示范幼兒園評(píng)估匯報(bào)材料.doc

精品文檔追求規(guī)范高質(zhì) 打造窗口名園省示范幼兒園復(fù)評(píng)匯報(bào)材料一、基本情況松滋市機(jī)關(guān)幼兒園建制于1959年，隸屬松滋市教育局，是松滋市唯一一所省級(jí)示范幼兒園?，F(xiàn)有占地面積5808平方米，建筑面積6100平方米，綠化面積60%，有單元式教學(xué)班17個(gè)，在園幼兒624名，教職工83名，上崗教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%，園檔案管理達(dá)省二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。近年來，幼兒園全面貫徹黨的教育方針, 圍繞“崇尚天性，快樂成長”的辦園理念，秉承“三大取向”，貫徹 “五大精神”，形成了一支敬業(yè)愛崗、團(tuán)結(jié)合作、積極進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)，保教管理總體規(guī)范，辦園水平持續(xù)發(fā)展。曾先后榮獲“省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“省教育信息化實(shí)驗(yàn)幼兒園”、“省少兒文藝工作先進(jìn)單位”、“省十二五課題立項(xiàng)單位”、“省巾幗建功先進(jìn)集體”、“省衛(wèi)生工作先進(jìn)單位”、“荊州市平安校園”、“荊州市語言文學(xué)工作先進(jìn)單位”、“荊州市綠色學(xué)?！薄ⅰ扒G州市學(xué)前教育結(jié)對(duì)幫扶先進(jìn)單位”“荊州市幼兒教育先進(jìn)工作單位”、“荊州市花園式學(xué)校”、“荊州市優(yōu)秀校園網(wǎng)站”、“荊州市美育先進(jìn)單位”、“荊州市先進(jìn)團(tuán)支部”和松滋市“文明單位”、“黨風(fēng)廉政建設(shè)先進(jìn)單位”、“師德師風(fēng)先進(jìn)集體”、“課內(nèi)比教學(xué) 課外訪萬家工作先進(jìn)單位”、“十星級(jí)文明單位”、“優(yōu)秀家長學(xué)?！?、“最佳安全文明校園”、“三八紅旗集體”等榮譽(yù)稱號(hào)。教職工和幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中頻頻獲獎(jiǎng)，辦園聲譽(yù)不斷提高，園舍得到全面改造。幼兒園優(yōu)良的園風(fēng)、優(yōu)美的環(huán)境、優(yōu)良的教師群體，成為了一所孩子開心、家長放心、社會(huì)滿意的幼兒園。二、主要成效（一）注重優(yōu)化環(huán)境，打造育人文化1、打造內(nèi)涵豐富的家園。幼兒園的一景一處，一事一物，都滲透著我們的辦園理念、課改理念和我們?yōu)楹⒆影l(fā)展服務(wù)的根本思想。把幼兒園建設(shè)成為教師和孩子共同成長和發(fā)展的樂園，是我們的終極目標(biāo)。 2、打造安全和諧的樂園。建立健全了安全制度；園內(nèi)外安裝了監(jiān)控系統(tǒng)，施行封閉式管理；家長接送幼兒一律憑卡接送。為了創(chuàng)造一個(gè)信息化的育人環(huán)境，我們購置了大量設(shè)備，滿足了現(xiàn)代化教學(xué)和辦公的要求。尤其是教學(xué)設(shè)備現(xiàn)代化，廚房設(shè)施現(xiàn)代化，讓孩子喜歡，家長放心。為了充分貫徹綱要中提倡的“玩中學(xué)，學(xué)中玩” 的主導(dǎo)思想，我們不斷充實(shí)室內(nèi)外的大型玩具，為孩子開辟游戲場所，讓他們?cè)谟螒虻臉穲@中快樂地成長。 3、打造簡約綠色的學(xué)園。本著“充分利用身邊的資源辦不花錢的教育”思想，我們?nèi)珗@教職員工集中智慧，開始了“變廢為寶”育人環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)。在這個(gè)過程中，我們不僅節(jié)約了資金和能源，更有效地促進(jìn)了師幼實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)， 提升了我們的辦園理念。“實(shí)踐” “創(chuàng)新” “環(huán)?！薄肮?jié)儉”成為了我們所有教職員工的教育教學(xué)行為指南。室外的廢舊輪胎的再利用，室內(nèi)區(qū)域活動(dòng)角的布置，都變成了我們的“環(huán)?！毙≌n堂，“創(chuàng)作”大課間，課程領(lǐng)域不斷被拓寬，教師的課程開發(fā)、整合能力不斷增強(qiáng)。園里的每一名教師、每一個(gè)幼兒時(shí)時(shí)刻刻都在感受著、踐行著這種別樣的育人文化。（二）注重專業(yè)發(fā)展，打造和諧團(tuán)隊(duì) 1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)化水平，讓每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都努力成為保教工作的專家。從園長到主任，大家共同的優(yōu)勢(shì)是，都來自教學(xué)一線，樂于學(xué)習(xí)、樂于接受新理念、樂于探索和創(chuàng)新是我們共同的特點(diǎn)。所以我們也對(duì)自身隊(duì)伍建設(shè)提出要求：成為綱要、指南精神的身體力行者；為教師營造良好的園所文化，建立有效的激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)和保護(hù)教師落實(shí)綱要、指南精神的積極性；堅(jiān)持不離教學(xué)一線，做到能培訓(xùn)、能指導(dǎo)、能示范。率先垂范，真正為廣大教師的專業(yè)發(fā)展起到專業(yè)引領(lǐng)的作用。 2、加強(qiáng)教師專業(yè)化水平，讓每一名教師都努力成為研究型教師。在“園本教研”工作開展過程中，摸索出了“多人同課、同課異構(gòu) 、自薦式公開課、邀請(qǐng)式聽課、一課三研”等園本教研活動(dòng)模式，通過這些園本教研活動(dòng)，使教師學(xué)會(huì)了實(shí)踐反思，樂于同伴合作，促進(jìn)了教師教育教學(xué)行為的跟進(jìn)，分享了許多有效的教育策略，提高了教師的專業(yè)水平。也是通過園本教研、園本培訓(xùn)活動(dòng)，使一批教師快速成長起來，涌現(xiàn)出省、地、市級(jí)學(xué)科帶頭人、明星教師、骨干教師等30多人。她們也成為了我們園內(nèi)的專業(yè)培訓(xùn)者、引領(lǐng)者，和外請(qǐng)的專家、教研員相互補(bǔ)充，她們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和研究策略極大地豐富了園內(nèi)培訓(xùn)的內(nèi)容，也充分調(diào)動(dòng)了廣大教師參與園本教研和園本培訓(xùn)的積極性、主動(dòng)性，教師專業(yè)化水平整體提升。 3、加強(qiáng)教職工的專業(yè)化水平，讓每一名教職工都努力成為本職工作的明白人。努力為教職工創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，帶領(lǐng)教職工積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。要求教師要精學(xué)幼兒保健常識(shí)，廚師要精學(xué)營養(yǎng)配餐，其他工作人員要結(jié)合幼兒活動(dòng)規(guī)律和特點(diǎn)，維護(hù)好幼兒學(xué)習(xí)和活動(dòng)場所。在本崗位上精學(xué)精煉，讓每一名員工都認(rèn)識(shí)到自己的崗位是重要的、不可替代的。 (三)注重保教質(zhì)量，打造窗口形象 1、堅(jiān)持保教并重原則，成為保教工作的窗口。保教工作是幼兒園的核心工作，如何把保育工作與教育工作有機(jī)整合得更好，一直是我園的一個(gè)重要的研究課題，我們提出：從幼兒的一日生活開始整合；從五大領(lǐng)域的課程內(nèi)容開始整合；從園本課程的開發(fā)和實(shí)施中來整合。此外，我們根據(jù)綱要中“樹立正確的健康觀念”“把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位”的明確要求，在保教工作中堅(jiān)持促進(jìn)幼兒身體與心理兩健康，并將健康教育作為幼兒園教育的重要主題，開展“我健康我快樂”系列活動(dòng)。首先，科學(xué)合理的為幼兒安排營養(yǎng)豐富、搭配均衡的膳食；其次，豐富室內(nèi)外游戲和體育活動(dòng)，拓寬孩子活動(dòng)的空間和場地，促進(jìn)幼兒身體健康發(fā)展；另外，采取專家講座、“家園聯(lián)系手冊(cè)”“開放日”“家長學(xué)?！薄坝H子活動(dòng)”等多種方式和渠道，對(duì)幼兒進(jìn)行心理健康教育，積極探索和實(shí)踐促進(jìn)幼兒身體與心理兩健康的有效教育途徑，取得了初步成效。 2、堅(jiān)持教研跟進(jìn)原則，成為課題研究的窗口。一是實(shí)施“小課題研究”。通過三把鑰匙，達(dá)到人人參與課題研究。即：“近”，貼近教育，貼近現(xiàn)實(shí)；“實(shí)”，課題實(shí)在，研究實(shí)在，結(jié)論實(shí)在；“小”，即從小現(xiàn)象、小問題入手，小主題，深探究。如：針對(duì)小班幼兒入園哭鬧，生成了“如何緩解小班幼兒入園焦慮”課題等。二是做實(shí)“大課題研究”。十二五期間，我們圍繞省“十二五”重點(diǎn)立項(xiàng)課題農(nóng)村幼兒園課程資源收集整理與使用成效的研究開展深入研究，并推動(dòng)城鄉(xiāng)教師參與合作式研修。如：片區(qū)教研暨課題研討活動(dòng)、“相融共進(jìn) 互助成長”的學(xué)習(xí)互助共同體研討活動(dòng)；在南片開展“民間游戲在幼兒園課程中使用成效的研究”的研討活動(dòng)；在北片開展“自然資源在幼兒園課程中使用成效的研究”為主題的片區(qū)教研活動(dòng)等，拓展交流機(jī)會(huì)，互促共進(jìn)，更強(qiáng)更優(yōu)。3、堅(jiān)持示范輻射原則，成為規(guī)范辦園的窗口。作為全市唯一的一所省級(jí)示范園，我們?cè)谂k好優(yōu)質(zhì)園所的同時(shí)，更是盡幼兒園的一切力量來推動(dòng)全市學(xué)前教育的均衡發(fā)展，讓更多的孩子得到更優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育。我們與基礎(chǔ)薄弱園和鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園開展“手拉手”“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，承擔(dān)全市教師帶教培訓(xùn)300多人次，現(xiàn)場研討和展示活動(dòng)30多次，承擔(dān)教學(xué)研討和培訓(xùn)講座40多次，教師才藝展示10多次，幼兒園的課程化環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討4次，送教下鄉(xiāng)20多次，隨時(shí)開放教學(xué)活動(dòng)，示范與輻射不僅有效地提升了區(qū)域內(nèi)幼兒教師的專業(yè)能力，更推進(jìn)了我市民辦幼兒園的迅猛發(fā)展。4、堅(jiān)持多方兼顧原則，成為服務(wù)社會(huì)的窗口。為努力辦好人民滿意的教育，我們一只在努力探索如何讓留守兒童和進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女盡可能享受公平、優(yōu)質(zhì)的教育。為此，我們嘗試開了一系列有效的工作：開展志愿者活動(dòng)，鼓勵(lì)團(tuán)員教師利用節(jié)假日對(duì)在園和結(jié)對(duì)社區(qū)留守兒童開展開展多種形式的興趣輔導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展；開展親情連線活動(dòng)。通過電話、網(wǎng)絡(luò)視頻、送禮物等多種形式經(jīng)常與農(nóng)村留守兒童和進(jìn)城務(wù)工人員子女進(jìn)行情感交流，開展生日聚會(huì)、讀書活動(dòng)、聯(lián)歡活動(dòng)等教育實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)陉P(guān)愛中健康成長；開展幫困助學(xué)。經(jīng)常性組織送溫暖、獻(xiàn)愛心活動(dòng)，為貧困家庭的留守兒童籌措學(xué)習(xí)費(fèi)用，捐助日常生活用品，捐獻(xiàn)課外讀物、學(xué)習(xí)用具、益智玩具等，為農(nóng)民工子女創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)、生活條件。四、注重家園互動(dòng)，構(gòu)筑良好聲譽(yù)1、實(shí)行全面開放。我們堅(jiān)持面向家長和社會(huì)開放課堂，開放活動(dòng)，開放管理過程，增進(jìn)教師和家長彼此間的了解和信任，增強(qiáng)了教師的自我約束力，形成“我們的管理不怕看”的社會(huì)影響。 2、倡導(dǎo)家園互動(dòng)。我們堅(jiān)持與不同層面家長互動(dòng)，通過生日會(huì)、親子活動(dòng)等途徑，與幼兒的爸爸媽媽、爺爺奶奶交流溝通有關(guān)科學(xué)育兒的觀念和做法，在吸納和碰撞中統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，增進(jìn)了家庭成員間的了解，為共同承擔(dān)育兒任務(wù)而協(xié)同努力。 3、實(shí)施多方整合。我們堅(jiān)持把家長作為一種培訓(xùn)資源，把家庭教育作為幼兒園教育的支持平臺(tái)和合作平臺(tái)，讓優(yōu)秀幼兒家長把好的經(jīng)驗(yàn)、做法與所有家長、幼兒共享。 如：建立班級(jí)QQ群，完善幼兒園網(wǎng)站，通過班級(jí)微信、教師微博等，向家長和社會(huì)傳遞新的教育理念，同時(shí)也曬出家長的有效經(jīng)驗(yàn)，架起家園溝通的橋梁。4、積極廣泛宣傳。讓社會(huì)了解幼兒教育、支持幼兒教育也是我們的職責(zé)所在。多年來，我們堅(jiān)持借助媒體和社區(qū)活動(dòng)等渠道加強(qiáng)宣傳，進(jìn)行學(xué)前教育、早期教育的普及性培訓(xùn)，使科學(xué)的、正確的學(xué)前教育的理念深入千家萬戶。 如：深入開展指南的學(xué)習(xí)，我們將指南的精髓部分印制成宣傳冊(cè)，向全園家長發(fā)放，并走進(jìn)社區(qū)，向社區(qū)居民發(fā)放，通過有效的宣傳，讓更多的家長了解更多科學(xué)的育兒知識(shí)，從而更好更有效的配合幼兒園、學(xué)校的教育，真正做到家園同步。三、存在的問題與努力方向1、加大園本研修的力度，打造優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍一是狠抓學(xué)習(xí)，夯實(shí)專業(yè)功底。繼續(xù)營造樂學(xué)、互幫、相研的氛圍，拓展外出學(xué)習(xí)的點(diǎn)與學(xué)習(xí)面。二是聚焦課堂，提升專業(yè)水平。規(guī)范課程管理，落實(shí)教師一日活動(dòng)操作規(guī)范細(xì)則，開展多層面的教學(xué)競技活動(dòng)，搭建舞臺(tái)。三是關(guān)注團(tuán)隊(duì)，提高研修的有效性。關(guān)注教研組內(nèi)涵建設(shè)，注重日常教研組活動(dòng)開展。2、優(yōu)化課程組織與實(shí)施，提高保教質(zhì)量一是優(yōu)化四類課程的組織與實(shí)施。生活環(huán)境需更凸顯溫馨和自主，需要進(jìn)一步提高集體教學(xué)活動(dòng)和個(gè)別化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與組織的有效性。確保孩子每天的運(yùn)動(dòng)時(shí)間及運(yùn)動(dòng)量，并提供更豐富的材料，進(jìn)一步關(guān)注游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)、內(nèi)容選擇、材料提供、教師指導(dǎo)