教師演講稿讀《一分鐘教師》有感與教師演講稿選擇平凡合集.doc

教師演講稿讀一分鐘教師有感與教師演講稿選擇平凡合集 教師演講稿讀一分鐘教師有感與教師演講稿選擇平凡合集教師演講稿讀一分鐘教師有感帶著美好的憧憬，從大學踏入一小這塊熱土，一晃已經9年了。 盡管教齡不是很長，卻也有人生風景在游走，歲月如流在穿梭的感嘆。 這9年，我過的并不是輕松的生活，因為我常常覺得自己在疲于奔命努力了，學生還沒學好；天暗了，事情還沒做完；雪化了，理想還沒實現(xiàn)常常盯著困難，沉浸在“我是不是太辛苦了”的困惑中一次偶然的機會，拜讀了美國著名學者斯賓塞寫的一分鐘教師，這本書和他的另一本著作誰動了我的奶酪一樣，深深地吸引了我。 它的大致內容是鼓勵我們用“一分鐘目標”來設定目標，用“一分鐘稱”來保持積極態(tài)度，用“一分鐘矯正”來檢查和修正自己的行為。 書中最震撼我的一種觀念是學會簡練、精確、有力，樹立“一分鐘”意識，凡事做得有效率！它猶如一位良師益友，化解了我心中的層層困惑；猶如一盞明燈，引領著我在生活的大海中航行。 一分鐘教師向我們傳達這樣一個理念凡事從小事做起，將目標分解到切實可行。 反思我自己的教學，經常抱怨學生不能按設定的目標前進，達不到我的要求。 通過這本書的閱讀，我明白了不是我的目標過高，而是因為沒有將目標分解成可以實施的每一個細小的步驟，讓學生去操作。 所以往往是遠大的目標放在眼前，學生卻茫茫然不知所措，我自己也慢慢喪失了信心和熱情，結果目標不能實施到位，半途而廢了。 設定一分鐘目標，讓目標變得切實可行，讓目標變得不再遙不可及，讓學生可以及時地品嘗成功的喜悅，從而滿懷信心的去完成每一個任務，這正是一分鐘教師的成功之處。 同樣，當看完一分鐘教師，重新審視我自己的生活。 也毅然發(fā)現(xiàn)事情雖多，任務雖重，只要善于分解開來，合理安排利用好每一分鐘，再大的困難也是能扳平的。 一分鐘的文學閱讀，堅持不懈，就能沉浸在文學閱讀的享受之中；一分鐘的工作，重視實效性，提高效率解決盡可能的任務，不要總是看著前方的困難大山，而停止前進的步伐；一分鐘的自我欣賞，給自己的一個肯定，開心的度過每一分鐘，讓歲月不再那么容易把人拋；一分鐘的對他人的譽，讓你的人際關系簡單起來，不再勾心斗角的使壞，也不再那么辛苦的掙扎，讓同事見面浮現(xiàn)出真誠的問候和心底的笑顏；一分鐘的愛心和耐心，關愛每一個天真的可愛孩子，平和心態(tài)，和他們真誠的交流，耐心的和他們講解知識、道理；一分鐘的暫停，給自己留下一個屬于你的一分鐘時段，作自己想做的事情，思考屬于自己的問題，享受屬于自己的生活。 人生就是由這么一個個一分鐘構成的，珍視生命，享受生活，樂于工作，善于分解，欣賞每一分鐘，慢慢地走，靜靜地走。 相信我們的生活會更美好！教師演講稿選擇平凡“小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地，小時候，我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣長大后我就成了你”一首優(yōu)美的歌曲，使我充滿了對教師、對教育事業(yè)的熱切向往，九二年初中畢業(yè)之際，我毫不猶豫地報考了師范。 同學們都笑我沒出息，干嘛不讀重點高中，上大學，光宗耀祖？三年師范的學習生活，最終讓我把人生定格在三尺講臺。 因為我覺得，當老師，雖然平凡，但能使我的人生充實，精神愉悅。 的確，教師的崗位是平凡的。 只要你選擇了教師這一職業(yè)，可以說你也就選擇了平凡。 在教師的一生中，也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。 不像農民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像科學家，進行發(fā)明創(chuàng)造；不像商人，賣了商品，收獲金錢；不像服裝設計師，設計出新穎的服裝有句古話說家有三斗糧，不當孩子王。 然而只有真正做過教師的人，才能真正體會到教師的幸福。 是我的學生那天真的笑臉，童稚的聲音給了我幸福的體驗，是我的學生那渴求知識的雙眼給了我勤奮工作的動力。 前不久的一個晚自習，我走進教室，看到一位同學衣衫不整，由于那個星期學校正在抓文明禮儀工作，所以，我盯著那位同學看了幾眼。 于是，全班同學一齊關注起來。 我沒有訓斥，沒有只言片語的批評，而是走上前去，幫他扣好了鈕扣，整好了衣領。 沒想到的是，這樣一個很平凡的舉動，竟迎來了全班學生的掌聲。 更想不到的是，打那以后，再也不曾見到衣衫不整的同學。 就這一件小事，使我再次感受到了教師職業(yè)的平凡，再次體驗到了這一平凡中的榮耀。 印度大詩人泰戈爾說過“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。 因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。 的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私。 那是二000年秋十月的一天接到通知，縣教研室要來鴨子口鄉(xiāng)進行創(chuàng)新示范課驗收，準備的時間只有四天。 為了全身心地投入工作，我把女兒寄到她姨媽家。 不幸的是第二天早晨噩耗傳來，女兒在奶奶接回家的途中被摩托車撞傷，肇事者逃之夭夭。 為了工作，為了孩子們，我稍微料理了一下孩子和母親，再次把婆孫二人托付給孩子的姨媽。 于是，我白天忙著上課，照顧女兒，晚上回來備課，準備資料，連續(xù)一個星期，幾乎每天只休息了兩三個小時。 要上課了，但我已沒有了信心，因為女兒沒照顧到，準備也不充分，情緒也失了控，我只好帶著沉重的心理負擔走上講臺，沒想到，學生們給了我最大的支持，他們和我配合得是那么默契，課后，大部分學生以老師真辛苦為題寫下感人至深的作文，其中一個叫王婷的同學的作文，讀得我和全班同學泣不成聲。 或許，有的人會說我是一個沒有人情味兒的母親，的確，我丟不下兩歲半的女兒，但我更丟不下我的學生。 那段時間，盡管紛亂繁忙，但我收獲了，收獲不是驚喜，不是碩果，而是平凡學生的理解與支持，師生間心靈的溝通。 是啊，“吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始于辛勞，收結于平淡。 這不正是教師的人生寫照嗎