高考?xì)v史解題技法攻略 混合型材料解析題的解題技法課件.ppt

混合型材料解析題的解題技法 將文字材料 圖片材料和表格材料等結(jié)合起來(lái)的材料解析題 其突出特點(diǎn)是材料類型多樣化 以文物圖示 表格 文字等各種材料為依托考查學(xué)生的綜合能力 此類題目的主要特點(diǎn)是容量大 信息量大 比較能考查學(xué)生的綜合分析能力 混合型材料題是近幾年來(lái)高考命題的趨勢(shì) 因而平時(shí)要多加注意 可采用解答材料題的通用的方法 解答混合型材料題的方法還可以按照如下具體步驟進(jìn)行 1 瀏覽材料和試題設(shè)問(wèn) 明確知識(shí)定位 2 根據(jù)試題設(shè)問(wèn) 閱讀材料 綜合運(yùn)用多種方法 最大限度地獲取有效信息 找到突破口后再聯(lián)系教材相關(guān)知識(shí) 理清材料與設(shè)問(wèn)之間的內(nèi)在聯(lián)系 解答過(guò)程中可運(yùn)用的輔助方法主要有概括法 提要法等 示例 2011 廣州模擬 閱讀下列材料 材料1 春風(fēng)又綠歐羅巴 材料2 光榮與夢(mèng)想 歐洲一體化大事記 1951 1995 1951年 法國(guó) 聯(lián)邦德國(guó) 意大利等六國(guó)建立煤鋼共同體 1958年 上述六國(guó)建立歐洲經(jīng)濟(jì)共同體和歐洲原子能共同體 1967年 上述三個(gè)共同體合并為歐洲共同體 1973年 英國(guó)等六國(guó)先后相繼加入 1979年 歐共體各國(guó)成立歐洲議會(huì) 加強(qiáng)各國(guó)的政治聯(lián)系 協(xié)調(diào)彼此的對(duì)外政策 1991年 歐共體通過(guò)了歐洲聯(lián)盟條約 兩年后 歐洲聯(lián)盟正式成立 成為一個(gè)具有經(jīng)濟(jì)和政治雙重性質(zhì)的組織 1993年 歐洲統(tǒng)一大市場(chǎng)正式啟動(dòng) 實(shí)現(xiàn)了人員 貨物 資本和服務(wù)的自由流動(dòng) 1995年 奧地利 芬蘭和瑞典加入歐洲聯(lián)盟 材料3 機(jī)遇挑戰(zhàn)共贏據(jù)有關(guān)報(bào)道 作為歐盟負(fù)責(zé)國(guó)際貿(mào)易的最高官員 曼德?tīng)柹舜卧诒本┑难葜v題目是 充滿機(jī)遇的世界 中國(guó) 全球化及國(guó)際貿(mào)易體系的未來(lái) 請(qǐng)回答 1 概括歐洲一體化的演進(jìn)趨勢(shì) 2 結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出歐洲一體化的形成原因或條件有哪些 3 歐洲一體化進(jìn)程逐步加快 對(duì)國(guó)際關(guān)系和中國(guó)各產(chǎn)生了怎樣的影響 解析 本題為文字和圖片材料題 圖文并茂 思路開(kāi)闊 綜合性和靈活性強(qiáng) 涉及歐洲走向聯(lián)合的過(guò)程及其對(duì)于世界與中國(guó)的影響 本題需要客觀全面分析 概括了歐洲聯(lián)合的進(jìn)程和影響 隨著歐洲聯(lián)合的拓展和中歐交往的深化 對(duì)于世界政治的多極化和經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化的沖擊不可低估 通過(guò)此題可以有利于進(jìn)一步理解和把握當(dāng)今政治格局的多極化與世界經(jīng)濟(jì)的全球化兩大發(fā)展趨勢(shì) 答案 1 從經(jīng)濟(jì)一體化到政治一體化 2 在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中 歐洲各國(guó)聯(lián)系日益密切 二戰(zhàn)嚴(yán)重削弱了西歐 只有加強(qiáng)聯(lián)合才能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)恢復(fù) 處在美蘇兩強(qiáng)夾縫中的西歐各國(guó)只有加強(qiáng)聯(lián)合維護(hù)自身的安全 經(jīng)過(guò)了多次戰(zhàn)爭(zhēng)后西歐各國(guó)認(rèn)識(shí)到只有加強(qiáng)聯(lián)合才能消除民族矛盾 避免戰(zhàn)爭(zhēng) 西歐各國(guó)具有相同的歷史文化傳統(tǒng) 答出3點(diǎn)即可 3 對(duì)國(guó)際關(guān)系 政治上 形成了資本主義世界美日歐三足鼎立的局面 沖擊了兩極格局 促進(jìn)了世界多極化 對(duì)中國(guó) 政治上 加強(qiáng)中歐合作 可有效地牽制單邊主義 經(jīng)濟(jì)上 可擴(kuò)大對(duì)外貿(mào)易 開(kāi)辟市場(chǎng) 但也存在貿(mào)易爭(zhēng)端和摩擦 嘗試用上述方法做以下題目以歐洲聯(lián)合為代表的經(jīng)濟(jì)區(qū)域化是當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要趨勢(shì)之一 閱讀下列材料 回答問(wèn)題 材料1 歐洲國(guó)家痛定思痛 為免遭戰(zhàn)禍而聯(lián)合起來(lái) 成立歐洲合眾國(guó) 屆時(shí)國(guó)與國(guó)的界限將大大減少 不受限制的旅行將成為可能 歐洲經(jīng)濟(jì)將成為一個(gè)整體 作為現(xiàn)代國(guó)家和文明之母的歐洲將再現(xiàn)輝煌 丘吉爾在蘇黎世大學(xué)的演講 1946年 材料2 當(dāng)法國(guó)外交部長(zhǎng)羅貝爾 舒曼1950年5月9日呼吁就歐洲煤鋼聯(lián)營(yíng)的建議進(jìn)行討論時(shí) 聯(lián)邦政府 西德 毫不踟躕地完全同意 準(zhǔn)備與之合作 羅貝爾 舒曼要求 創(chuàng)造具體事實(shí) 作為團(tuán)結(jié)行動(dòng)的先決條件 以克服德法之間的舊日仇恨 簽訂煤鋼聯(lián)營(yíng)條約是沿著這條道路邁出的第一步 對(duì)于法德兩國(guó)來(lái)說(shuō) 其最深遠(yuǎn)的意義在于 建立了煤鋼的共同生產(chǎn)后 德法之間進(jìn)行任何戰(zhàn)爭(zhēng)不僅是不可想像的 而且物質(zhì)上也不可能 因此 煤鋼聯(lián)營(yíng)條約的締結(jié) 首先就莊嚴(yán)地和最終地結(jié)束了兩國(guó)人民過(guò)去由于互不信任 競(jìng)爭(zhēng)和利己主義所造成的彼此一再以兵戎相見(jiàn)的狀態(tài) 阿登納回憶錄 1945 1953 材料3 材料4 西歐 是美國(guó)非常強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手 他們正在與我們競(jìng)爭(zhēng) 在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)導(dǎo)的問(wèn)題上 他們?cè)谌澜缤覀兏?jìng)爭(zhēng)得非常激烈 同我們?cè)诘诙问澜绱髴?zhàn)結(jié)束的時(shí)候相比 美國(guó)遇到了我們甚至連做夢(mèng)也沒(méi)有想到過(guò)的那種挑戰(zhàn) 1971年美國(guó)總統(tǒng)尼克松的一次演說(shuō) 1 根據(jù)材料1 2 簡(jiǎn)述歐洲走向聯(lián)合的主要原因 2 根據(jù)材料3 4 分析它們可以解決有關(guān)歐洲走向聯(lián)合的哪些方面的問(wèn)題 請(qǐng)結(jié)合材料加以說(shuō)明 3 根據(jù)上述探究 并結(jié)合所學(xué)知識(shí) 歸納歐洲走向聯(lián)合對(duì)中國(guó)產(chǎn)生的重要啟示 4 從上述探究過(guò)程中 你認(rèn)為探究一個(gè)歷史問(wèn)題可以分為哪幾個(gè)步驟 分別說(shuō)出每一個(gè)步驟的目的 解析 第 1 問(wèn)分析材料信息加以概括 第 2 問(wèn)根據(jù)材料3中圖片的提示從歐共體到歐盟的建立過(guò)程進(jìn)行回答 結(jié)合材料4中 美國(guó)遇到 的那種挑戰(zhàn) 歸納出歐洲一體化的作用 第 3 問(wèn)從加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)合作 組建共同體等方面分析 第 4 問(wèn)綜合以上信息得出從收集材料 使用材料到得出結(jié)論的探究過(guò)程 答案 1 原因 避免戰(zhàn)禍 重振歐洲經(jīng)濟(jì) 主要國(guó)家法國(guó)和西德的努力 2 材料3再現(xiàn)了歐洲聯(lián)合的過(guò)程 由歐共體到歐盟 材料4反映了歐洲聯(lián)合的后果和影響 歐洲聯(lián)合增強(qiáng)了各