高考生物一輪復(fù)習(xí) 第1章 走近細(xì)胞課件 新人教版必修1.ppt

必修1第1章走近細(xì)胞 考點(diǎn)一多種多樣的細(xì)胞與細(xì)胞學(xué)說(shuō) 核心知識(shí)通關(guān) 1 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞 1 圖像比較 核糖體 擬核 細(xì)胞膜 液泡 核糖體 細(xì)胞核 2 判斷依據(jù) 原核 真核 原核 真核 原核 真核 原核 真核 原核 真核 2 細(xì)胞多樣性的表現(xiàn)及原因 1 表現(xiàn) 細(xì)胞的 等各不相同 2 原因 直接原因 構(gòu)成細(xì)胞的 分子結(jié)構(gòu)不同 根本原因 不同個(gè)體的細(xì)胞中含有的 不同 同一個(gè)體不同類型細(xì)胞的形成是 的結(jié)果 形態(tài) 大小 種類 結(jié)構(gòu) 蛋白質(zhì) dna 基因選擇性表達(dá) 3 細(xì)胞學(xué)說(shuō) 1 細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程 顯微鏡 活細(xì)胞 細(xì)胞 細(xì)胞 分裂 2 細(xì)胞學(xué)說(shuō)的意義 通過(guò)對(duì)動(dòng)植物細(xì)胞的研究 揭示了 和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 細(xì)胞的統(tǒng)一性 特別提醒 生物名稱中帶 菌 字的并非都是細(xì)菌 1 屬于細(xì)菌的 從名稱上看 凡是 菌 字前帶有 桿 球 螺旋 及 弧 字的都是細(xì)菌 屬于原核生物 2 屬于真菌的 酵母菌 霉菌 根霉 青霉 曲霉 毛霉等 大型真菌 蘑菇 木耳 猴頭 靈芝等 屬于真核生物 深化探究 觀察下列細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖 思考下列問(wèn)題 1 上述細(xì)胞中屬于原核細(xì)胞的是 屬于真核細(xì)胞的是 2 在上述4種細(xì)胞中 有3種細(xì)胞存在錯(cuò)誤 分別是 錯(cuò)誤的原因是 a b c d a b c a中不應(yīng)該有線粒體 b中 不應(yīng)該有葉綠體 c中不應(yīng)該有中心體 典題技法歸納 2013 廣東高考改編 下表為四種不同細(xì) 胞的比較結(jié)果 正確的是 解析 選d 藍(lán)藻為單細(xì)胞的原核生物 無(wú)染色質(zhì) 全能性 適用于多細(xì)胞生物 a錯(cuò)誤 洋蔥葉肉細(xì)胞有葉綠體 能進(jìn)行光合作用 有細(xì)胞壁和染色質(zhì) 具有細(xì)胞全能性 b錯(cuò)誤 兔為哺乳動(dòng)物 其成熟紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核 因此沒(méi)有染色質(zhì) 無(wú)全能性 c錯(cuò)誤 蛙受精卵是動(dòng)物細(xì)胞 無(wú)細(xì)胞壁 不能進(jìn)行光合作用 有染色質(zhì) 具有細(xì)胞全能性 d正確 母題變式 1 上題四種細(xì)胞中 含有葉綠體的是 不含核糖體的是 2 表中藍(lán)藻細(xì)胞和洋蔥葉肉細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的最主要區(qū)別是前者 3 表中藍(lán)藻細(xì)胞具有光合作用能力的原因是 洋蔥葉肉細(xì)胞 兔成熟紅細(xì)胞 沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核 含有葉 綠素和藻藍(lán)素 方法規(guī)律 動(dòng)植物細(xì)胞類型的判斷技巧 1 分級(jí)判斷 2 在真核細(xì)胞中 無(wú)葉綠體和大液泡的細(xì)胞不一定是動(dòng)物細(xì)胞 如根尖分生區(qū)細(xì)胞 3 有葉綠體和細(xì)胞壁的細(xì)胞一定是植物細(xì)胞 高考模擬精練 1 2016 安慶模擬 下列關(guān)于原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的敘述 不正確的是 a 藍(lán)藻屬于原核生物 其細(xì)胞內(nèi)有一種不含磷脂的細(xì)胞器b 兩者最根本的區(qū)別是原核細(xì)胞無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核 c 原核細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有線粒體 只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸d 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都有細(xì)胞膜 細(xì)胞質(zhì)和核糖體 體現(xiàn)了細(xì)胞的統(tǒng)一性 解析 選c 藍(lán)藻屬于原核生物 其細(xì)胞內(nèi)只有一種細(xì)胞器 不含磷脂的核糖體 兩者最根本的區(qū)別是原核細(xì)胞無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核 原核細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有線粒體 但部分原核細(xì)胞含有氧呼吸有關(guān)的酶 故能進(jìn)行有氧呼吸 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都有細(xì)胞膜 細(xì)胞質(zhì)和核糖體 體現(xiàn)了細(xì)胞的統(tǒng)一性 2 2014 北京高考 藍(lán)藻和酵母菌的相同之處是 a 都有擬核b 均能進(jìn)行有氧呼吸c(diǎn) 都有線粒體d 均能進(jìn)行光合作用 解題指南 1 題干關(guān)鍵詞 藍(lán)藻和酵母菌 2 隱含知識(shí) 原核生物與真核生物的區(qū)別 能否進(jìn)行有氧呼吸或光合作用 關(guān)鍵是看是否含有相關(guān)的酶及色素 解析 選b 本題主要考查原核生物與真核生物的區(qū)別 藍(lán)藻是原核生物 沒(méi)有線粒體 酵母菌是真核生物 沒(méi)有擬核 故a項(xiàng)和c項(xiàng)錯(cuò)誤 藍(lán)藻沒(méi)有線粒體 但是含有有氧呼吸需要的酶 所以能進(jìn)行有氧呼吸 酵母菌既能進(jìn)行有氧呼吸 又能進(jìn)行無(wú)氧呼吸 故b項(xiàng)正確 酵母菌不能進(jìn)行光合作用 故d項(xiàng)錯(cuò)誤 知識(shí)總結(jié) 原核 真核細(xì)胞的6個(gè) 不一定 1 不屬于真核生物的不一定就是原核生物 病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu) 既非原核生物也非真核生物 2 細(xì)胞壁的主要成分不一定都是纖維素和果膠 植物細(xì)胞細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠 而細(xì)菌細(xì)胞壁的主要成分是肽聚糖 3 能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定都含有葉綠體 如藍(lán)藻 4 能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定都含有線粒體 如硝化細(xì)菌 5 沒(méi)有細(xì)胞核的細(xì)胞不一定都是原核細(xì)胞 如哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞 6 細(xì)胞不一定都是由細(xì)胞分裂產(chǎn)生的 如受精卵是通過(guò)受精作用產(chǎn)生的 3 2016 岳陽(yáng)模擬 施萊登和施旺的細(xì)胞學(xué)說(shuō)指出 新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生 他們對(duì)此的解釋是 新細(xì)胞是由老細(xì)胞產(chǎn)生的結(jié)晶 后來(lái)德國(guó)的魏爾肖總結(jié)出 細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 這說(shuō)明了科學(xué)發(fā)現(xiàn)的一個(gè)特點(diǎn)是 a 科學(xué)發(fā)現(xiàn)需要理論思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合b 科學(xué)發(fā)現(xiàn)是在修正中不斷前進(jìn)的c 科學(xué)發(fā)現(xiàn)要有先進(jìn)的技術(shù)支持d 科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程是艱難曲折的 解題指南 1 題干信息 先有施萊登和施旺的研究 后有魏爾肖的總結(jié) 2 分析思路 結(jié)合題干信息理解選項(xiàng)內(nèi)容 不能孤立地判斷選項(xiàng)內(nèi)容的正確和錯(cuò)誤 解析 選b 細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程 是一個(gè)在科學(xué)探究中開(kāi)拓 繼承 修正和發(fā)展的過(guò)程 施萊登的朋友耐格里用顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)新細(xì)胞的產(chǎn)生是細(xì)胞分裂的結(jié)果 還有些學(xué)者觀察了動(dòng)物受精卵的分裂 后來(lái)魏爾肖總結(jié)出 細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 修正了施萊登和施旺的細(xì)胞學(xué)說(shuō) 加固訓(xùn)練 1 下列有關(guān)生物的共同特征的敘述中 正確的是 a 酵母菌 乳酸菌都是細(xì)菌 且都能進(jìn)行有絲分裂 遺傳都遵循孟德?tīng)栠z傳定律b 酵母菌 乳酸菌 硝化細(xì)菌都不含葉綠素 且都是分解者 都能進(jìn)行有氧呼吸 c 乳酸菌 硝化細(xì)菌 藍(lán)藻都是原核生物 且都有細(xì)胞壁 體內(nèi)含有dna和rna兩類核酸分子d 乳酸菌 硝化細(xì)菌都是異養(yǎng)型生物 在電鏡下可觀察到核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上 解析 選c 酵母菌是真核生物 不屬于細(xì)菌 乳酸菌是原核生物 不能進(jìn)行有絲分裂 且孟德?tīng)栠z傳定律只適用于進(jìn)行有性生殖的生物 a錯(cuò)誤 硝化細(xì)菌能夠利用無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物 屬于生產(chǎn)者 乳酸菌是異養(yǎng)厭氧型細(xì)菌 進(jìn)行無(wú)氧呼吸 b錯(cuò)誤 藍(lán)藻 硝化細(xì)菌是自養(yǎng)型生物 藍(lán)藻 乳酸菌和硝化細(xì)菌均為原核生物 細(xì)胞內(nèi)有dna和rna 有細(xì)胞壁 但無(wú)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等細(xì)胞器 c正確 d錯(cuò)誤 2 兩種細(xì)胞分別擁有下列特征 從表中給出的特征分析 下列說(shuō)法正確的是 a 細(xì)胞 是原核細(xì)胞 可能是硝化細(xì)菌b 細(xì)胞 是真核細(xì)胞 可能是植物的根尖細(xì)胞c 兩種細(xì)胞的細(xì)胞壁具有相同的組成成分d 細(xì)胞 中一定含有葉綠體和核糖體 解析 選b 表格中細(xì)胞 無(wú)細(xì)胞核 細(xì)胞 有細(xì)胞核 因此細(xì)胞 是原核細(xì)胞 細(xì)胞 為真核細(xì)胞 細(xì)胞 能進(jìn)行光合作用 但無(wú)葉綠體 不可能是硝化細(xì)菌 因?yàn)橄趸?xì)菌進(jìn)行的是化能合成作用 植物根尖細(xì)胞有細(xì)胞壁 但無(wú)葉綠體 不能進(jìn)行光合作用 原核細(xì)胞與真核細(xì)胞細(xì)胞壁的成分不同 細(xì)胞 中含有核糖體 不含葉綠體 3 細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程是一個(gè)科學(xué)家進(jìn)行探究 開(kāi)拓 繼承 修正和發(fā)展的過(guò)程 充滿了耐人尋味的曲折 下列說(shuō)法正確的是 a 英國(guó)科學(xué)家虎克最終建立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)b 德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者c 德國(guó)科學(xué)家魏爾肖對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的補(bǔ)充是 所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞 d 細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性 解析 選c 細(xì)胞學(xué)說(shuō)是由德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺創(chuàng)立的 細(xì)胞最早是由英國(guó)科學(xué)家虎克發(fā)現(xiàn)并命名的 細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 考點(diǎn)二用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞 核心知識(shí)通關(guān) 1 實(shí)驗(yàn)原理 將細(xì)胞 更清晰地觀察到細(xì)胞的形態(tài) 結(jié)構(gòu) 有利于區(qū)別不同的細(xì)胞 放大 2 實(shí)驗(yàn)步驟 1 低倍鏡 取鏡 安放 壓片 觀察 2 高倍鏡觀察的 四字訣 找 在 下 找 到目標(biāo) 移 移 動(dòng)裝片 使目標(biāo)位于 轉(zhuǎn) 轉(zhuǎn) 動(dòng) 換用高倍鏡 調(diào) 調(diào) 節(jié) 使視野亮度適宜 調(diào) 節(jié) 使物像清晰 對(duì)光 調(diào)焦 低倍鏡 視野中央 轉(zhuǎn)換器 光圈 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 3 顯微鏡的使用 1 顯微鏡的放大倍數(shù) 顯微鏡的放大倍數(shù)是指物體 的放大倍數(shù) 而不是面積或體積的 總的放大倍數(shù) 長(zhǎng)度或?qū)挾?直徑 目鏡放大倍數(shù) 物鏡放大倍數(shù) 2 目鏡和物鏡的結(jié)構(gòu)及其長(zhǎng)短與放大倍數(shù)之間的關(guān)系 物鏡越長(zhǎng) 放大倍數(shù)越 距離裝片越 如h1 反之則放大倍數(shù)越小 距離裝片越遠(yuǎn) 如h2 目鏡越長(zhǎng) 放大倍數(shù)越 反之則放大倍數(shù)越 大 近 小 大 3 高倍鏡與低倍鏡的比較 大 少 小 4 成像特點(diǎn)及裝片移動(dòng)規(guī)律 顯微鏡下所成的像是 倒立是指上下 左右均是顛倒的 相當(dāng)于將觀察物水平旋轉(zhuǎn)180度 裝片的移動(dòng)規(guī)律 裝片與物像移動(dòng)方向 相對(duì)于視野中央 物像偏哪個(gè)方向 裝片就移向哪個(gè)方向 即 偏哪兒向哪兒移 倒立且放大的虛像 相反 特別提醒 1 調(diào)粗準(zhǔn)焦螺旋 調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降時(shí) 雙眼要從側(cè)面注視物鏡與載玻片標(biāo)本之間的距離 到快接近時(shí) 距離約為0 5cm 停止下降 2 移動(dòng)物像 顯微鏡成放大且倒立的虛像 例如實(shí)物為字母 b 則視野中觀察到的為 q 若物像在左上方 則裝片應(yīng)向左上方移動(dòng) 3 換高倍物鏡 必須先用低倍物鏡觀察 找到要觀察的物像 移到視野中央 然后再換用高倍物鏡 4 調(diào)節(jié)視野 換用高倍物鏡后 若視野太暗 應(yīng)先調(diào)節(jié)遮光器 換大光圈 或反光鏡 用凹面反光鏡 使視野明亮 再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 5 調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 換用高倍物鏡后 不能再轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋 只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋來(lái)調(diào)節(jié) 創(chuàng)新探究 如圖是顯微鏡下觀察到的幾何圖形 要將視野中的物像從圖甲轉(zhuǎn)為圖乙 正確的操作順序是 向右上方移動(dòng)裝片 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 調(diào)節(jié)光圈 轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì) 準(zhǔn)焦螺旋 高考模擬精練 1 2016 洛陽(yáng)模擬 如圖所示 圖甲中 表示目鏡 表示物鏡 表示物鏡與載玻片之間的距離 乙和丙分別表示不同物鏡倍數(shù)下觀察到的物像 下列描述正確的是 a 比 的放大倍數(shù)大 比 的放大倍數(shù)小b 把視野中的標(biāo)本從圖乙轉(zhuǎn)為圖丙時(shí) 應(yīng)選用 同時(shí)提升鏡筒c 從圖乙轉(zhuǎn)為圖丙 正確的調(diào)節(jié)順序是 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 調(diào)節(jié)光圈 移動(dòng)標(biāo)本 轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋d 若使物像放大倍數(shù)最大 圖甲中的組合一般是 解析 選d 表示目鏡 目鏡的鏡頭越長(zhǎng) 其放大倍數(shù)越小 所以 比 的放大倍數(shù)小 表示物鏡 物鏡的鏡頭越長(zhǎng) 其放大倍數(shù)越大 所以 比 的放大倍數(shù)大 故a項(xiàng)錯(cuò)誤 把視野中的標(biāo)本從圖乙轉(zhuǎn)為圖丙 即從低倍鏡換到高倍鏡時(shí) 應(yīng)選用 但不能提升鏡筒 故b項(xiàng)錯(cuò)誤 從圖乙到圖丙是低倍鏡到高倍鏡的轉(zhuǎn)換 其正確的調(diào)節(jié)順序是 移動(dòng)標(biāo)本 轉(zhuǎn)動(dòng) 轉(zhuǎn)換器 調(diào)節(jié)光圈 轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 故c項(xiàng)錯(cuò)誤 使物像放大倍數(shù)最大 應(yīng)選擇高倍的物鏡和目鏡 且放大倍數(shù)越高的物鏡與載玻片的距離越近 所以圖甲中的組合一般是 故d項(xiàng)正確 2 2016 太原模擬 一個(gè)班級(jí)分組進(jìn)行減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn) 下列操作及表述正確的是 a 換用高倍鏡時(shí) 從側(cè)面觀察 防止物鏡與裝片碰擦b 因觀察材料較少 性母細(xì)胞較小 顯微鏡視野應(yīng)適當(dāng)調(diào)亮 c 為觀察染色體不同層面的精細(xì)結(jié)構(gòu) 用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)焦距d 一個(gè)視野中 用10 物鏡看到8個(gè)細(xì)胞 用40 物鏡則可看到32個(gè)細(xì)胞 解題指南 1 關(guān)鍵知識(shí) 顯微鏡的使用方法以及視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目的計(jì)算 2 注意事項(xiàng) 當(dāng)換成高倍鏡后 禁止使用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié) 解析 選a 本題考查顯微鏡使用的相關(guān)知識(shí) 為防止物鏡與裝片接觸 損壞物鏡鏡頭 在換用高倍鏡時(shí) 應(yīng)從側(cè)面觀察 在觀察性母細(xì)胞時(shí) 應(yīng)調(diào)節(jié)反光鏡和光圈 將顯微鏡視野適當(dāng)調(diào)暗 為觀察染色體不同層面的精細(xì)結(jié)構(gòu) 應(yīng)使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)焦距 10 物鏡換用40 物鏡后 視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目會(huì)變少 方法技巧 顯微鏡下細(xì)胞數(shù)目的計(jì)算方法 1 視野中為一行細(xì)胞 計(jì)算時(shí)只考慮長(zhǎng)度和寬度 高倍鏡下細(xì)胞數(shù)目與低倍鏡下細(xì)胞數(shù)目之比等于其放大倍數(shù)之比的倒數(shù) 2 視野中充滿細(xì)胞 高倍鏡下細(xì)胞數(shù)目與低倍鏡下細(xì)胞數(shù)目之比等于其放大倍數(shù)之比的倒數(shù)的平方 上述兩種計(jì)算方法可以用下表來(lái)表示 加固訓(xùn)練 1 2016 吉林模擬 下列關(guān)于高倍鏡使用的敘述中 錯(cuò)誤的是 a 把視野調(diào)亮 物像才清晰b 先在低倍鏡下看清楚 再轉(zhuǎn)至高倍鏡c 先用粗準(zhǔn)焦螺旋 再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)d 高倍鏡縮小了觀察的視野 放大了倍數(shù) 解析 選c 高倍鏡使用時(shí) 視野會(huì)變暗 因此需根據(jù)情況調(diào)亮視野 應(yīng)先用低倍鏡再用高倍鏡 并且高倍鏡觀察后視野變小 物像變大 轉(zhuǎn)換為高倍鏡后只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行調(diào)節(jié) 否則會(huì)損傷鏡頭 壓碎玻片等 2 用一般光學(xué)顯微鏡觀察生物的細(xì)胞與組織 下列敘述不正確的是 a 用10倍物鏡觀察水綿玻片時(shí) 玻片與物鏡的距離為0 5cm 若改用30倍物鏡觀察 則玻片與物鏡的距離應(yīng)調(diào)整在1 5cm左右b 若載玻片上有d字母 則視野中呈現(xiàn)p字母 c 觀察向日葵葉片的保衛(wèi)細(xì)胞時(shí) 若將玻片標(biāo)本向右方移動(dòng) 則視野中保衛(wèi)細(xì)胞向左方移動(dòng)d 視野中觀察到眼蟲(chóng)游向右上方 則應(yīng)將玻片向右上方移動(dòng)以便追蹤 解析 選a 放大倍數(shù)越大 玻片與物鏡的距離越小 在顯微鏡的視野里看到的是倒立的虛像 上下顛倒 左右相反 3 2016 武漢模擬 下列關(guān)于高倍物鏡的敘述中 正確的是 a 因?yàn)樘\類葉片大 在高倍鏡下容易找到 所以可以直接使用高倍鏡觀察b 為了使高倍鏡下的視野亮一些 可使用更大的光圈或凹面反光鏡 c 換上高倍鏡后 必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦 再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰d 要使用高倍鏡觀察低倍鏡下觀