做一片美麗的葉子.doc

“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃 施教時(shí)期年月日教學(xué)內(nèi)容4.做一片美的葉子共幾課時(shí)共二課時(shí)第一課時(shí)課型講讀第幾課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“乳、整、置、蔥”，理解生字新詞。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字,認(rèn)識(shí)“乳、整、蔥”，理解生字新詞。正確、流利地朗讀課文。難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際和已有的知識(shí)“在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到美的熏陶”。教學(xué)資源課文磁帶、生字卡片、寫有生字的小黑板、掛圖。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1、自主練習(xí)朗讀課文，讀準(zhǔn)文中生字和詞語(yǔ)，通過(guò)查字典或聯(lián)系生活實(shí)際理解部分詞語(yǔ)的意思。2、學(xué)生采集一片美的樹(shù)葉。3、針對(duì)課文，提出自己的疑問(wèn)，做上記號(hào)。學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入學(xué)習(xí)1、介紹自己所帶的葉子，可以用上“這是一片 的樹(shù)葉?！钡木涫健８鶕?jù)看到的樹(shù)葉，補(bǔ)充句子。2、葉子的作用：給植物提供養(yǎng)料。3、齊讀課題4、質(zhì)疑二、檢查自學(xué)情況。1、出示詞語(yǔ)形態(tài)各異乳汁奉獻(xiàn)整體位置輸送茁壯中間肥美飄零回歸蔥翠嫩綠按要求讀詞語(yǔ)2、讀好長(zhǎng)句：學(xué)生自由朗讀指名讀齊讀3、分自然段朗讀課文，評(píng)價(jià)。三、理清脈絡(luò)1讀課文，根據(jù)提示把課文分為三個(gè)部分。 2.說(shuō)說(shuō)自己的分法及理由。四、學(xué)習(xí)生字1讀生字，說(shuō)字形。 2. 用鋼筆描紅。板塊一1、同學(xué)們，植物的葉子你們看的一定不少，老師也請(qǐng)大家采集了一片完整的樹(shù)葉，能介紹一下你搜集的葉子嗎？結(jié)合學(xué)生的回答出示句子：這些樹(shù)葉 ，有的 ，有的，還有的。2、知道葉子有什么作用嗎？3、今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文，題目是：做一片美的葉子。（板書、讀課題）4、看了這個(gè)題目，你最想知道什么? （美在哪里？為什么做？怎么做？）5、這些問(wèn)題課文中都告訴了我們，只要大家細(xì)心讀書，這些問(wèn)題都能解答。板塊二1、過(guò)渡：昨天預(yù)習(xí)了課文，生字都能讀準(zhǔn)了嗎？（出示詞語(yǔ)）你會(huì)讀哪排就讀哪排，如果讀準(zhǔn)了，大家就跟他一起讀一遍。點(diǎn)名讀，齊讀。如果把拼音去掉，你們還能讀準(zhǔn)嗎？好，那就開(kāi)火車讀，齊讀。把這些詞放到課文中你還能讀準(zhǔn)嗎？那就請(qǐng)大家再讀一遍，要讀準(zhǔn)讀通。2、讀句子，指導(dǎo)長(zhǎng)句有破折號(hào)的句子的讀法。（1）無(wú)數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽(yáng)光變成/生命的乳汁/奉獻(xiàn)給大樹(shù)。（2）每一片葉子形態(tài)各異你找不到兩片相同的葉子。（3）春天的時(shí)候，葉子嫩綠；夏天的時(shí)候，葉子肥美；秋天變黃；冬日飄零回歸大樹(shù)地下的根。3、指名分自然段朗讀課文，師生共同評(píng)議。板塊三1提出要求：把課文讀流利。按照“遠(yuǎn)望大樹(shù)近觀樹(shù)葉抒發(fā)感情”把課文分為三個(gè)部分。 2交流。板塊四1出示生字指名讀 2小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)生字3指名說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字怎么記，在田字格里怎樣寫好看。 指導(dǎo)4巡視 作業(yè)設(shè)計(jì)完成習(xí)字冊(cè) 1.選擇正確的讀音 乳汁(rl) 整體(zhnzhn) 蔥翠(cnchn) 奉獻(xiàn)(fnfn) 2.比一比，再組詞 異（ ）計(jì)（ ）問(wèn)（ ）各（ ） 島（ ）汁（ ）間（ ）備（ ） 搜集資料，說(shuō)一說(shuō)葉子的功能。“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃施教時(shí)期年月日教學(xué)內(nèi)容4、做一片美的葉子共幾課時(shí)共二課時(shí)第二課時(shí)課型講讀第幾課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能正確流利、有感情地朗讀課文。2、能結(jié)合自己的生活實(shí)際來(lái)理解課文中重點(diǎn)句子的意思。3、通過(guò)朗讀，欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內(nèi)在之美，學(xué)習(xí)做默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的人。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際和已有的知識(shí)“在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到美的熏陶”。難點(diǎn)：欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內(nèi)在之美，學(xué)習(xí)做默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的人。正確、流利地朗讀課文。教學(xué)資源課文磁帶、生字卡片、寫有生字的小黑板、掛圖。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1、朗讀課文。2、針對(duì)課文，提出自己的疑問(wèn)，做上記號(hào)。3、收集各種葉子，懂得欣賞他們的美。4、課前請(qǐng)學(xué)生收集了解有關(guān)葉子的光合作用等自然知識(shí)。學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思一、 激趣入題1、 激情導(dǎo)入2、 齊讀課題二、精讀課文初步感知葉子的外表美1、讀課文，找出直接寫葉子美的段落。2、認(rèn)真閱讀4、6小節(jié)，說(shuō)說(shuō)葉子美在何處。a.理解“形態(tài)各異”b.師配樂(lè)范讀第六小節(jié)交流自己喜歡季節(jié)的樹(shù)葉，理解“肥美”、“飄零”C采用多種方式讀好課文。三、讀課文感知葉子無(wú)私奉獻(xiàn)的精神1、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生知道沒(méi)有葉子的奉獻(xiàn)就沒(méi)有大樹(shù)的美麗。2、讀好句子，詞語(yǔ)積累：根深葉茂、枝繁葉茂。3、 理解“生命的乳汁”4、理解葉子無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，知道無(wú)私奉獻(xiàn)是一種美。5、對(duì)大樹(shù)和葉子說(shuō)些什么？想到了什么？四、讀文明理引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)葉子的無(wú)私奉獻(xiàn)1、學(xué)生漫談2、讀好句子3、發(fā)出號(hào)召：我們班級(jí)就是大樹(shù)，如果我們每位小朋友都向美的葉子學(xué)習(xí)，都做個(gè)很棒的學(xué)生，那我們的班級(jí)一定是很棒的班級(jí)；如果我們的社會(huì)是大樹(shù)，那我們每個(gè)人都為生活作出貢獻(xiàn)，那我們的生活會(huì)越來(lái)越幸福、美好！4、深情朗讀最后一節(jié)5、完成填空板塊一1.談話：昨天老師讓你們采集了許多美麗的葉子，課前我們也已經(jīng)互相欣賞過(guò)了，從你們綻開(kāi)的笑臉，老師已看得出來(lái)，你們非常開(kāi)心，對(duì)嗎？咱們將自己認(rèn)為最美的葉子舉高！大家看，它們美嗎？你們?cè)敢庖沧鲆黄赖娜~子嗎？2.板書課題：4 做一片美的葉子板塊二1.大家都認(rèn)為葉子很美，那么葉子美在哪里呢？大家讀讀課文，課文中哪幾小節(jié)是直接去寫葉子美的？2.課文第四、六小節(jié)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)美在哪里？a 提問(wèn)：我們大家都很聰明，一定有人知道“形態(tài)各異”是什么意思吧？誰(shuí)愿意給大家講講。（根據(jù)課文語(yǔ)句或聯(lián)系實(shí)際“無(wú)字詞典”）引導(dǎo)：大家舉起我們采集的葉子，瞧！它們形態(tài)各異。有的成橢圓形，有的成五角形沒(méi)有哪兩片是相同的。 b 第六小節(jié)中的葉子更美，老師都有一種想朗讀的沖動(dòng)，大家想聽(tīng)嗎？（配樂(lè)朗誦） 引導(dǎo)：這么美的句子如果能邊讀邊想，那就更好了。讀完讓學(xué)生交流，你喜歡哪個(gè)季節(jié)的樹(shù)葉？為什么？理解“肥美”、“飄零” C學(xué)生采用各種形式練讀課文。板塊三1、過(guò)渡：是啊，多美的葉子??！怪不得我們剛才有許多小朋友都愿意成為一片美的葉子，老師也想做一片美的葉子，但老師還有另外一個(gè)更重要的原因，老師發(fā)現(xiàn)葉子還有更美的地方。2、出示掛圖a 引導(dǎo)：看，多美的大樹(shù)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就更美了。大樹(shù)這么美是誰(shuí)的功勞？對(duì)，沒(méi)有葉子的奉獻(xiàn)就沒(méi)有大樹(shù)的美。b 指導(dǎo)朗讀：美美的朗讀“樹(shù)像一朵綠色的云，從大地上升起。”（補(bǔ)充詞語(yǔ)根深葉茂、枝繁葉茂）無(wú)數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽(yáng)光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹(shù)?！保ɡ斫狻吧娜橹保ヽ 設(shè)問(wèn)：為大樹(shù)而奉獻(xiàn)自己，你覺(jué)得葉子怎么樣？小結(jié)：對(duì)，無(wú)私奉獻(xiàn)就是一種美?。ò鍟ヾ假如你是樹(shù)上一片美的葉子，你會(huì)對(duì)大樹(shù)說(shuō)什么？對(duì)人們說(shuō)些什么呢？e從課文中的“大樹(shù)”和“葉子”，你想到了什么？板塊四1、（學(xué)生漫談：假如三（1）班的每位同學(xué)是一片葉子，那么三（1）班就是大樹(shù)；假如麒麟中心小學(xué)的每位同學(xué)）2、指導(dǎo)朗讀：“我們每個(gè)人都像葉子讓它茁壯、蔥翠”A、這是作者的聯(lián)想。人跟社會(huì)的關(guān)系就像葉子跟大樹(shù)一樣。B、“大樹(shù)站在太陽(yáng)和土地之間”大樹(shù)不能憑空生長(zhǎng)，上靠陽(yáng)光照耀，下靠土地滋養(yǎng)，才能茁壯成長(zhǎng)。C、“為了我們的大樹(shù)，做一片美的葉子吧！” 3、引導(dǎo)：我們班級(jí)就是大樹(shù)，如果我們每位小朋友都向美的葉子學(xué)習(xí)，都做個(gè)很棒的學(xué)生，那我們的班級(jí)一定是很棒的班級(jí)；如果我們的社會(huì)是大樹(shù)，那我們每個(gè)人都為生活作出貢獻(xiàn)，那