師范生實(shí)習(xí)心得體會范文分享VIP

師范生實(shí)習(xí)心得體會范文分享師范生實(shí)習(xí)心得體會范文分享 師范生實(shí)習(xí)需要提高自身的專業(yè)素養(yǎng) 認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué) 心理學(xué)以及其他專業(yè)知識 下面是小編為大家整理的師范生實(shí) 習(xí)心得體會 希望對大家有幫助 篇一 師范生實(shí)習(xí)感受篇一 師范生實(shí)習(xí)感受 原以為做一名老師很容易 但是在實(shí)習(xí)了 3 周后 給了我 這樣的感覺 做一個普普通通的老師很容易 做一個好老師難 聽人說過一個差老師在講課時是自己在自問自答 讓學(xué)生 聽就 ok 而一般的老師在講課就是和學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)互動 就是老 師問學(xué)生答的模式 一位好老師則能讓學(xué)生自主學(xué)習(xí) 引導(dǎo)學(xué)生 跟著自己的思維走 思考課文講了什么 讓學(xué)生提出問題 這 種模式能讓學(xué)生學(xué)得更多 在實(shí)習(xí)期間 我覺得自己就在走著師問生答的模式 在引 導(dǎo)學(xué)生方面較欠缺 可能是經(jīng)驗(yàn)不足 我比較不會去引導(dǎo)學(xué)生 這問題在實(shí)習(xí)一周后就發(fā)現(xiàn)了 可是沒有得到解決 問指導(dǎo)老 師有什么地方不足的 她的答案總是已經(jīng)很好了 沒有什么地 方不足 就是這樣講的 低年級的學(xué)生不用那么復(fù)雜 可是我 總覺得沒有講好 是因?yàn)槲疫€沒有考慮到低年級學(xué)生的思維嗎 可是總覺得沒講好 至于問題出在哪呢 還是個謎 實(shí)習(xí)了 3 周 上的久了 講課的模式都有點(diǎn)固定了 面對的 久了 哪些好哪些不好 已經(jīng)有了定位 定位久了 就會對會偏 愛一些學(xué)生 雖說要對學(xué)生一視同仁 但相處久了就發(fā)現(xiàn)說得 容易做的難 有了對比就會讓人產(chǎn)生偏愛的行為 篇二 教育實(shí)習(xí)心得篇二 教育實(shí)習(xí)心得 暑假了 由于自己有一點(diǎn)計(jì)算機(jī)的知識 通過朋友的介紹 我來到了重慶科技校從事電腦辦公軟件的培訓(xùn) 說是培訓(xùn)有點(diǎn) 牽強(qiáng) 因?yàn)橹案緵]有做過這樣的工作 算是實(shí)習(xí)吧 即將 登上講臺 當(dāng)了十幾年學(xué)生的我 不免有些緊張和焦急 于是 我都在為實(shí)習(xí)做準(zhǔn)備 第一 提高自身的專業(yè)素養(yǎng) 認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué) 心理學(xué)以及 其他專業(yè)知識 通過從事家教了解學(xué)生心理 提高分析和講解能 力 練習(xí)使用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)用語 學(xué)會與學(xué)生交流和溝通 第二 實(shí)習(xí)板書 務(wù)必做到工整 同時也提高了板書的速 度 第三 到圖書館查閱有關(guān)教師 教育 班主任工作書籍和 雜志 收益非淺 教學(xué)實(shí)踐 7 月 5 號 我進(jìn)入該校實(shí)習(xí) 實(shí)習(xí)開始了 令人興奮 教學(xué)安排 第一周聽課 第二 三周聽課 第四周出卷測 驗(yàn) 我分配到了一個辦公軟件的初級培訓(xùn)班 有和我一般大的 也有接近中年的 第一次教課 所以我先聽聽別的老師的講課 方式 在聽課階段 我認(rèn)真聽課 作記錄 學(xué)習(xí)老師引入問題 的技巧 講解分析的方法上課的停頓 學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)生程度 接 受能力調(diào)整講課速度和難度 李老師的課 思路清晰 安排緊 湊 銜接自然 聽她的課 時間過的很快 我一邊聽課一邊準(zhǔn) 備第一份教案 這份教案我修改了七次 現(xiàn)在的上課 面對的 是一個個真正的具體的學(xué)生 教案就是講課的書面形式 根據(jù) 學(xué)生的學(xué)習(xí)情況 掌握深度 難度 速度 我同時上兩個班級 的課 因?yàn)榇蠹夷挲g的不同 各自的電腦基礎(chǔ)不同 各自學(xué)習(xí) 水平有較大差距 所以同樣的新課 要對教案進(jìn)行不同的處理 教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的 教的方式更是為了學(xué)生學(xué)的更好 對 年齡較小的學(xué)員可以對較簡單的內(nèi)容一筆帶過 不作詳細(xì)分析 在完成課本練習(xí)的基礎(chǔ)上 補(bǔ)充進(jìn)一步的思考題 引發(fā)思考 探索求解 讓較好的學(xué)生能 吃的飽 對中年人講 比較難理 解的部分盡量多重復(fù) 適時補(bǔ)充一些相應(yīng)練習(xí) 讓學(xué)員更好的 消化 吸收 經(jīng)過一周的學(xué)習(xí) 終于有機(jī)會走上我向往已久的講臺 畢 竟是第一次面對學(xué)生 有些緊張 不過更多的是興奮 我提早 五分鐘到教室門口 在走廊站了兩分鐘 這兩分鐘太漫長了 時間一秒一秒地挪動著 我的緊張情緒也是一點(diǎn)一點(diǎn)的增加著 為了緩解緊張的情緒 也為了不使學(xué)生覺得太突兀 我提早 3 分鐘走進(jìn)教室 走上講臺 不過 等到上課鈴響 他們已經(jīng)安 靜下來 隨著 上課 的喊出 我緊張已去了一半 我精心準(zhǔn)備 的第一節(jié)課 反復(fù)試講的第一節(jié)課 也是老師耐心指導(dǎo)的第一 節(jié)課 讓我越講越從容 越上越鎮(zhèn)定 面對一雙雙的眼睛 我 明白了他們的困惑 接著的練習(xí)讓我更明確 學(xué)生吸收了什么 還存在的問題 第一節(jié)課很快結(jié)束了 受到老師的表揚(yáng) 讓我 覺得信心百倍 這節(jié)課讓我明白 課前充分的準(zhǔn)備 課上自然 發(fā)揮自如 在對年輕人講課時 有些同學(xué)上課發(fā)言的習(xí)慣不好 有一 個男生特別突出 他很積極思考 不但會拍桌子要求發(fā)言 而 且是大喊大叫 對這樣同學(xué)不能置之不理 否則越叫越兇 別 的同學(xué)也會乘機(jī)大叫 抓住他愛發(fā)言 愛表現(xiàn) 過分自信的心 理 我對他進(jìn)行提問 多提問 經(jīng)過幾次提問 他變得規(guī)矩多 了 其他同學(xué)也就沒機(jī)可乘 課堂秩序也好多了 篇三 師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇三 師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié) 師者 傳道授業(yè)解惑也 教師是人類靈魂的工程師 帶著這樣的目標(biāo)和驕傲 我開始了我的教師實(shí)習(xí)之旅 近 50 天的時間 教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐 模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲?對面的教學(xué) 盡管生澀 但在慢慢的成熟之中 讓我的實(shí)習(xí)生化 充滿未知 驚喜 快樂當(dāng)然也少不了有挫折和困難 十年樹木 百年樹人 三年來 我以做一名高素質(zhì)的優(yōu) 秀師范大學(xué)生為目標(biāo) 全面嚴(yán)格要求自己 不斷追求進(jìn)步 不 斷完善自己 不斷超越自己 三個月的實(shí)習(xí) 使我真正體會到做一位老師的樂趣 同時 它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐 使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?面的教學(xué) 三個月的實(shí)習(xí) 現(xiàn)在回想起來 短短的實(shí)習(xí)生活 感覺可以說不錯 真的很不錯 當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里 那 出自學(xué)生的一聲聲 老師好 老師好 的感覺真好 我有時覺得 自己真的被叫上癮了 三個月的實(shí)習(xí) 令我感慨頗多 我實(shí)習(xí)的班級是四年級 一大群十來歲的小孩子 又可愛 又活潑 又好動 又調(diào)皮 記得我剛到教室的第一天 下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給 我 我非常感動 聽了一周的課后 我終于走上講臺 開始了自己的第一篇 處女作 當(dāng)然 剛開始時心情特別緊張 由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng) 變能力欠缺 課堂上出現(xiàn)了 講課重點(diǎn)不突出 順序不清 師生 配合不夠默契 等問題 針對出現(xiàn)的問題 指導(dǎo)老師要求我多聽 課 多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí) 請教 并且面對面地指出教案 的不足以及上課時存在的缺點(diǎn) 幫助修改教案 他們沒有絲毫 的架子 有的只是更多的朋友般的親切交談與關(guān)懷 為了彌補(bǔ) 自己的不足 我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求 時常鉆研教 材 認(rèn)真仔細(xì)地備課 寫好教案 積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí) 多多向人請教 把握好每次上課的機(jī)會 鍛煉和培養(yǎng)自己的授 課能力 在上課的過程中 我遇到了許多困難 譬如學(xué)生的不配合 就常常令我痛心疾首 當(dāng)時有人建議我使用強(qiáng)制的方法 如罰 站 罰蹲等 誠然 這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序 卻也無 疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡 甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理 作為教育工作者 就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛 在 教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系 而且教師要把自己當(dāng)成活動 中的一員 是學(xué)生們的良師更是益友 我取得的教學(xué)效果還不 錯 有幾個很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時認(rèn)真多了 還積極舉手 回答問題 十來歲的小孩子很好動 而且注意力非常容易分散 這樣很容易開小差 影響教學(xué)效果 為了改善這種情況 我給 每個小組在黑板上加小紅花 哪個小組認(rèn)真聽課 就給哪個小 組加小紅花 這種方法取得的效果果然好 以前常常因?yàn)閷W(xué)生 在下面開小差 我喊破嗓子都沒辦法控制 現(xiàn)在卻可以很好地 控制課堂秩序 直接向課堂要效益了 俗話說 知之者不如好之者好之者不如樂之者 興趣對 于一個小學(xué)生來說是至關(guān)重要的 我的體會是必須把學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣調(diào)動起來 使