駱中網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)方案

大冶市靈鄉(xiāng)中學(xué) 劉傳東 網(wǎng)絡(luò)研修與校本培訓(xùn)第六階段方案解讀 學(xué)科坊主 制定本組研訓(xùn)方案 學(xué)校制定整體參訓(xùn)方案 活動(dòng)形式 靈活自由 采取任務(wù)驅(qū)動(dòng) 成果導(dǎo)向 區(qū)域統(tǒng)籌 以校為本的方式開展 經(jīng)過組坊 作業(yè)打磨 校坊 作品推優(yōu) 區(qū)域坊 精品展示 等環(huán)節(jié) 匯聚一批優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源 并向上級(jí)層層推薦 坊主 骨干點(diǎn)評(píng) 1 一師一課 教學(xué)課例 本任務(wù)鼓勵(lì)全體參訓(xùn)教師參與 將引領(lǐng)性研修階段的培訓(xùn)所學(xué) 應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中 打磨生成應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的優(yōu)秀課例 樣例1 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用案例評(píng)析 24小時(shí)計(jì)時(shí)法樣例2 案例賞析 初中語文 云南的歌會(huì) 2 一師一技 技術(shù)微課 本任務(wù)鼓勵(lì)有技術(shù)特長的教師參與 將教學(xué)過程中教師常用的 急需的技術(shù)應(yīng)用 難題 如資源檢索 課件制作 工具 軟件 設(shè)備等 使用等 用微課的方式進(jìn)行針對(duì)性講解 形成一門或者幾門技術(shù)應(yīng)用微課 樣例1 微課程的設(shè)計(jì)與應(yīng)用 模塊四微課程設(shè)計(jì)與開發(fā)樣例2 概念圖的應(yīng)用3 一師一題 專題講座 本任務(wù)鼓勵(lì)對(duì)信息技術(shù)與學(xué)科融合有一定研究心得的教師參與 將本學(xué)科 或本學(xué)科某一領(lǐng)域 信息技術(shù)應(yīng)用的常用方法 常見問題 應(yīng)用建議等進(jìn)行系統(tǒng)講解 形成專題講座 樣例1 化學(xué)教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用樣例2 地理教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用 三大任務(wù) 任選一項(xiàng) 自主研修 自己作主 時(shí)間安排 不能錯(cuò)過 考核評(píng)價(jià) 簡單實(shí)用 本階段為自主研修 滿分20分 由縣教育局或參訓(xùn)學(xué)校依據(jù)本縣或本校研修方案 單獨(dú)進(jìn)行考核計(jì)分 凡不合格人員名單 請(qǐng)各學(xué)校在項(xiàng)目結(jié)束后上報(bào)項(xiàng)目組 項(xiàng)目組推薦任務(wù)的考核方案如下 僅供各校參考 參訓(xùn)要求 具體細(xì)致 1 學(xué)校各學(xué)科坊需填寫校本研修管理工作方案 2 學(xué)員提交 信息技術(shù)應(yīng)用案例作品登記表 作品可從 利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行單元教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)課件 微課程 單元試卷分析報(bào)告 應(yīng)用技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)案例 應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式案例等作品中任選其一 3 校級(jí)坊主需填寫 信息技術(shù)應(yīng)用案例作品研磨記錄流轉(zhuǎn)單 優(yōu)秀成果評(píng)價(jià)匯總表 4 研磨作品后 將 信息技術(shù)應(yīng)用案例作品登記表 作品打包以資源方式提交研修網(wǎng)項(xiàng)目組 資源主題需注明 研修成果 羅田縣駱駝