六年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文第一單元復(fù)習(xí).doc

2011-2012（一）六年級(jí)語(yǔ)文第一單元復(fù)習(xí)檢測(cè)一 選擇題（6分）1下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一組是（ ）A.吟誦（sng） 清脆（ci） B.蘊(yùn)含（yun） 勤勉（min）C.凝聚（ j ） 撫養(yǎng)（f ） D.俏麗（qo ） 惡劣（li）2下列各組詞語(yǔ)字形完全正確的一組是（ ）A.奇妙無(wú)比 左沖又撞 B.狂風(fēng)怒號(hào) 惹人譏笑C.德高望眾 龐然大物 D.形色匆匆 不拘一格3下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）A我國(guó)再也不是任意被列強(qiáng)欺侮的國(guó)家了。B做好生產(chǎn)救災(zāi)工作很大程度上決定于干部是否深入基層。C雙休日里，大家去郊游時(shí)一定要注意交通安全，防止發(fā)生意外事故。D既然你來(lái)接班了，我也該走了。4下列各句修辭手法判斷不正確的一項(xiàng)是（ ）A.看看天上彎著的半邊月，像那母親的側(cè)影一樣美。（比喻）B.走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。（擬人）C.父親的腰像背著一座山，彎了。（比喻）D.甲蟲(chóng)音樂(lè)家門(mén)全神貫注地振著翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。（擬人）5根據(jù)句子的內(nèi)容在橫線上填入的最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（1分） 每逢春節(jié)等中華傳統(tǒng)節(jié)日，“舞龍”都是一個(gè)備受歡迎的節(jié)目。_?？梢哉f(shuō)，不論天涯海角，凡是華人聚集的地方，都能看到“龍”的身影。 A中華兒女都是“龍的傳人”，中國(guó)人在海外被稱為唐人 B“龍”是中華民族的圖騰，中華兒女都是“龍的傳人” C“龍”是中華民族的圖騰，中華兒女都是炎黃的子孫 D中國(guó)人都是“龍的傳人”，中國(guó)皇帝都稱“真龍?zhí)熳印?下列句子與作者不一致的一句是（ ）A.造物無(wú)情卻有情，每于寒盡覺(jué)春生。（張維屏） B.此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。（李 白）C.不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。（陶淵明）D.落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍）。二判斷題（4分）1. 草蟲(chóng)的村落運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，將一個(gè)草蟲(chóng)世界真實(shí)的地展現(xiàn)在大家面前。（ ）2“老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？”這句話用擬人化的手法表達(dá)了作者對(duì)老橋的敬佩和贊美之情。 （ ）3“甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣駝?dòng)翅膀，優(yōu)美的音樂(lè)像靈泉一般流了出來(lái)?！本渲小办`泉”在文中指的是靈動(dòng)的泉水。 （ ）4“它們散聚在兩顆大樹(shù)下面這是兩簇野灌叢”中破折號(hào)表示解釋說(shuō)明。 （ ）二按要求回答問(wèn)題。（20分）1.標(biāo)出下列句中的錯(cuò)別字并將正確的字寫(xiě)在相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)。（4分）（1）你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳裝嗎？ （ ）（2）我真想和他們寒喧一下，可惜我不懂他們的語(yǔ)言。 （ ）（3）我的目光順著辟靜的小路探索，我看到“村民們”的勞動(dòng)生活了。（ ）（4）你弓著腰，府身凝望水中的人影、魚(yú)影、月影（ ）2.從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填寫(xiě)在相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)。（4分）（1）拾起一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，我看到了他 （包含 蘊(yùn)含）的生命的奧秘。（2）我忽忽悠悠地 （游歷 漫游）了一個(gè)下午，直至夕陽(yáng)親吻著西山的時(shí)候，紅鳩鳥(niǎo)的歌聲才把我的心靈喚回來(lái)。（3）我躺在田野里，在無(wú)限的_(靜謐 靜寂)中，忘了世界，也忘了自己。（4）你天生的金嗓子，_（雄渾 雄偉）的男高音多么有氣勢(shì)。3. 選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。（5分） 不僅 還 并且 才 因此 文章是用來(lái)反映客觀事物，表達(dá)思想感情的，（ ），閱讀一篇文章，（ ）要弄清事物的來(lái)龍去脈，（ ）要讀懂作者所要表達(dá)的思想感情，（ ）從中學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。這樣，（ ）算是真正讀懂了一篇文章。4按要求寫(xiě)出句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。（2分）（1）你吟誦著一首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？ （ ）（2）是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？ （ ）5將下面的反問(wèn)句改寫(xiě)成陳述句寫(xiě)在下面的橫線上。（2分）誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩澤？_6.本單元是圍繞“親近自然”展開(kāi)的，請(qǐng)你用一句話對(duì)自然中的某一種風(fēng)聲及由此產(chǎn)生的聯(lián)想或想象進(jìn)行描寫(xiě)，字?jǐn)?shù)40字以內(nèi)。（3分）三 閱讀理解。（30分）（一）閱讀下面的文字，按要求回答問(wèn)題。（14分）海嘯 海嘯，通常是由海底地震引起的。海嘯所掀起的狂濤巨瀾，是破壞力極強(qiáng)的水文氣象災(zāi)難，如不及時(shí)躲避，人們很難在它的魔爪下逃生。 海嘯可分為自然型與人為型兩類。自然型海嘯又可分為氣象變化引起的風(fēng)暴潮與火山爆發(fā)、地震、水下地陷（也稱海底滑坡）引起的海嘯。海嘯大多來(lái)自海底地震，有破壞性的地震海嘯，其震源深度在20公里以上，里氏震級(jí)達(dá)6.5級(jí)以上。在現(xiàn)代，水下核試驗(yàn)也常常會(huì)造成一種人為的海嘯。二戰(zhàn)結(jié)束不久，美國(guó)在北太平洋比基尼島開(kāi)始長(zhǎng)達(dá)20多年的核試驗(yàn)，其中一次水下氫彈爆炸試驗(yàn)引發(fā)的海嘯，大浪橫掃海面，不少正在附近航行的艦船被巨浪掀翻。 海嘯波是一種頻率介于潮波和涌浪之間的重力長(zhǎng)波。海嘯浪的波長(zhǎng)達(dá)幾十公里至幾百公里，周期范圍比較大，為2-200分鐘，因此海嘯發(fā)生時(shí)，往往第一個(gè)浪頭涌來(lái)時(shí)，海面上升了，過(guò)了一段時(shí)間，潮水出現(xiàn)回降，又過(guò)了一段時(shí)間，第二個(gè)浪頭涌來(lái)。海嘯常見(jiàn)的周期為40分鐘以內(nèi)。據(jù)科學(xué)家推算，當(dāng)大洋深度為4000米時(shí)所發(fā)生的海嘯，其大浪的周期為40分鐘。海嘯波的傳播速度為713公里/小時(shí)，波長(zhǎng)為475公里。海嘯震源的水面最初升高幅度為1-2米。因此，海嘯在深海大洋傳播時(shí)，由于波高與波長(zhǎng)之比很小，周期較長(zhǎng)，往往一時(shí)難以察覺(jué)到。只有快接近岸時(shí)，才會(huì)形成有破壞力的巨浪。因而，有經(jīng)驗(yàn)的船長(zhǎng)在遇到海嘯時(shí)，都會(huì)把船迅速駛離海岸，離岸越遠(yuǎn)越好。太平洋地區(qū)是世界上發(fā)生海嘯最多的地區(qū)，占80%。西北太平洋海域，更是地震海嘯的集中發(fā)生區(qū)域。就全球而言，海嘯主要出現(xiàn)在日本太平洋沿岸，太平洋的西部、西南部和南部，夏威夷群島和阿留申群島沿岸。我國(guó)雖然是一個(gè)多地震國(guó)家，但海嘯卻不多見(jiàn)。近兩年來(lái)，中國(guó)沿海有確切記錄的地震海嘯為數(shù)很少。1. 海嘯，通常是由_引起的。海嘯所掀起的狂濤巨瀾，是破壞力極強(qiáng)的_災(zāi)難。（2分）2.海嘯波的波長(zhǎng)為_(kāi)，傳播速度為_(kāi)。（2分）3.海嘯大多來(lái)自海底地震，有破壞性的地震海嘯，其震源深度在_，里氏震級(jí)達(dá)6.5級(jí)以上。（1分）4.海嘯只有_時(shí)，才會(huì)形成有破壞力的巨浪。因而，有經(jīng)驗(yàn)的船長(zhǎng)在遇到海嘯時(shí)，都會(huì)把船_，離岸越遠(yuǎn)越好。（2分）5.文中的兩個(gè)劃線句子使用的說(shuō)明方法依次是_和_。（2分）6.從第段分析，海嘯具有哪些特征？（簡(jiǎn)要概括出三點(diǎn)即可）（3分） _ _7.本文主要從海嘯的_、特征、_三方面對(duì)海嘯進(jìn)行了介紹。（2分）（二）閱讀短文，回答問(wèn)題。（16分）大地的耳朵(1)小時(shí)候，討厭冬菇，嫌它丑。黑黑的一朵，像巫婆身上詭譎（音：ju，詭譎：離奇，奇怪。）的袍子，每每在飯桌上見(jiàn)到它，筷子總繞道而逃。弟弟受我影響，也把冬菇當(dāng)作敵人。 (2)媽媽的拿手好菜是冬菇燜雞，我一見(jiàn)便（zhu mi），覺(jué)得大好的雞肉被那可憎的冬菇白白糟蹋了，感覺(jué)上就好似香噴噴的一鍋白粥，無(wú)端掉入了黑漆漆的老鼠屎。 (3)聰明的媽媽，察覺(jué)了我和弟弟的異狀。有一回，刻意用筷子夾起一朵冬菇，微笑地問(wèn)：“你們看，這像什么?” (4)我悶聲悶氣地應(yīng)道：“黑色的鬼?！?(5)弟弟鸚鵡學(xué)舌，也說(shuō)：“像鬼，黑色的鬼。” (6)媽媽好脾氣地應(yīng)道：“冬菇不是鬼啦，它是大地的耳朵。” (7)嘿，大地的耳朵?這個(gè)新鮮的比喻霎時(shí)把我和弟弟的好奇心全撩起來(lái)了，我倆齊齊豎起耳朵來(lái)聽(tīng)。 (8)媽媽饒有興味地說(shuō)道：“人間每天都有許多有趣的事情發(fā)生，大地好奇，便把長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵伸出地面來(lái)聽(tīng)。”經(jīng)媽媽這么一形容，那朵圓圓的冬菇落在眼里，果然像一只鉚足全勁來(lái)偷聽(tīng)的耳朵。媽媽繼續(xù)說(shuō)道：“大地的耳朵，聽(tīng)覺(jué)敏銳，你們吃了它，同樣可以擁有耳聽(tīng)千里的能力!” (9)耳聽(tīng)千里?嗚哇，太棒了呀!我和弟弟的筷子，都不約而同伸向盤(pán)子里那一只只“大地 的耳朵” （10）萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有料到，這一吃，便上癮了。品質(zhì)上好的冬菇，碩大肥厚，一觸及嘴唇，便有一種綿密溫厚的感覺(jué)。在與雞肉長(zhǎng)時(shí)間燜煮的過(guò)程中，它吸盡了肉的精華，吃起來(lái)像是一塊嫩滑的黑色油膏，但又絕對(duì)沒(méi)有脂肪那種油膩感，這種絢爛的風(fēng)采是獨(dú)樹(shù)一幟的。 （11）盲目地相信冬菇有助聽(tīng)覺(jué)，吃著吃著，果然便養(yǎng)成了“耳聽(tīng)八面”的能力。然而，有時(shí)，不小心聽(tīng)到了一些飛短流長(zhǎng)的謠言，聽(tīng)到了一些令人義憤填膺的負(fù)面消息，聽(tīng)到了一些叫人惡心的言談，我便衷心希望，自己不曾吃過(guò)那么多的冬菇。 （12）小小一道冬菇燜雞，盛滿了童年的快樂(lè)回憶，還有溫馨的倫常親情。每回聞到那一股熟悉的味道，母親慧黠的笑容，便（qng x）浮現(xiàn)。我們?cè)跓o(wú)數(shù)無(wú)數(shù)半真半假的故事中成長(zhǎng)，我們?cè)谝粍t一則美麗的謊言里接受了許許多多原本為我們所抗拒的東西，那樣的一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程，幸福而美好。而全心全意的相信冬菇是“大地的耳朵”的那些歲月，是人生的無(wú)塵歲月，澄凈明潔。 （13）一日，我刻意用筷子夾起一朵冬菇，微笑地問(wèn)：“看，這像什么?” （14）孩子缺乏我天馬行空的想像力，老老實(shí)實(shí)地應(yīng)道：“像冬菇?！?（15）我說(shuō)：“不是啦，它們是大地的耳朵” 1給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“”表示。（2分）可憎（zng zng） 當(dāng)作（dng dng）2寫(xiě)出文中音節(jié)對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。（2分）（zhu mi）_ （qng x）_3“黑黑的一朵，像巫婆身上詭譎的袍子”使用了_的修辭手法，形象地寫(xiě)出了冬菇_的特點(diǎn)，表達(dá)了作者_(dá)的感情。（3分）4文章開(kāi)頭寫(xiě)作者對(duì)冬菇的印象，其作用不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.先抑后揚(yáng)，與下文形成對(duì)比。 B.為下文做鋪墊。C.突出母親善良智慧的形象。 D.為作者長(zhǎng)大后明白小時(shí)候被騙奠定一種傷感的感情基調(diào)。5作者“衷心希望，自己不曾吃過(guò)那么多的冬菇”是因?yàn)開(kāi) _（3分）7下列對(duì)這篇散文的理解與賞析，正確的一項(xiàng)是 ( ) （2分）A、文中兩次運(yùn)用了“刻意”一詞。母親的“刻意”夾冬菇和“我”的“刻意”夾冬菇，其起因是完全一致的。 B、第10段中“這種絢爛的風(fēng)采是獨(dú)樹(shù)一幟的”一句，意在表明媽媽做的“冬菇燜雞”不僅鮮