林教頭風(fēng)雪山神廟-公開課教案

林教頭風(fēng)雪山神廟 備課時(shí)間 3 月 15 日 授課時(shí)間 3 月 20 日 授課班級(jí) 高二 7 班 授課人 何亮 課時(shí)安排 第二課時(shí) 課型 講讀 教學(xué)目標(biāo) 1 了解林沖思想性格的發(fā)展變化 進(jìn)而把握文章主題 2 學(xué)習(xí)本文通過語言 行動(dòng) 心理描寫表現(xiàn)人物性格的寫法 教學(xué)重點(diǎn) 了解林沖思想性格的發(fā)展變化 教學(xué)難點(diǎn) 表現(xiàn)人物性格的寫法 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 一 情境導(dǎo)入 播放播放 林沖夜奔林沖夜奔 同學(xué)們剛才聽到的是古箏樂曲 林沖夜奔 樂曲緊張 激烈 反映出了主人公跌宕起伏的心境 同學(xué)們知道林沖將奔赴何方嗎 梁山 落草為寇 這是他所希望的結(jié)局嗎 不是 他本是東京 萬禁軍的槍棒教頭 地位顯赫 家室美滿 然而 匹夫無罪 懷璧其罪 因美眷賈禍 被 脊杖二十 刺配滄州 一路上又屢遭陷害 幾乎 喪命 可他還是咬牙隱忍 歷經(jīng)艱辛 到達(dá)滄州 在滄州 迎接林沖又是是怎樣的絕境呢 他會(huì)繼續(xù)隱忍下去嗎 這節(jié)課我 們就來關(guān)注林沖的命運(yùn) 感受故事情節(jié)中人物性格的發(fā)展變化 出示教學(xué)目標(biāo) 出示教學(xué)目標(biāo) 二 復(fù)述故事情節(jié) 滄州遇舊 買刀尋仇 接管草場(chǎng) 雪夜報(bào)仇 感受節(jié)奏 緩 緩 緊 緩 緊 三 研討課文 一 滄州遇舊 他鄉(xiāng)遇故人 自然提起了往事 怨氣沖天的林沖 如何敘述自己遭遇的 呢 學(xué)生讀 學(xué)生讀 我因惡了高太尉 生事陷害 受了一場(chǎng)官司 刺配到這里 如今叫我管 天王堂 未知久后如何 分析 我因惡了高太尉 舉例 鬼子 皇軍 委曲求全 逆來順受 設(shè)想你若是林沖 你會(huì)怎樣來訴說往事 高俅老賊設(shè)計(jì)陷害于我 把我流放到這里 未知久后如何 他想說前途未卜的 是嗎 他會(huì)有 久后 嗎 不會(huì) 由教頭變?yōu)樽锓?他以為這是高俅對(duì)自己陷害的極限 因而他認(rèn) 為眼前是平穩(wěn)的 認(rèn)為自己熬過刑期 回到東京 家人團(tuán)聚 也許能重振家業(yè) 他對(duì)于現(xiàn)實(shí)還抱有幻想 2 他還有那些語言 我是罪囚 恐怕玷辱你夫妻兩個(gè) 他自認(rèn) 罪囚 我們都知道他 匹夫無罪 懷璧其罪 他無罪何以認(rèn)罪 雖心存怨氣 但怕給自己 給別人招惹是非 足見他的善良俠義 小結(jié) 林沖寥寥數(shù)語便展現(xiàn)出了他的思想態(tài)度 委曲求全 二 買刀尋仇 林教頭無心復(fù)仇 高衙內(nèi)有意追殺 仇敵還是未尾隨而來 他們是怎樣出 場(chǎng)的 請(qǐng)同學(xué)齊讀同學(xué)齊讀 動(dòng)作 一個(gè)人 閃 將進(jìn)來 又一人 閃 入來 本是來自東京的軍官 入小酒館當(dāng) 踱 才是 滄州乃是囚犯流放之地 人并不多 為何要閃 這兩 閃 閃出了其形跡的詭秘 要酒菜 專請(qǐng)管營和差撥 卻并不相識(shí) 支開小二 不叫休來 鬼鬼祟祟 語言 口里吶出 高太尉 好歹要結(jié)果他性命 狠毒 趕盡殺絕 林沖得知陸謙等到來后 作何心理反應(yīng) 大驚 大怒 怒火驅(qū)使下他馬上付諸行動(dòng) 買刀 尋 尋了一日 尋了三五日 性急 反抗求生 結(jié)果 不見消耗 心下慢了 動(dòng)搖松懈 小結(jié) 面對(duì)仇敵的步步緊逼 林沖奮起反抗 但是并不堅(jiān)決 仍然存有 僥幸之心 反抗求生 三 接管草場(chǎng) 尋仇未果 卻幸運(yùn)的被遣往草料場(chǎng) 得知這一消息 林沖對(duì)此是什么心 理 疑惑 卻不害我 倒與我好差使 正不知何意 心存僥幸 放松警 惕 風(fēng)雪之中 林沖來到草料場(chǎng) 他的語言和動(dòng)作告訴了我們他的心態(tài) 語言 這屋如何過得一冬 待雪晴了 去城中喚了泥水匠來修理 神明庇祐 改日來燒紙錢 在這樣的話語中 我們能感受到什么 語言揭示了他的打算 大難臨頭 卻想安穩(wěn)過冬 動(dòng)作進(jìn)一步反映了他的性格特點(diǎn) 請(qǐng)同學(xué)們找出有表現(xiàn)力的動(dòng)作細(xì)節(jié)來 同學(xué)找出 大家齊讀 同學(xué)找出 大家齊讀 沽酒前 將火炭蓋了 取氈笠子戴上 拿了鑰匙 出來 把草廳門拽上 出到 大門首 把兩扇草場(chǎng)門反拽上鎖了 帶了鑰匙 信步投東 沽酒后 恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來 搬開破壁子 探半身入去摸時(shí) 火盆內(nèi) 火種都被雪水浸滅了 依舊把門拽上 鎖了 望那廟里來 我們看到 林沖對(duì)兩個(gè)對(duì)象特別關(guān)注 他們是 對(duì)火 先有 蓋 后又 摸 對(duì)門 先拽上 又上鎖 崩塌后也是如此 謹(jǐn)慎 細(xì)心 盡職 小說為何刻意表現(xiàn)林沖的謹(jǐn)慎 盡職 渲染林沖得忍辱負(fù)重 克制內(nèi)斂 小結(jié) 善良的林沖并未意識(shí)到這是一個(gè)陰謀 只有漫天的風(fēng)雪在暗示著我 們那隱藏的危機(jī) 隨遇而安 果不其然 林沖在山神廟躲避風(fēng)雪時(shí) 無意之間 發(fā)現(xiàn)草場(chǎng)火起 聽到了仇敵的險(xiǎn)惡陰謀 忍無可忍 無需再忍 四 雪夜報(bào)仇 就是這樣一位茍且容忍 心存幻想 牙斷往肚吞 血流往嘴咽的林沖 卻 為朗朗乾坤所不容 高太尉逼他 高衙內(nèi)逼他 好友陸謙逼他 管營 差撥也 逼他 逼迫 猶如一張巨大的網(wǎng) 使林沖無處藏身 于是他大吼一聲 殺人可 恕 情理難容 在火光白雪的映照下開始了他的復(fù)仇 這是最驚心動(dòng)魄 最淋 漓盡致的一個(gè)片段 請(qǐng)幾位同學(xué) 來給我們演繹這一段落請(qǐng)幾位同學(xué) 來給我們演繹這一段落 用心體察 林沖先殺誰 后殺誰 先后順序是精心設(shè)置還是漫不經(jīng)心的 先搠倒差撥和富安 再殺陸謙 先收拾次要角色 再對(duì)付主要敵人 差 撥是殺害林沖的陰謀的直接獻(xiàn)計(jì)與執(zhí)行者 富安是陸謙的伴當(dāng) 是個(gè)走卒 他 們都聽命于陸謙 陸謙不僅是主謀 還是背叛朋友的無恥之徒 殺人的武器有講究嗎 前二人用花槍利索地結(jié)果了 而殺陸謙則用那口解腕尖刀 為什么 用尖 刀 距離短 更 把尖刀向心窩里只一剜 解恨 痛快 尖刀本為復(fù)仇準(zhǔn)備 此時(shí)不用 更待何時(shí) 殺陸謙前為何還要宣言 殺人可恕 情理難容 殺人本不可恕 但你陸謙 情理難容 所以 殺人可恕 論情 你我自 幼相交 情同手足 自不當(dāng)背棄我 論理 我遵紀(jì)守法 規(guī)矩做人 你也不當(dāng) 助紂為虐 這句話 不但是說給陸謙聽的 也是說給全社會(huì)聽的 內(nèi)心的酸楚 義憤 隨著這一刀 化作了剛烈的血性 使他走上了一條徹底的反抗之路 小結(jié) 漫天的風(fēng)雪見證了一位英雄的誕生 他擦一擦刀刃上的鮮血 振 衣而起 昂然走進(jìn)了梁山 將的英雄行列 徹底反抗 四 主題 林沖忍辱負(fù)重 但他委曲求全 一直對(duì)自己所屬的階級(jí)抱有幻想 他愿不 愿意造反 不愿意 可是為何要反 官逼民反 金圣嘆評(píng)曰 不讀 水滸 不知天下之奇 奇 在何處 奇就奇在一個(gè) 逼 字 逼良為娼 逼民為盜 官逼民反 民 不能不反 這是 水滸 的主題 也是 林教頭風(fēng)雪山神廟 的主題 五 環(huán)境描寫 林沖走上反抗的道路 是