湖北省武漢市為明實驗學(xué)校八年級語文《懶惰的智慧》課件.pptVIP

懶惰的智慧 議論文常識 議論文是對某個問題或某件事進(jìn)行分析 評論 表明自己的觀點 立場 態(tài)度 看法和主張的一種文體 議論文有三要素 即論點 論據(jù)和論證 語言特點 準(zhǔn)確 嚴(yán)密 概括性和簡潔性 使用修辭 用詞鮮明 生動和富有感情色彩 議論文三要素 論點 作者要證明的觀點 是一篇文章的靈魂 統(tǒng)帥 位置 文題 開頭 文章中間 結(jié)尾 但較多情況是中心論點在文章的開頭 分論點在段落開頭論據(jù)是支撐論點的材料 是作者用來證明論點的理由和根據(jù) 分為事實論據(jù)和道理論據(jù)兩種 論證論證是用論據(jù)來證明論點的過程 主要的論證方法 舉例論證 事實論證 道理論證對比論證比喻論證 你能以最快的速度找出本文舉了哪些事例嗎 然后再通過小組討論形式議一議 這些事例分別證實了作者的哪些觀點 小組討論后師生共同解決問題 本文所舉事例如下 a小姑娘幫媽媽收拾餐具遭責(zé)備 b 懶惰的飯店服務(wù)員一次把餐具送上 c 遠(yuǎn)祖取水 渡水之事 d 波特懶洋洋發(fā)明了往復(fù)式發(fā)動機(jī)活塞原理 e 弗蘭克 b 吉爾布萊思發(fā)現(xiàn)最優(yōu)秀的工人毫無例外地都是懶漢 推斷稱職的領(lǐng)導(dǎo)也同樣是懶漢 f 發(fā)明萬有引力定律的人準(zhǔn)是懶漢 g 懶漢建立 2 2 4 的規(guī)則 a b c d e證實了正是懶惰激勵了發(fā)明 f g證實了精神的懶惰也同樣促進(jìn)了人類的進(jìn)步 能否發(fā)揮你的聰明才智 用最簡練的語句歸納出作者在本文中對懶惰持什么樣的觀點呢 參考答案 懶惰激勵了發(fā)明 促進(jìn)了人類的進(jìn)步 既然懶惰激勵了發(fā)明 促進(jìn)了人類進(jìn)步 那么呆干死干是絕對行不通的 更不能推動社會發(fā)展進(jìn)步 現(xiàn)在我們處于21世紀(jì) 面對知識經(jīng)濟(jì)時代 國際競爭更為激烈 只有實干加巧干 不斷創(chuàng)新 不斷發(fā)明 才能在社會上有立身之本 國家才能富強(qiáng)昌盛 文中有一觀點 正是懶惰激勵了發(fā)明 你能結(jié)合你經(jīng)常所見的事例來證實這個觀點嗎 日本人因為懶而發(fā)明了洗浴機(jī)等事例引導(dǎo)學(xué)生開啟思維 各抒己見 參考答案 方便碗面 洗衣機(jī) 帶輪的箱包 一次性尿布 電梯 炸藥 復(fù)印機(jī) 洗衣機(jī)等等 通過學(xué)習(xí) 相信同學(xué)們對文中 懶惰 的含義已有了更深的理解 下面結(jié)合自己的理解 用或通俗 或形象 或幽默 或富的哲理的語言談?wù)務(wù)n文中的 懶惰 的含義 原意是指 不愛勞動 不愛工作 反義詞是勤奮 勤快或勤勞 在課文中可以理解為 討厭吃苦受累 想在腦力勞動上尋找捷徑 不滿足于悉心操作技能 而潛心于心智技能提高 不斷進(jìn)發(fā)省時省力的愿望 尋求聰明的 懶 辦法 追求科技進(jìn)步與創(chuàng)新 作者為了證明自己的觀點 在文中主要用了哪些論證方法 事實論證 略 和對比論證 露茜幫媽媽收拾餐具遭責(zé)備的例子和她向來少拿多跑幾趟路的例子 兩個例子一反一正 形成了對比論證 飯店中勤快和懶惰服務(wù)員的不同表現(xiàn) 也形成了對比論證 作者所舉的事例有何特色 代表性 有何作用 第一自然段列舉的是家務(wù)勞動 第二自然段列舉的是職業(yè)勞動 第三自然段列舉的社會發(fā)展進(jìn)步 作用是 這些社會普遍現(xiàn)象的范圍由小到大 說服力不斷遞增 第四 五自然段列舉了個別典型事例 有詳有