(shí)了。屏幕出示詞語(yǔ) ： 嘉峪關(guān) 智慧 凝結(jié) 血汗 瞭望口 屯兵 垛子 堡壘 崇山峻嶺 蜿蜒盤旋 高大堅(jiān)固 氣魄雄偉（1） 小老師領(lǐng)讀（2） 齊讀（3） 多音字提醒“血”（xu流血, xi 血淋淋）（4）生提示易錯(cuò)字，師范寫“嘉”3、初步感知 談感受師：現(xiàn)在，哪位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，長(zhǎng)城，它給你留下怎樣的印象？生：美、長(zhǎng)、高大堅(jiān)固、壯觀、雄偉、氣勢(shì)磅礴等等。（學(xué)生回答即板書：長(zhǎng)、雄偉 高大堅(jiān)固 ）總評(píng)：同樣的長(zhǎng)城，我們卻可以從不同的角度去理解她感受她！4、 提綱挈領(lǐng) 抓中心句 （1）請(qǐng)你找出最能表現(xiàn)中心思想的一句話（中心句）“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。”（2）理解“奇跡” 提出質(zhì)疑作者為什么說(shuō)長(zhǎng)城是一個(gè)偉大的奇跡呢？（板書：偉大的奇跡。）三、品讀文本 , 深入感悟過(guò)渡：課文的哪些段落哪些句子，能讓你感受到長(zhǎng)城是個(gè)偉大的奇跡呢？同學(xué)們一邊自由朗讀一邊畫線批注。（一）品“長(zhǎng)”，感悟氣勢(shì)。指名學(xué)生讀句子，簡(jiǎn)要說(shuō)感受。（板書：長(zhǎng)、雄偉）1感受氣勢(shì)，理解崇山峻嶺、蜿蜒盤旋（1）圖片理解崇山峻嶺。（2）動(dòng)作理解蜿蜒盤旋。（3）指導(dǎo)朗讀，讀出長(zhǎng)城的氣勢(shì)。2感受“ 長(zhǎng)”（1）抓關(guān)鍵詞“一萬(wàn)三千多里”，理解長(zhǎng)城的長(zhǎng)。（說(shuō)明方法：列數(shù)字）（2）出示長(zhǎng)城地圖，了解長(zhǎng)城跨越省份，直觀感受長(zhǎng)城之長(zhǎng)。（3）指導(dǎo)朗讀，讀出長(zhǎng)城之長(zhǎng)。3.回歸“奇跡”。師：這樣長(zhǎng)而又有氣勢(shì)的長(zhǎng)城，讓我們情不自禁地發(fā)出了這樣的感嘆齊讀“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡?！保ǘ┢方Y(jié)構(gòu)，感受巧妙。1.讀第二自然段，找長(zhǎng)城“奇跡”之處。出示句子“這段長(zhǎng)城修筑在八達(dá)嶺上，高大堅(jiān)固，是用巨大的條石和城磚筑城的?！保ò鍟焊叽髨?jiān)固）（1） 你從哪里可以看出長(zhǎng)城高大？（八達(dá)嶺海拔高達(dá)1015米，地勢(shì)險(xiǎn)要）（2） 修筑長(zhǎng)城的材料是什么？（巨大的條石和城磚、方磚）（3） 海拔那么高，用那么重的材料，鋪成的路是不是很小、粗糙、凹凸不平？（4） 帶著你的自豪讀句子。2、合作學(xué)習(xí)，了解結(jié)構(gòu)。（1）小組長(zhǎng)帶領(lǐng)完成學(xué)習(xí)單長(zhǎng)城學(xué)習(xí)單A、按課文內(nèi)容填空：_鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。_有兩米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射擊用。_，每隔三百多米就有一座方形的城臺(tái)，是屯兵的堡壘。打仗的時(shí)候，城臺(tái)之間可以相互呼應(yīng)。B、下列是長(zhǎng)城垛子示意圖，請(qǐng)將下列名詞填入圖中：（瞭望口 射口 城臺(tái) ） （2） 交流學(xué)習(xí)單，上臺(tái)填表，提出觀察方法，感受構(gòu)造精巧。（3）了解從整體到局部的介紹事物寫作方法2、觀察圖片，知其設(shè)計(jì)巧妙師：我們?cè)賮?lái)觀察這個(gè)垛子，想象一下，在戰(zhàn)爭(zhēng)中，這樣的設(shè)計(jì)有什么作用呢？你來(lái)評(píng)評(píng)這樣的設(shè)計(jì)如何？師：長(zhǎng)城用它獨(dú)特而巧妙的設(shè)計(jì)，高大而堅(jiān)固的身軀，一次次地抵御了外族的侵略，保衛(wèi)了祖國(guó)的領(lǐng)土，讓我們帶著自豪的情感朗讀第二自然段。3、回歸“奇跡”師：這么巧妙的設(shè)計(jì)，又讓我們?cè)俅斡芍缘刭潎@齊讀“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡?！?四、理清寫作順序1、遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，像一條巨龍蜿蜒盤旋。我們不禁贊嘆“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡?！苯撮L(zhǎng)城，高大堅(jiān)固，構(gòu)思巧妙。我們由衷地贊嘆“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡?！?、師：同樣在描寫長(zhǎng)城，作者的觀察點(diǎn)卻發(fā)生了變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（板書：遠(yuǎn)近）師點(diǎn)撥總結(jié)：對(duì)呀，學(xué)到這我們已經(jīng)抓住了作者寫長(zhǎng)城這篇文章的第一把金鑰匙，作者正是通過(guò)由遠(yuǎn)及近，由整體到部分的觀察以及寫作方法把這樣氣勢(shì)雄偉、高大堅(jiān)固的長(zhǎng)城展現(xiàn)在我們眼前的。3、由遠(yuǎn)及近，由整體到部分，小練筆。孩子們，想不想用這把寫作金鑰匙開(kāi)啟一扇寫作之門？好，老師這有一棵樹，一副遠(yuǎn)景圖，一副近景圖，你能按照長(zhǎng)城這篇文章的介紹方法介紹一下這棵樹嗎？動(dòng)筆寫一寫。 五、總結(jié)升華1、孩子們，今天，作者由遠(yuǎn)及近、由整體到部分，讓我們游覽了長(zhǎng)城，見(jiàn)識(shí)了長(zhǎng)城，贊嘆了長(zhǎng)城。2、長(zhǎng)城不僅震撼著我們，也震撼著全世界。凡到過(guò)長(zhǎng)城的人無(wú)不驚嘆它的磅礴氣勢(shì)。出示：（配樂(lè)，不讀）設(shè)計(jì)者太偉大了，長(zhǎng)城不愧為世界奇跡?。ㄒ陨星翱偫砝e）只有一個(gè)偉大的民族，才能造得出這樣一座偉大的長(zhǎng)城?。绹?guó)前總統(tǒng)尼克松）同學(xué)們，面對(duì)這巍然屹立的萬(wàn)里長(zhǎng)城，此時(shí)此刻，你心中肯定有千言萬(wàn)語(yǔ)。就讓這千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一兩句話表達(dá)出來(lái)。3、是呀