[秋]外研版(三起)四上《Unit 2 It's at the station》word教案【精品教案】

秋外研版(三起)四上Unit 2 Its at the stationword教案【精品教案】 四年級上M2Unit2Its at the station.教學設(shè)計 一、教學目標知識目標1.詞匯station/train/up/hill/down/near2.運用方位介詞up,down,near,at。 能力目標能聽說認讀單詞station/train/up/hill/down/near。 能根據(jù)提供的信息，完成新詞的學習和交流。 能運用所學知識進行簡單的英語交流。 情感目標通過學習本課的知識，培養(yǎng)學生禮貌、熱心、樂于助人的好習慣。 二、教學重難點教學重點:認讀單詞station/house/hill/train和理解方位介詞up/down/near/at,并明白他們表示的方位。 教學難點:運用方位介詞up/down/near/at描述位置。 三、教學方法情景教學法、直觀教學法 四、教具教學圖片、單詞卡、多媒體等。 教學步驟Step1Warm upPlay apiece ofvideo“Thomas&Friends”(播放動畫片托馬斯和他的朋友們片段)1.T Doyou likeThomas?Today,lets followThomas tovisit DodoIsland.(你們喜歡托馬斯嗎？今天，讓我們跟隨托馬斯一起去多多島上參觀一下吧！)Step2Presentation1.Words teaching.(單詞教學)a.教師展示多多島圖片T Whatcan yousee inthe picture?你們在圖片中看見了什么？Ss火車，小山，房屋，車站。 教師出示單詞卡，教授新詞train,hill,house/houses,station.Chant:Train,train,its atrain.Hill,hill,this isa hill.House,house,theyre houses.Station,station,at the station.通過老師領(lǐng)讀，學生個別讀，集體讀等方式反復(fù)操練，檢查學生對單詞的熟練程度。 （在指圖認讀單詞的過程中，認讀到“火車時，教師伺機講解T1號火車我們可以讀作“Train1”，2號、3號、4號火車）2Text learning(課文學習)T認識了島上的景物后，我們就跟著托馬斯開始參觀吧！a.教師出示單詞卡up，貼在1號火車上，并作出費力上山的動作，學生跟讀Up,up,up the hill,its up the hill.T:Wheres theTrain1?Its upthe hill.（一號火車在哪里？它在上山。 ）b.教師出示單詞卡down,貼在2號火車上，并作出緩慢下山的動作，學生跟讀Down,down,down the hill,its down the hill.T:Wheres theTrain2?Its downthe hill.（二號火車在哪里？它在下山。 ）c.教師出示單詞卡near,貼在3號火車上，并將火車開到房屋附近，學生跟讀。 Near,near,near the houses,its near the houses.T:Wheres theTrain3?Its nearthe houses.（三號火車在哪里？它在房屋附近。 ）d.教師出示單詞卡at,貼在4號火車上，并將火車開進車站，學生跟讀。 At,at,at the station,its at the station.3Play thetape,Ss readafter it.(在讀的過程中要注意個別單詞的發(fā)音，可以采用集體讀，分組讀等方法操練會話內(nèi)容。 )Step3Practice T:你們真是太棒了！接下來我們就做一些練習，看看誰掌握得又快又好。 練習1請把聽到的句子和圖片搭配起來，你聽到的句子是圖幾？教師示圖 1、The caris downthe hill.(picture3) 2、The caris atthe station.(picture4) 3、The caris nearthehouses.(picture2) 4、The caris upthe hill.(picture1)練習2聽錄音給圖編號。 教師示圖 1、The trainis atthestation.(picture2) 2、The trainis nearthe park.(picture3) 3、The trainis upthe hill.(picture4) 4、The trainis downthehill.(picture1)Step4Production1.Say anddo.(你說我做)由一個學生來說本節(jié)課學習的短語或者句子，另一個學生表演出相應(yīng)的動作。 e.g:S1:The trainis downthehill.S2:作出火車上山的動作。 2.Make sentences.(造句)學生運用本節(jié)課學習的單詞或短語造句。 e.g:Thomas isatthestation.托馬斯在車站里。 Step5Conclusion T:同學們，今天托馬斯都帶我們參觀了多多島的哪些地方呢？他又是怎么帶領(lǐng)我們參觀的呢？哪個同學能上來給大家演示一遍呢？（通過情景再現(xiàn)，總結(jié)本節(jié)課所學習的重點