英語(yǔ)課《動(dòng)物單詞tiger》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

英語(yǔ)課動(dòng)物單詞tiger教學(xué)設(shè)計(jì)與反思授課日期：20XX年2月29日 科目：英語(yǔ)課 班級(jí)：中一班張華麗課題：動(dòng)物單詞tiger 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒對(duì)動(dòng)物單詞的認(rèn)識(shí)，能夠清楚發(fā)音。 2、幼兒能夠根據(jù)圖片說(shuō)出英語(yǔ)單詞。 3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，鼓勵(lì)幼兒大膽參與英語(yǔ)活動(dòng)，體驗(yàn)英語(yǔ)活動(dòng)的樂(lè)趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、手偶（老虎）、單詞卡、糖果、橘子。 2、圖片(老虎、熊貓、螃蟹、樹(shù)、棒棒糖、毛毛蟲(chóng)）。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入： 1、教師：（小朋友們?cè)缟虾茫?。哇，小朋友們的聲音很?yōu)美老師請(qǐng)你們玩一個(gè)桶的游戲，小手準(zhǔn)備。幼兒：我就準(zhǔn)備。（游戲結(jié)束后運(yùn)用英語(yǔ)課堂小口令： 教師：litter eyes little eyes look at me 幼兒：look at you 教師:little ears little ears 幼兒：listen listen 教師：litter mouth little mouth 幼兒：閉上嘴巴）。 2、今天老師帶一首歌給小朋友們聽(tīng)（把耳朵豎起來(lái)），聽(tīng)完之后你們告訴老師你們聽(tīng)到什么了。 幼兒：我聽(tīng)到里面有老虎、獅子 教師：有獅子、老虎等很多小動(dòng)物，這是一首動(dòng)物園歌。（及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒） 教師：剛剛小朋友們?cè)诼?tīng)歌的時(shí)候啊有只本領(lǐng)很大的小動(dòng)物躲在老師后面不肯出來(lái)，現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)看一下是什么動(dòng)物？（我請(qǐng)坐姿優(yōu)美的小朋友上來(lái)），Who can try? 幼兒：Let me try !(我請(qǐng)這位小朋友因?yàn)樗藘?yōu)美不說(shuō)話） 教師：是什么動(dòng)物呀？ 幼兒：老虎。 教師：我們倒計(jì)時(shí)請(qǐng)它出來(lái)（3、2、1），敲大鼓表?yè)P(yáng)上來(lái)的幼兒。（二）、新課學(xué)習(xí)： 1、（老虎和幼兒打招呼）老虎：小朋友們?cè)缟虾?。幼兒：老虎早上好。老虎：這位小朋友用美美的聲音跟我說(shuō)早上好、我去親親他（她）。再來(lái)一遍看誰(shuí)的聲音最優(yōu)美我也親親他。老虎：Hello !小朋友們，Im tiger 我是老虎，我的英文名是tiger。我的英文名是什么呀？幼兒：tiger. （這部分用貼貼獎(jiǎng)勵(lì)給讀單詞棒棒的幼兒，然后出示單詞卡教幼兒讀幾遍后貼在黑板上，如：tiger tiger 老虎） 2、師帶讀單詞。（拍手讀/扭屁股讀/跺腳讀等）讀單詞棒棒的幼兒教師獎(jiǎng)勵(lì)熊貓圖片等和老虎去親親他。 3、師生比賽讀單詞。(黑板上有張老師組和幼兒組)，現(xiàn)在我們比賽讀這個(gè)單詞，老師讀慢你們就讀慢，老師讀快你們就讀快。這只大老虎看誰(shuí)讀得聲音美美的就把這個(gè)球送給誰(shuí)。Do you understand ? 幼兒：Yes !（老虎：小朋友讀得太棒了，小鴨子表?yè)P(yáng)自己！我肚子餓了，我先去找東西吃了用肢體語(yǔ)言。拜拜 幼兒：拜拜）4、吃漢堡（老虎肚子餓去找東西吃了，我們肚子也餓了，老師請(qǐng)你們吃漢堡。小手準(zhǔn)備）5、老狼老狼幾點(diǎn)了。（老狼走了，它請(qǐng)小朋友們玩?zhèn)髑蛴螒颍?、傳球游戲。（音樂(lè)響起就開(kāi)始傳球，音樂(lè)一停哪個(gè)小朋友拿到球就上黑板讀出該單詞全體幼兒跟著讀呼啦啦表?yè)P(yáng)，螃蟹熊貓等圖片獎(jiǎng)勵(lì)）教師：倒計(jì)時(shí)！坐姿優(yōu)美，3、2、1.現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們玩倒計(jì)時(shí)游戲。7、倒計(jì)時(shí)游戲。（游戲開(kāi)始前使用英語(yǔ)課堂小口令調(diào)控）（教師放三個(gè)單詞卡在桌子上請(qǐng)4名幼兒去搶單詞后跑回座位，沒(méi)有搶到單詞卡的幼兒就去捉其他三位搶到單詞卡的幼兒，如果捉到那就給單詞卡給幼兒。最后沒(méi)有單詞卡的幼兒就青蛙呱呱呱回去/摸屁股回去/拍手回去等）。教師：（教師拿出一個(gè)橘子問(wèn)幼兒：猜猜我是誰(shuí)？ 幼兒：橘子。 教師：你們回答太棒了！老師請(qǐng)你們玩猜猜我是誰(shuí)游戲）8、猜猜我是誰(shuí)。（教師準(zhǔn)備一個(gè)箱子里面放有單詞卡、棒棒糖圖片、毛毛蟲(chóng)、橘子、糖果。幼兒拿到吃的就送給她，拿到單詞卡讀出來(lái)并貼貼獎(jiǎng)勵(lì)，拿到毛毛蟲(chóng)就弄?jiǎng)幼鳎?、小小郵遞員送單詞卡給幼兒。10、最后總結(jié)師生兩組的比賽哪組贏了就獎(jiǎng)勵(lì)喝果汁結(jié)束課堂。 課后反思：這堂課是按自己寫(xiě)得教案來(lái)上的，后面有小小郵遞員這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有時(shí)間就不送單詞卡了。主要有以下不足點(diǎn)： 1、課堂紀(jì)律很亂，整堂課說(shuō)話聲音過(guò)大了，語(yǔ)氣不是很好。 2、上課語(yǔ)言很啰嗦，過(guò)渡語(yǔ)銜接不好。 3、每個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)趕，小孩子有點(diǎn)反應(yīng)不過(guò)來(lái)。 4、課堂氣氛不活躍。 聽(tīng)課老師的建議： 1、單詞前面讀的比較少，英語(yǔ)課堂小口令過(guò)少。 2、在倒計(jì)時(shí)搶單詞卡這個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)搶到單詞卡的幼兒讀給下面的小朋友聽(tīng)單詞卡是背對(duì)下面的幼兒的。 3、請(qǐng)幼兒上來(lái)戴手偶讀單詞