3721-5 井然有序——句子排序、句子仿寫(xiě).doc

井然有序句子排序、句子仿寫(xiě) 1句子排序 2句子仿寫(xiě)一、掌握排序中的順序1事情發(fā)展敘述了一件完整的事，或者活動(dòng)的具體過(guò)程。2時(shí)間先后找出表示時(shí)間概念的詞語(yǔ)，如，早晨、上午、中午、下午等詞，然后按時(shí)間先后順序進(jìn)行排列句子。3空間地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，表達(dá)出不同的內(nèi)容。4總分明確排列五步法1通讀仔細(xì)閱讀每句話或每組句子，理解它們的主要內(nèi)容。2試排找相連最緊密的句子，再把小組句子連成大組句段。3證明找出排列順序的依據(jù)4連讀按排好的順序仔細(xì)讀兩遍，看排得對(duì)不對(duì)5微調(diào)發(fā)現(xiàn)有的句子排得位置不對(duì)，就進(jìn)行調(diào)整，直到這段話排得通順連貫為止。寫(xiě)事的句子排序 ( )小軍玩得口渴了，買(mǎi)了一根冰棍兒吃。 ( )小麗看見(jiàn)了，連忙把冰棍兒紙撿起來(lái)。 ( )同學(xué)們高興地在紫竹院公園里游玩。 ( )他們一起把冰棍兒紙扔到垃圾箱里。 ( )他隨手就把冰棍兒紙扔在了地上。 ( )小軍聽(tīng)了不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭。( )她對(duì)小軍說(shuō)：“我們要保持公園的環(huán)境整潔，不要隨地亂扔?xùn)|西?！睂?xiě)人與記事是分不開(kāi)的，所謂“人離事不活，事離人不轉(zhuǎn)?！睂?xiě)人的短文，要抓住兩點(diǎn)來(lái)分析排序，第一點(diǎn)：弄清寫(xiě)的誰(shuí)的事。第二點(diǎn)：弄清作者的寫(xiě)作目的。( )他又說(shuō)道：“我們中國(guó)人一定要搞清楚自己的歷史，搞文學(xué)的人不搞清我們的歷史更不行?！?( )相反，他幾次問(wèn)我各科學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃?。我說(shuō)我連續(xù)幾年獲得優(yōu)良獎(jiǎng)?wù)拢目评砜茖W(xué)習(xí)成績(jī)都還不錯(cuò)。 ( )我知道這是對(duì)我的批評(píng)，也是對(duì)我的希望。 ( )他說(shuō)道：“這樣好！愛(ài)好文學(xué)的人不要只讀文科的書(shū)，一定要多讀各科的書(shū)。” ( )想來(lái)有趣，那一下午，葉老先生沒(méi)談我那篇獲獎(jiǎng)的作文，也沒(méi)談寫(xiě)作。他沒(méi)有向我傳授什么文學(xué)創(chuàng)作的秘訣、要素或指南之類。 ( )他又讓我背中國(guó)歷史朝代，我沒(méi)有背全，有的朝代順序還背顛倒了。狀物短文是指對(duì)自然界中的靜物如小鬧鐘、小臺(tái)燈等，或者動(dòng)物進(jìn)行描寫(xiě)的短文。( )它的花，就像五角星，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像在綠色的布匹上點(diǎn)綴著一顆顆的紅星星。( )莖的頂端，頂著幾個(gè)含苞欲放的花骨朵，就像幾個(gè)粉紅色的小餃子。( )瞧，它的莖微微發(fā)紅，一片片葉子油亮亮的，就像是打上了一層蠟似的。( )最美麗動(dòng)人的，要數(shù)四季海棠的花朵了 。( )四季海棠真是美麗極了！寫(xiě)景短文的句子排序?qū)懢暗亩涛模且悦枋龅乩憝h(huán)境、山川風(fēng)貌、名勝古跡為中心，給人以美的享受?？梢园从^察的順序?qū)?，可以按時(shí)間的推移順序?qū)?，可以按空間順序?qū)?，還可以按景物的不同類別來(lái)寫(xiě)。( ) 風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來(lái)。( )晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河。( )河邊有個(gè)小村莊。( )把村子里幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。( )蘆花開(kāi)的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。( )河里長(zhǎng)著很多蘆葦。仿寫(xiě)要求：1內(nèi)容相符中心明確、思想健康2形式相似結(jié)構(gòu)、修辭、語(yǔ)氣、句式等方面相同或相近。3意思相諧思路、感情、語(yǔ)意上協(xié)調(diào)和諧。仿寫(xiě)形式：1套用式仿寫(xiě) 考題要求：仿照例句的形式，寫(xiě)一個(gè)句子，內(nèi)容自定。例句：人們都愛(ài)秋天，愛(ài)她的天高氣爽，愛(ài)她的云淡日麗，愛(ài)她的香飄四野。 仿句：_，_，_，_。2續(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě) 考題要求：仿照下面的句子，續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子，與畫(huà)線的兩句構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。例句：如果沒(méi)有想像，思維就像花兒失去了營(yíng)養(yǎng)；如果沒(méi)有想像，思維就像鳥(niǎo)兒折斷了翅膀；如果沒(méi)有想像_。3造句式仿寫(xiě) 考題要求：仿造下面的句子。另寫(xiě)一組句子，要求選擇新的本體和喻體。例句：適應(yīng)是什么？適應(yīng)是泰山懸崖上迎風(fēng)勁舞的青松，是寒冬臘月里傲雪盛開(kāi)的臘梅，是電閃雷鳴中高傲飛翔的海燕。 仿句：_？_，_，_，_。4嵌入式仿寫(xiě) 如：友情，是人生一筆受益非淺的儲(chǔ)蓄。這儲(chǔ)蓄，是患難中的傾情相助，_，_，是錯(cuò)誤道路上的忠言逆耳。5命題式仿寫(xiě)：下面的一個(gè)句子寫(xiě)到“虛偽”。直接表述，言簡(jiǎn)意賅，請(qǐng)?jiān)凇坝颜x”、“勇敢”、“信任”中任選一個(gè)詞，仿寫(xiě)一句話。 虛偽和欺詐產(chǎn)生罪惡。(美愛(ài)迪生)_。0的斷想 0是謙虛者的_，驕傲者的_。0是一面_，讓你認(rèn)識(shí)自己。0是一只_，讓弱者隨波逐流。0是一面敲響的_，叫強(qiáng)者進(jìn)取。0是一塊_，任你耕種五谷。 悠悠附加題1依照下列的句子，另寫(xiě)一句。人生如一首詩(shī)，應(yīng)該多一些悠揚(yáng)的抒情，少一些愁苦的嘆息?！敬鸢浮咳松缫皇赘?，應(yīng)該多一些激揚(yáng)的曲調(diào)，少一些惆悵的音韻。2依照下面的句式，在橫線上在續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子，你是嚴(yán)冬里的炭火，_，你是湍流中的踏腳石，_，你是看不見(jiàn)的空氣，你是摸不著的陽(yáng)光，啊，友情，你在哪里？【答案】：你是夏日里的陰涼，你是挫折中的拐杖3請(qǐng)仿照下面句子的形式和修辭手法，從“大樹(shù)”、“鮮花”、“果實(shí)”中再選擇兩個(gè)作為“生命”的喻體展開(kāi)敘寫(xiě)，與前一組句子構(gòu)成意思相近的排比句。假如生命是一株小草，我愿為春天獻(xiàn)上一點(diǎn)嫩綠；【答案】假如生命是一棵大樹(shù)，我愿為大地(夏日)撒下一片綠陰(陰涼)；假如生命是一朵鮮花，我愿為世界奉上一縷馨香；假如生命是一枚果實(shí)，我愿為人間留下一絲甘甜。4讀下面語(yǔ)段，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)與劃波浪線的句子句式相同、語(yǔ)意連貫的句子。善思則能“從無(wú)字句處讀書(shū)”。讀沙漠，讀出了它坦蕩豪放的胸懷；讀太陽(yáng)，讀出了它普照萬(wàn)物的無(wú)私；_，_。擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風(fēng)流；擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。擁有_，就擁有_?！敬鸢浮孔x春雨，讀出了它潤(rùn)物無(wú)聲的柔情。讀大海，讀出了它氣勢(shì)磅礴的豪情。讀石灰，讀出了它粉身碎骨不變色的清白。例：擁有知識(shí)，就擁有了無(wú)限的光明和希望；擁有知識(shí)，就擁有了無(wú)限的力量和財(cái)富。擁有友情，就擁有了一份理解和支持；擁有友情，就擁有了一份快樂(lè)和溫馨。擁有網(wǎng)絡(luò)，就擁有了時(shí)間和空間；擁有網(wǎng)絡(luò)，就擁有了世界和夢(mèng)想。5課外閱讀是提高語(yǔ)文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實(shí)我們的生活。讀三國(guó)演義，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀鋼鐵是怎樣煉成的，我們能領(lǐng)悟到人生的真諦和生命的意義；_。示