體育學習的目標設(shè)置

水平五體育學習的目標設(shè)置教學設(shè)計 江陰市青陽中學 王佐一、 指導思想1、 高中體育與健康課程標準在：課程目標的確定、教學內(nèi)容的選擇和教學方法的更新等方面，都十分注重和重視學生的學習興趣、愛好和個性發(fā)展。其目標及任務(wù)：就是全面發(fā)展體能和提高所學的運動技能水平，推動學生自覺、積極地進行體育鍛煉，促進學生體育鍛煉習慣和終身體育意識的形成。2、 本課程設(shè)計以“健康第一”為指導思想，以課標為理論指導依據(jù)，以學生發(fā)展為主體，以普及健康知識和學會科學鍛煉方法為主線；通過本課程體育學習目標設(shè)置的講解、分析、探究及學生學習目標設(shè)置展示的教學策略，使學生在自我學習、小組合作學習、師生互動、拓展延伸的課堂氛圍中，掌握自身體育學習目標設(shè)置方法及手段，幫助和提高自我體育鍛煉意識及體育能力和水平。二、教材分析1、體育與健康新課程的具體目標共包括五個方面，其中有三個方面都與增進學生的心理健康有關(guān)，它們分別是：（1）具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；（2）提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；（3）發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。2、體育學習目標設(shè)置是體育與健康課程必修知識點，學習目標是讓學生在體育學習時，學會科學體育鍛煉方法，學會和掌握設(shè)置合理可行的體育鍛煉目標和計劃，更好地發(fā)展身體素質(zhì)，并掌握各種運動技能，體驗參與體育運動的快樂，不斷提高生理及心理健康水平。三、學情分析高一年級學生具有獨立分析和思考問題的能力，在體育學習中，能自覺地進行自學、自評，從中得到豐富自我、挑戰(zhàn)自我的滿足與快樂。但對于如何進行體育鍛煉，找到適合自己的鍛煉的方法還很迷茫。為此，我們通過健康知識教育專題體育學習目標設(shè)置教學，幫助和提高學生科學、有效地進行體育鍛煉，更好地發(fā)展身體素質(zhì)，并掌握各種運動技能，體驗參與體育運動的快樂，不斷提高生理及心理健康水平。四、教學目標1、學生積極、主動、愉快地參與課程學習。2、學生初步學會階梯式目標及階段性目標設(shè)置，從而建立適合自己的體育學習目標。3、通過學練使學生體驗目標設(shè)置的重要性，把知識拓展及延伸到學習和生活之中。五、重點難點重點：階梯式目標和階段性目標設(shè)置的方法難點：能較好地設(shè)置短期或中長期體育學習的目標六、教學策略與手段1、教法：運用創(chuàng)境設(shè)問、小組合作、師生互動、多元評價等教學方式；使學生有步驟、有計劃的在教師引導下進行和完成體育學習目標設(shè)置。2、學法指導：學習領(lǐng)會知識要點，自主探究和與他人合作，達成本課目標任務(wù)。七、教學流程圖 通過自主學習、小組合作探究、生生互動、答疑糾錯、師生互動等方式了解目標設(shè)置的四種策略。 視頻欣賞引出主題（目標設(shè)置） 學生自主學習、小組合作探究、生生互動答疑，了解目標設(shè)置及三個基本要素，并總結(jié)出恰當目標設(shè)置的作用。通過小組內(nèi)自主學習、組內(nèi)展示、小組展示?？偨Y(jié)出什么是階段性目標設(shè)置及其重要性，同時通過互相糾錯答疑，使同學們把階段性目標和階梯式目標區(qū)別開來，更加熟練掌握目標設(shè)置的策略和方法。 讓學生根據(jù)自身實際情況，制定學期體育奮斗目標，明確自己體育學習目標，并努力實現(xiàn)。從而為建立堅持終身體育鍛煉打下堅實的理論基礎(chǔ)。 互動解疑 拓展延伸 體育學習的目標設(shè)置 內(nèi)容體育學習的目標設(shè)置授課教師王佐授課對象高一年級學生授課人數(shù)40人課型新授課教學目標1、學生積極、主動、愉快地參與課程學習。2、學生初步學會階梯式目標及階段性目標設(shè)置，從而建立適合自己的體育學習目標。3、通過學練使學生體驗目標設(shè)置的重要性，把知識拓展及延伸到學習和和生活之中。教學重點、難點重點：體育學習目標設(shè)置的方法難點：能較好地設(shè)置短期或中長期體育學習的目標程序教學內(nèi)容教師活動學生活動組織要求和教學目的時間創(chuàng)景設(shè)問 中央電視臺開講啦吳京專訪 14歲時曾下肢癱瘓康復事件視頻選段引入（視頻事件3分20）1、視屏引入，拋出問題（1）本段視頻給我們的啟迪是什么？（2）意志和堅強，怎么從逆境走出來。（3）如何制定一個適合自身康復的目標 2、組織學生探討 3、教師評價性補充1、帶著問題，觀看片段2、思考問題，參與小組討論，積極回答問題。1、引入法2、討論法3、分析法從吳京康復事件把學生思路引向目標設(shè)置重要性。6互動解疑一、目標設(shè)置1、目標設(shè)置的定義：根據(jù)自己的體育能力和技術(shù)水平，確定在一定的時間內(nèi)所要達到的體育學習和體育鍛煉的具體目標，以及達到目標所采用的策略、步驟和時間安排。 2、目標設(shè)置的三個基本要素A、依據(jù)自身能力（運動能力、技能水平）。 B、一定的時間期限。C、達到目標所采用的策略和步驟。3、恰當目標設(shè)置的作用A、使注意和行為指向需要學習的任務(wù)1、提出問題:什么是目標設(shè)置，及其基本要素？ 2、安排小組長負責組織本小組組內(nèi)自主學習； 3、引導出恰當目標設(shè)置的作用； 4、教師巡回指導； 5、教師評價性補充；1、帶著問題，看書P3233；2、思考問題，參與小組討論，積極回答問題；3、各小組組長組織本小組成員組內(nèi)自主學習，并做好記錄；4、各小組成員展示對問題的意見和看法； 積極回答問題；1、閱讀法2、討論法3、小組合作展示4、分析法5、講解法6、歸納法7、生生互動 互相糾錯8、師生互動 同學們通過自主學習、小組合作，了解目標設(shè)置及三個基本要素，并總結(jié)出恰當?shù)哪繕嗽O(shè)置作用。一個小組派代表發(fā)言，并闡述，其它小組補充。教師歸納總結(jié)。5程序教學內(nèi)容教師活動學生活動組織要求和教學目的時間互動解疑B、提高人的努力程度和堅持性。C、促使人為實現(xiàn)目標而采取有效策略，動員生理和心理潛能。D、激發(fā)人的進取精神，調(diào)動積極性。二、目標設(shè)置的策略與方法（一）目標設(shè)置的策略1、策略一 “階梯式”目標是長期目標和短期目標比較理想的結(jié)合方法。步驟是：完成基礎(chǔ)水平；確定能達到的最終目標；若干小目標；案例分析：張明本學期期末實現(xiàn)定點投籃命中率50%的終極目標，該怎樣分解這個長期目標呢？如果他當前水平是投籃命中率為10%，那么小目標1應為25%的成功率，小目標2為35%的成功率，小目標3為45%的成功率，從而一步一步地實現(xiàn)50%的最終目標。怎樣給自己設(shè)置目標？A你這學期所學的項目有： B你的長期目標是： C你現(xiàn)在的基礎(chǔ)水平： D你打算通過設(shè)置 個小目標來實現(xiàn)你的最終目標：小目標1： 小目標2： 小目標3： 1、仔細閱讀分析策略一并認真填寫P34怎樣給自己設(shè)置目標？2、安排小組長負責組織本小組組內(nèi)自主學習；3、教師巡回指導，讓學生展示4、教師評價性補充；1、認真閱讀分析策略一；2、根據(jù)自己實際情況認真填寫本學期選項內(nèi)容的目標；3、積極參與討論，小組合作；4、組長組織好本小組自主學習，收集本小組發(fā)言材料，并展示本小組成果；5、全體同學做好展示自己的準備；1、閱讀法2、討論法3、小組合作展示4、分析法5、講解法6、歸納法7、生生互動 互相糾錯8、師生互動通過自主學習、小組合作，師生互動，讓學生明確階梯式目標如何制定，建立本學期所學項目學習目標。10程序教學內(nèi)容教師活動學生活動組織要求和教學目的時間互動解疑2、策略二設(shè)置既有挑戰(zhàn)性又有可實現(xiàn)性的目標3、策略三設(shè)置具體、可測量并可記錄的目標4、策略四設(shè)置自我比較目標1、分配各個小組學習任務(wù)； 2、安排小組長負責組織本小組組內(nèi)自主學習；3、教師巡回指導；4、教師評價性補充；1、仔細閱讀P34P35策略，并小組內(nèi)闡述自己的理解；2、由小組長進行分工，組織好本小組自主學習，收集本小組發(fā)言材料，并展示本小組成果；3、小組成員積極參與討論，主動承擔任務(wù)，小組合作團結(jié)一心；4、全體同學做好展示自己的準備；1、閱讀法2、討論法3、小組合作展示4、分析法5、講解法6、歸納法7、生生互動 互相糾錯8、師生互動 通過自主學習、小組合作，師生互動，讓學生明確目標策略多樣化，有了好的策略制定體育學習目標事半功倍。5互動解疑（二）階段性目標設(shè)置的方法1、什么是階段性目標設(shè)置?在認真考慮過去成績的基礎(chǔ)上，綜合最近5次的成績，通過計算來預測下一階段的目標成績。2、階段性目標設(shè)置的程序A設(shè)置自身的長期目標B檢查目前的基礎(chǔ)成績C根據(jù)最近5次成績進行計算3、階段性目標的計算方法第一步：算出以往5次成績的平均值（A）第二步：找出以往5次成績的最好成績（B）第三步：算出最好成績與平均成績差的絕對值 C=A-B第四步：找到階段性目標的下限或以往5次成績的最佳值D=B第五步：算出階段性目標的中心E=DC第六步：算出階段性目標的上限 F=EC1、提出問題：（1）為什么案例中劉明不直接提出一個游泳目標而要埋頭苦算后制定游泳運動目標？（2）那什么是階段性目標設(shè)置？（3）階段性目標與階梯式目標有何區(qū)別？2、安排小組長負責組織本小組組內(nèi)自主學習；3、教師巡回指導；4、教師評價性補充1、認真分析P35案例；2、小組長進行合理分工小組成員積極參與討論，主動承擔任務(wù)，小組合作團結(jié)一心；3、全體同學做好展示自己的準備；1、閱讀法2、討論法3、小組合作展示4、分析法5、講解法6、歸納法7、生生互動 互相糾錯8、師生互動 通過自主學習、小組合作，師生互動，讓學生了解目標階段性目標設(shè)置方法，為設(shè)置適合自己的體育學習目標打下理論基礎(chǔ)。小組內(nèi)學生確定自己的項目，通過計算確定每一位學生短期項目提高目標，由組長組織組內(nèi)討論，由一個小組展示。10程序教學內(nèi)容教師活動學生活動組織要求和教學目的時間拓展延伸根據(jù)本節(jié)課所學知識，制定一個本學期體育學習的目標，并做好實施記錄，期末展示。 1、布置學生制定本學期體育學習目標1、各小組成員做好自身學習資料收集，制定出適合自己的體育學習目標；2、小組長定期組織本小組成員對本小組在實施過程中遇到的問題，及時研討