九年級(jí)歷史下冊(cè) 第14課 冷戰(zhàn)中的對(duì)峙說(shuō)課課件 新人教版.ppt

第七單元第14課 冷戰(zhàn)中的對(duì)峙 說(shuō)課版塊 說(shuō)教材說(shuō)學(xué)情說(shuō)教法 學(xué)法說(shuō)教學(xué)過(guò)程 教材分析 學(xué)情 教法 學(xué)法 教學(xué)過(guò)程 教材概述教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)情分析教學(xué)方法學(xué)法 基本流程教學(xué)內(nèi)容板書(shū)與作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念效果預(yù)設(shè)與反思 第一部分 教材分析 1 教材概述課程結(jié)構(gòu) 本課為新授課 講述人教版九年級(jí)下冊(cè)世界現(xiàn)代史第14課內(nèi)容 課標(biāo)要求 結(jié)合新舊歷史課程標(biāo)準(zhǔn)要求 知道杜魯門主義 北約 與 華約 了解美蘇 冷戰(zhàn) 對(duì)峙局面的形成 初步認(rèn)識(shí)霸權(quán)主義對(duì)人類進(jìn)步和安全的威脅 課程地位 本課講述的是二戰(zhàn)后的世界政治格局發(fā)生的變化 闡明了兩級(jí)格局的形成和瓦解 為世界政治格局多極化趨勢(shì)做了鋪墊 同時(shí)也可以引發(fā)對(duì)于當(dāng)今世界局勢(shì)的思考 2 教學(xué)目標(biāo) 本課內(nèi)容所需為1課時(shí) 知識(shí)與技能 知道杜魯門主義 北約 與 華約 了解美蘇 冷戰(zhàn) 爭(zhēng)霸對(duì)峙局面的形成 培養(yǎng)學(xué)生利用材料分析和解決問(wèn)題的能力 過(guò)程與方法 利用圖片 歷史資料等手段創(chuàng)設(shè)具體情境 營(yíng)造積極課堂氛圍 通過(guò)課堂同步學(xué)案 落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí) 開(kāi)展合作學(xué)習(xí) 突破重難點(diǎn) 板書(shū)呈現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖 形成知識(shí)脈絡(luò)和線索 情感態(tài)度價(jià)值觀 認(rèn)識(shí)美蘇爭(zhēng)霸不僅影響了世界和平 而且影響到世界的局勢(shì) 啟發(fā)學(xué)生感受到霸權(quán)主義的危害 樹(shù)立維護(hù)世界和平的歷史責(zé)任感 第一部分 教材分析 重點(diǎn) 美蘇冷戰(zhàn)政策及其表現(xiàn) 策略 設(shè)置課堂活動(dòng) 并且引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合材料自主分析和歸納相關(guān)知識(shí) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 第一部分 教材分析 3 重 難點(diǎn) 難點(diǎn) 互有攻守的美蘇爭(zhēng)霸 策略 從兩個(gè)角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行難點(diǎn)突破 重點(diǎn) 難點(diǎn) 第一部分 教材分析 3 重 難點(diǎn) 學(xué)生心理分析 學(xué)生知識(shí)水平 學(xué)生能力水平 學(xué)生在之前的第6課已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了美蘇盟友在第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的相關(guān)知識(shí) 已經(jīng)有了一定的背景知識(shí)作為鋪墊 學(xué)生處于九年級(jí)階段 已經(jīng)有了一定的從材料中提取信息 以及分析和解決問(wèn)題的能力 在歷史課堂中 學(xué)生容易出現(xiàn)疲憊和注意力不集中的狀態(tài) 所以 本課注意創(chuàng)設(shè)課堂情境 激發(fā)學(xué)生興趣 第二部分 學(xué)情分析 知識(shí)結(jié)構(gòu)圖法 創(chuàng)設(shè)情境法 同步學(xué)案法 合作學(xué)習(xí)法 第三部分 教法 學(xué)法分析 1 教法分析 2 學(xué)法分析 列舉歸納法 對(duì)比分析法 合作學(xué)習(xí)法 第四部分 教學(xué)過(guò)程 1 情境引入 利用 世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年 新聞視頻 目的是從第二次世界大戰(zhàn)引出二戰(zhàn)后的世界局勢(shì) 同時(shí)創(chuàng)設(shè)本課學(xué)習(xí)情境 激起學(xué)生興趣 營(yíng)造課堂氛圍 3 重點(diǎn)聚焦 2 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 本課的重點(diǎn)知識(shí)是冷戰(zhàn)政策及其表現(xiàn) 此處我主要設(shè)置課堂活動(dòng) 杜魯門新聞發(fā)布會(huì) 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材為美國(guó)總統(tǒng)杜魯門召開(kāi)的新聞發(fā)布會(huì)準(zhǔn)備發(fā)言稿 然后利用兩組材料和一組漫畫 指引學(xué)生針對(duì)冷戰(zhàn)的三點(diǎn)表現(xiàn)進(jìn)行分組討論 討論后結(jié)合教材落實(shí)基礎(chǔ) 第四部分 教學(xué)過(guò)程 1 情境引入 然后我會(huì)下發(fā)本課學(xué)案 引導(dǎo)學(xué)生自主完成本課的基礎(chǔ)部分 目的是落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí) 第四部分 教學(xué)過(guò)程 1 情境引入 2 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 3 重點(diǎn)聚焦 4 難點(diǎn)突破 本課難點(diǎn)是美蘇爭(zhēng)霸 我將從兩個(gè)角度進(jìn)行難點(diǎn)突破 角度1 以人物帶史實(shí) 出示三組美蘇領(lǐng)導(dǎo)人圖片 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材 完善學(xué)案上的美蘇爭(zhēng)霸不同時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)人表格 以及結(jié)合教材說(shuō)出美蘇爭(zhēng)霸的三個(gè)時(shí)間段 角度2 圖說(shuō)歷史 啟發(fā)學(xué)生從三組素材當(dāng)中提取有效信息 結(jié)合教材說(shuō)出美蘇爭(zhēng)霸三個(gè)時(shí)間段發(fā)生的典型史實(shí) 并且積極討論 這些史實(shí)能夠說(shuō)明每一時(shí)期的美蘇爭(zhēng)霸具有什么特點(diǎn) 最終落實(shí)到填寫學(xué)案美蘇爭(zhēng)霸對(duì)比表格 目的是突破難點(diǎn) 同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力 上升到本課的能力目標(biāo) 第一組 對(duì)這副漫畫理解正確的是 a 蘇聯(lián)要維護(hù)世界人民利益b 赫魯曉夫滿頭大汗 可見(jiàn)戰(zhàn)略優(yōu)勢(shì)在美國(guó)一邊c 兩人較量難分勝負(fù)都放棄了敵對(duì) 第二組 美國(guó)深陷越南戰(zhàn)爭(zhēng) 角度2 圖說(shuō)歷史 啟發(fā)學(xué)生從三組素材當(dāng)中提取有效信息 結(jié)合教材說(shuō)出美蘇爭(zhēng)霸三個(gè)時(shí)間段發(fā)生的典型史實(shí) 并且積極討論 這些史實(shí)能夠說(shuō)明每一時(shí)期的美蘇爭(zhēng)霸具有什么特點(diǎn) 最終落實(shí)到填寫學(xué)案美蘇爭(zhēng)霸對(duì)比表格 目的是突破難點(diǎn) 同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力 上升到本課的能力目標(biāo) 第三組 蘇聯(lián)從阿富汗撤軍 冷戰(zhàn)結(jié)束 角度2 圖說(shuō)歷史 啟發(fā)學(xué)生從三組素材當(dāng)中提取有效信息 結(jié)合教材說(shuō)出美蘇爭(zhēng)霸三個(gè)時(shí)間段發(fā)生的典型史實(shí) 并且積極討論 這些史實(shí)能夠說(shuō)明每一時(shí)期的美蘇爭(zhēng)霸具有什么特點(diǎn) 最終落實(shí)到填寫學(xué)案美蘇爭(zhēng)霸對(duì)比表格 目的是突破難點(diǎn) 同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力 上升到本課的能力目標(biāo) 美國(guó)占優(yōu)勢(shì) 蘇聯(lián)進(jìn)攻戰(zhàn)略 美國(guó)戰(zhàn)略收縮 古巴導(dǎo)彈危機(jī) 蘇聯(lián)出兵阿富汗 蘇聯(lián)從阿富汗撤軍 有限緩和 第四部分 教學(xué)過(guò)程 1 情境引入 2 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 3 重點(diǎn)聚焦 4 難點(diǎn)突破 5 拓展延伸 此處首先利用一道材料解析題首先引導(dǎo)學(xué)生分析美蘇爭(zhēng)霸的惡劣影響 然后歷史照進(jìn)現(xiàn)實(shí) 通過(guò)兩則新聞和一首歌曲 啟發(fā)學(xué)生充分體會(huì)到霸權(quán)主義的危害 借以實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) amani 這首歌 抒發(fā)了對(duì)戰(zhàn)后和平長(zhǎng)久的渴望 也警示了人們必須要以自已的努力斗爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)取和平 一味地求助于神靈是不行的 這首歌勘稱是和平歌曲之最 amaninakupendanakupendawewe它主宰世上一切他的歌唱出愛(ài)它的真理遍布這地球它怎么一去不返它可否會(huì)感到烽煙掩蓋天空與未來(lái) 反對(duì)霸權(quán)主義維護(hù)世界和平 冷戰(zhàn)中的對(duì)峙 杜魯門主義 1947年 北約組織 1949年 1948年 馬歇爾計(jì)劃 兩極格局最終形成 冷戰(zhàn)開(kāi)始 vs 第五部分 板書(shū)設(shè)計(jì) 利用板書(shū)進(jìn)行總結(jié) 同時(shí)又可以呈現(xiàn)本課知識(shí)結(jié)構(gòu)圖 第六部分 課后作業(yè) 查閱資料 新形勢(shì)下 美國(guó)的霸權(quán)主義有哪些表現(xiàn) 我們應(yīng)該怎么做 形成一份200字左右的調(diào)查報(bào)告 下次課上討論 第七部分 設(shè)計(jì)理念 1 注意創(chuàng)設(shè)歷史情境 突出對(duì)史料解讀能力的培養(yǎng) 2 注意合作學(xué)習(xí)法在歷史思維養(yǎng)成中的運(yùn)用 3 各班學(xué)生由于基礎(chǔ)知識(shí)水平不同 所以在難點(diǎn)突破一環(huán)節(jié)的時(shí)間上 可以靈活處理 如果學(xué)生理解起來(lái)有一定難度 可以以教材為主 進(jìn)行分析 第八部分 效果