第一節(jié)　整體的調(diào)整

第 1 頁 共 5 頁 文章的修改與完善 整體的調(diào)整 補(bǔ)充材料 材料 1 選自尉天驕主編 基礎(chǔ)寫作教程 高等教育出版社 2005 年版 原稿 戀愛 浪費(fèi)情感 大學(xué)生談戀愛 亦常會發(fā)現(xiàn)有失戀或單戀的現(xiàn)象 更遺憾的是 有些同學(xué)會由此唉聲嘆 氣 精神不濟(jì) 失魂落魄 有的甚至頹廢絕望 產(chǎn)生輕生的念頭 于是給人造成了感情和精力的巨大損失 所以 要想把握感情與愛的真諦 就得多一份理性的思索 以理智戰(zhàn)勝感情 修改稿 戀愛 浪費(fèi)感情和精力 大學(xué)生涉世未深 談戀愛不能不受認(rèn)識范圍的限制 常常以理想的愛情替代現(xiàn)實(shí) 的愛情 其中固然也有將來能夠轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的 但因啟動過早 必然要將本應(yīng)投放到增進(jìn)學(xué)業(yè) 鍛煉能力方面的 精力勻出一部分來用于談情說愛 這就容易導(dǎo)致學(xué)業(yè)的黃金季節(jié)演變?yōu)閻矍榈睦寺竟?jié) 而進(jìn)入社會后 隨著人 際交往方面的拓寬 認(rèn)識水平的提高 這種過 純 的愛情又會面臨種種挑戰(zhàn) 它能否經(jīng)得住考驗(yàn)還是個未知數(shù) 這是第一種情況 第二種情況是 隨著交往的深入 一開始的相互美化 發(fā)展成相互審美 如果兩人之間的性格 情趣不能互補(bǔ)或相融 這邊情感已達(dá)沸點(diǎn) 那邊還是零度情感 就可能出現(xiàn)失戀 堅強(qiáng)的人固然能化挫折為動力 變戀愛的失敗為學(xué)業(yè)上的成功 但總要經(jīng)過一段情感的枯水季節(jié) 需要短期的精神復(fù)原 脆弱的人可能由此唉聲 嘆氣 精神不濟(jì) 失魂落魄 有的甚至頹廢絕望 產(chǎn)生輕生的念頭 倘若反思 情感和精力的雙重?fù)p失終難挽回 所以要想把握感情與愛的真諦 就就得多一份理性的思索 以理智駕馭感情 所謂理智 一是要思考戀愛基礎(chǔ) 是否具備 包括物質(zhì)的和心理的 二是要思考戀愛對象是否合適 三是要戀愛方式是否適度 唯有如此才能避免 情感與精力的無端耗損 材料 2 原稿 眼睛 我心中不禁 咯噔 了一下 怎么 難道是盲人 我呆了 一個和我差不多大的少女 竟是個瞎子 我看著她 她微笑著 我疑惑不解了 我希望了解她 夜 晚 我們切好西瓜 把她邀請到我們宿舍里 她爽朗地答應(yīng)了 來到后就隨便地坐在床上 還是微笑著 我們把 瓜捧給她 她毫不拘束地大吃起來 一會兒又抬起頭說 你們談點(diǎn)兒什么吧 那多熱鬧呀 自然 我們向她 提出了一大串問題 她也講了她自己的一些事情 后來索性脫了鞋子靠在床上了 大家都在笑著點(diǎn)頭贊嘆 在我 腦海中仍不斷回響著一個斷語 不 這不是她的內(nèi)心世界 她許是痛苦的吧 這時一個同學(xué)趕緊問 你眼 睛瞎了 看不到世界究竟是什么樣 你還不痛苦嗎 好 實(shí)質(zhì)性問題 我緊張地等待著 不知怎么 大家都靜 下來了 她會怎樣 她低下頭 又抬起頭 第 2 頁 共 5 頁 修改稿 她有一雙明亮的眼睛 我心中不禁 咯噔 了一下 怎么 難道是盲人 我呆住了 一個和我差不多大的少女 竟是個瞎子 我看著她 她微笑著 一連串慣性思維信號在我腦際閃 現(xiàn) 她快樂嗎 真的快樂嗎 她是什么性格的人呢 像耳聾的貝多芬那樣暴躁還是像朱詩堯那樣的敏感 古怪 在她現(xiàn)在的微笑后面 藏著的是什么 痛苦受傷的內(nèi)心世界 深夜被窩里的哭泣 敏感 脆弱 內(nèi)向的性格 我 希望了解她 夜晚 我們切好西瓜 把她邀請到我們宿舍里 她爽快地答應(yīng)了 來到宿舍 那么自然地坐在床上 還是微 笑著 我們把瓜捧給她 她毫不拘束地大吃起來 一會兒又抬起頭說 你們談點(diǎn)兒什么吧 那多熱鬧呀 自然 我們向她提出了一大串問題 她談起了她們學(xué)校的生活 特別是體育課 談起了洛杉磯世界殘疾人運(yùn)動會的盛況 談起了她和外國選手的激烈競爭 講著還忍不住咯咯笑著 后來 她索性脫了鞋子 盤腿靠墻坐在床上了 大 家都在笑著點(diǎn)頭贊嘆 在我腦海中仍不斷回響著一個斷語 不 這不是她的內(nèi)心世界 她是痛苦的 這時一 個同學(xué)唐突地問 你眼睛瞎了 看不到世界究竟是什么樣 你痛苦嗎 好 實(shí)質(zhì)性問題 我緊張地等待著 不知怎么 大家都靜下來了 她會怎么樣 承認(rèn) 沉默 哭泣 爭辯 或憤然離去 一般 殘疾人最忌 諱這個的呀 她低下頭 又抬起頭 材料 3 原稿 我的奶奶 我的奶奶是一個慈祥的老人 我從小和她生活在一起 認(rèn)識的第一個字 會背的第一首詩都是奶奶教的 她 更像我的一位忘年之交 我們之間沒有距離 心與心在一起 她是我最親的親人了 我出生后 因?yàn)楦改该刻煲ド习?所以在家里陪伴我的便是奶奶 她和我一起玩游戲 給我折好多紙工藝 品 還可以用面捏面人兒 在那時的我的眼里 奶奶的手是最靈巧的了 睡覺前 奶奶給我講故事 她的故事總 是講不完 每一個都是那么動聽 那么吸引人 我聽完了一個還要她再講一個 每當(dāng)這時奶奶就和藹地對我說 還要聽呀 好 再講一個 于是我又豎起耳朵聽故事 直到我困了 聽著聽著睡著了 奶奶才停下來 就這 樣 我聽著奶奶的故事慢慢長大了 不久 我上了小學(xué) 奶奶又成了我的 家教 當(dāng)了一輩子小學(xué)教師的她 是當(dāng)?shù)刂暮美蠋?年年被評為 優(yōu)秀教師 雖然她只是一名小學(xué)教師 但她教過的學(xué)生仍然忘不了她 常有學(xué)生來看望奶奶 如今 我成了奶奶 唯一一名學(xué)生 有什么不會的問題 奶奶總是耐心地給我講解 每天的作業(yè)她也都細(xì)心地給我檢查 發(fā)現(xiàn)了錯誤 便讓我馬上改正 那時的同學(xué)都羨慕我有這樣的好奶奶 每當(dāng)這時 我心里總是美滋滋的 時間過得真快 我升入中學(xué)了 奶奶不能輔導(dǎo)我了 本來可以在家里享享清福的奶奶卻病倒了 奶奶一輩子 第 3 頁 共 5 頁 健健康康地走過來 幾乎沒有吃過什么藥 可這次她得的卻是可怕的癌癥 我簡直不能接受這個現(xiàn)實(shí) 我甚至多 么地希望病的是我自己 而不是奶奶 奶奶一生艱苦樸素 勤儉節(jié)約 沒過過幾天享福的日子 以前是沒有條件 現(xiàn)在有了條件 可她卻一病不起 在奶奶住院的那段日子里 我每周末都去看奶奶 奶奶說在醫(yī)院里沒事做 我 于是就帶著紙去 和奶奶折紙鶴 那時候奶奶的手已經(jīng)不那么靈活了 每折一只都要好半天 她靠在床背上 身 體半躺著 嘴角洋溢著一絲微笑 眼睛半睜 好像很疲憊 但我知道她此刻是幸福的 因?yàn)橛形遗阍谒纳磉?可我看著眼前的這一切 心中便涌出一陣陣酸楚 因?yàn)槲抑?這種幸福上天留給奶奶的已經(jīng)不多了 奶奶曾給 我講過 她要折好一千只 因?yàn)槲腋嬖V她 折一千只就可以讓一個愿望實(shí)現(xiàn) 她的愿望就是讓我一生幸福 我聽 了奶奶的話淚水在眼眶中打轉(zhuǎn) 在她快要走完一生的時候 心里想的還是我 夢想是美好的 現(xiàn)實(shí)是殘酷的 在與病魔抗?fàn)幜似邆€月后 奶奶一睡就再也沒有醒來 帶著她的夢想永遠(yuǎn)地 走了 我把那奶奶還沒有來得及折完的紙鶴好好地保留了下來 因?yàn)槟抢锩姘四棠虒ξ疑钋械膼?至今我還常常想起奶奶和她那雙折紙鶴時微微顫抖的手 好像就在眼前 我想去抓 但怎么也抓不住 修改稿 奶奶和紙鶴 我房間的屋頂上掛著好幾串五顏六色的紙鶴 微風(fēng)吹過它們的時候就好像一只只振翅欲飛的仙鶴 人們都說 折紙鶴是為了實(shí)現(xiàn)自己的夢想 我也曾經(jīng)有過一段美好的經(jīng)歷 每回憶起來的時候 眼前總浮現(xiàn)出一個矮小的身 影 那是我最愛的奶奶 這些紙鶴是在奶奶住院期間 我同她在醫(yī)院的病房里折的 那時的奶奶已經(jīng)到了癌癥晚期了 可她并不知道 自己的病情 每一天都以樂觀的態(tài)度對待生活 可盡管如此 她還是一天天地消瘦下去 平時因上學(xué)沒有時間去 看她 一到周末我便去陪她 我們一邊折紙鶴 一邊聊天 奶奶的眼睛不好使 再加上手也不那么靈活了 每折 一只都要付出很大的努力 可她不在乎這些 她半躺著靠在床上 頭稍稍偏著 嘴角洋溢著一絲幸福的笑容 頭 發(fā)白了大半 可梳得整整齊齊 眼睛半睜半閉 很累似的 手里疊著紙鶴 我知道現(xiàn)在奶奶心里感覺很幸福 也 很滿足 因?yàn)橛形遗阍谒磉?這對她來說已經(jīng)足夠了 可每當(dāng)這時 我心中便涌上一陣陣酸楚 因?yàn)槲抑?就是這種簡單的幸福 上天留給奶奶的也已經(jīng)不多了 奶奶就這樣疊著 一只只美麗的紙鶴就誕生在她的手中 天長日久 紙鶴漸漸多了 一次我把它們用線穿了 起來 競穿了好幾串 奶奶的身體一天不如一天了 后來她每折一只都要停下來休息一會兒 可她仍然一天天繼 續(xù)著 奶奶曾說過她要折一千只 因?yàn)槲腋嬖V過她 那樣可以使一個愿望實(shí)現(xiàn) 她的愿望就是讓我一生過得無憂 無慮 過得幸福 說這話時 她臉上的表情似乎自己的夢想已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí) 我聽了她的話淚水在眼眶中打轉(zhuǎn) 在她快要走完自己一生的時候 心里想的還是我 夢是美好的 可現(xiàn)實(shí)卻是那樣殘酷 在和病魔抗?fàn)幜似邆€月后 奶奶悄然無聲地帶著她那沒有完成的夢想永 遠(yuǎn)地走了 其實(shí) 一千只紙鶴并不能代表什么 但我一定會努力讓奶奶的愿望實(shí)現(xiàn)的 我會保留好它們 那幾 串用奶奶生命換來的紙鶴 因?yàn)槟抢锩姘四棠虒ξ疑钋械膼?至今我常常想起奶奶和她那雙折紙鶴時微微顫抖的手 仿佛就在眼前 我想抓住它 但怎么也抓不住 第 4 頁 共 5 頁 材料 4 生活是我的老師 生活是我的老師 從我呱呱墜地的那天起 它就無時無刻不在教導(dǎo)我 不是用干巴巴的說教 而是用生動 的事實(shí) 兩歲那年 我掉進(jìn)溝里 它告訴我什么叫疼 5 歲那年 它讓我嘗到了觸電的滋味 7 歲那年 它教我領(lǐng) 教了馬蜂的厲害 13 歲時 它讓我體會到考入重點(diǎn)中學(xué)的喜悅 14 歲時 它使我明白了共青團(tuán)的尊嚴(yán) 直到 15 歲時 它才頭一次讓我了解到失敗者的心境 那是高一下學(xué)期 期中考試我的成績還不錯 可期末考試卻一塌糊涂 尤其是立體幾何 期中還有 97 分 期 末卻只有 75 分 因此 從小學(xué)到高中 頭一次與三好生無緣 好像一只在晴天碧空飛慣了的大雁頭一次遭到暴風(fēng) 雨的襲擊 我一下子不知所措了 痛苦 悔恨 委屈交織在一起 我不認(rèn)為這是生活這位嚴(yán)師對我的考驗(yàn) 而看 作是生活對我的刁難 我消沉了 那年暑假 我學(xué)了下圍棋 我是懷著一肚子氣學(xué)下圍棋的 我常常能從棋盤上 的搏殺取勝之中獲得莫大的安慰 因此 總是一天下好幾盤 不久 我的棋藝在大院里小有名氣了 一天 爸爸的一位同事來和我下圍棋 他年紀(jì)很大 滿頭花白的頭發(fā) 爸爸說他是大院里的名手 從未輸過 的 我自然多加小心 下了不久 在拼殺中他一時疏忽 被殺死了一大塊 這時 他很緊張 眼睛緊盯著棋盤 頭上的白發(fā)也一顫一顫的 最后 他知道已無回天之力 便隨和的一笑 我認(rèn)輸 三個字竟是那么從容地從他口 中飛出 看著我吃驚的樣子 他又對我說 下得不錯 我還是頭一次輸給你這樣的年輕人 說話時他一直笑著 和以前我的對手輸棋時臉紅脖子粗的模樣大不相同 爸爸說 我看您不一定輸 在下下看 也許能贏回來 他 仍然笑著說 輸了就是輸了 這不算什么 臨走時他拍拍我的肩膀說 記著 小伙子 下回有時間 我可得 贏你 我贏了 但我笑不出來 從對手的臉上 我沒有看到絲毫的不自然 他也是頭一次輸棋呀 而且是輸在一 個孩子手里 要是換我會怎樣呢 我恍然大悟 我終于知道了應(yīng)該怎樣對待失敗和挫折 從那以后 我不再下圍 棋 我開始發(fā)奮地學(xué)習(xí) 我感謝生活這位老師 他又教給了我最需要知道的一些道理 生活是我的老師 從小時候到現(xiàn)在 它已經(jīng)教給我許多 使我漸漸明白怎樣做人 我會牢記生活教給我的一 切 我還會從生活那里學(xué)到很多很多 選自 作文和口語交際 開明出版社 1999 年版 材料 5 參考例文 水 水是什么樣的物質(zhì)呢 水的構(gòu)成在不同概念上有著不同的解釋 用化學(xué)方面語言概括說水是由氫 氧構(gòu)成的一種物質(zhì) 而在物理方 面則解釋為水是由一些微小的顆粒 離子構(gòu)成的一種能夠自由移動的物質(zhì) 通俗一點(diǎn)說 在正常的情況下 水 是無色 無臭 無味 透明的液體 首先 水是液體 水的形態(tài)并不固定 石塊和木塊有一定的形狀 無論放在桌子上或者盒子里 它們都不會 改變自己的形狀 都是固體 水就不同 放在圓杯子里就成為圓形 放在方盒子里就成了方形 由于所處地勢 環(huán)境不同 水的形態(tài)也會出現(xiàn)很大差異 例如 從山腰飛流而下的瀑布和緩緩的溪流 二者就截然不同 前者形 態(tài)變化急劇 后者變化則細(xì)微 緩慢 其次 水是無色透明的 有人說水是白色的 這話錯了 拿水同牛奶比較 第 5 頁 共 5 頁 一下就會明白 牛奶才是白色的 水是什么顏色也沒有的 如果把一根筷子插入牛奶里 我們就看不見它 再把 一根筷