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Unit 4 At the farm. Part A (1) 導(dǎo)學(xué)案Class: Group: Name: 每日一句 1.No pain,no gain. 不勞無獲。課時(shí): 1學(xué)習(xí)內(nèi)容：Unit 4 At the farm. Part A Lets talk, Lets play P38課型：會(huì)話學(xué)習(xí)目標(biāo)1.句型What are these?Are these?及其簡(jiǎn)略回答?！疽浅Ｊ炀?，達(dá)到脫口而出】2 these的發(fā)音【比比誰(shuí)的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)】重難點(diǎn)1. 一般疑問句的問答。2. these的發(fā)音。學(xué)具1.每組準(zhǔn)備一些自制的食物或水果等圖片或單詞卡片。2.準(zhǔn)備Mike、Sarah、farmer的頭飾。課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)預(yù)習(xí)1. 通過Lets start弄懂本單元要學(xué)的主要內(nèi)容。 2.可以查電子詞典，聽錄音或向老師、組長(zhǎng)請(qǐng)教句型What are these?Are these carrots?的意思。 預(yù)習(xí)練兵：一、寫出下列單詞的漢語(yǔ)意思。carrot( ) tomato( ) yum( ) these( ) big( )二、翻譯下列句子。Look at these （ ） Theyre so big!（ ）What are these?（ ） Try some（ ）課前寄語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們課前先閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后認(rèn)真獨(dú)立地在20分鐘內(nèi)完成導(dǎo)學(xué)案的預(yù)習(xí)部分。本周行為養(yǎng)成重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話的良好習(xí)慣。課中學(xué)習(xí)過程一.明確目標(biāo) 激情投入1錄音跟讀理解Lets start.2教師出示蔬菜的圖片抽出一張背對(duì)著學(xué)生然后描述：Its juicy round and red.I like them .Are they?請(qǐng)學(xué)生用Are they?猜。3、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，分小組預(yù)習(xí)Lets talk 4、試著翻譯文章，畫出不會(huì)的詞句。二.學(xué)案引導(dǎo) 自主學(xué)習(xí)1、看“空中課堂”課文動(dòng)畫三遍：第一遍，感受并了解大意；找出重點(diǎn)句子 第二、三遍，跟讀課文，模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。(學(xué)習(xí)提示：注意語(yǔ)句中的連讀、略讀、弱讀、重讀、語(yǔ)調(diào)等)2、朗讀課文。1、自讀課文2遍；2、組內(nèi)分角色并互換朗讀2遍。3引導(dǎo)學(xué)生讀單詞these ,carrots,tomatoes,三.小組合作 聚焦主題1、小組內(nèi)合作交流： 1、交流翻譯成果，看誰(shuí)翻譯得準(zhǔn)確生動(dòng)；2、與其它成員合作探討，解決自己不會(huì)翻譯的單詞和句子。2、組內(nèi)小展示：1、組長(zhǎng)向教師反饋全組共同的疑難。2、分角色朗讀課文并將所自己所讀的句子翻譯出來。四.匯報(bào)展示 點(diǎn)撥升華1.班級(jí)大展示：情景劇表演(能脫離書本表演的小組多加分)；提醒學(xué)生運(yùn)用句型What are these? Are these?2.把蔬菜的圖片拿出來學(xué)生自由組合運(yùn)用本節(jié)的重點(diǎn)句型進(jìn)行問答。五.整合提高 總結(jié)梳理1、小結(jié)。(用自己的話說說今天學(xué)到了什么? 為小組添光彩的時(shí)機(jī)喲)六.反饋矯正 達(dá)標(biāo)檢測(cè)聽錄音，給下列句子排序。 1、What are these? 2、Are these carrots? 3、Therre tomatoes. 4、Wow!Theyre so big! 5、Try some!Theyre good. 6、Yes,they are. 7、Thanks,yum. 8、But,theyre yellow.（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）二次備課：Unit 4 At the farm. Part A (2) 導(dǎo)學(xué)案Class: Group: Name: 每日一句 2.Look before you leap.三思而后行 學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit 6 At a Farm 第二課時(shí) A Lets learn Lets chant P39課型：詞匯學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠聽說認(rèn)讀tomatoes,potatoes,greenbeans,carrots:【要非常熟練，達(dá)到脫口而出】2掌握tomato和potato的復(fù)數(shù)形式?！颈缺日l(shuí)的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)】3.能夠吟唱Lets chant的歌謠【體會(huì)英語(yǔ)歌謠的節(jié)奏、韻律】重難點(diǎn)掌握tomato和potato的復(fù)數(shù)形式。學(xué)具學(xué)生準(zhǔn)備自制本課時(shí)單詞卡片。課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)預(yù)習(xí)提點(diǎn)：1.可以查電子詞典，聽錄音或向老師，組長(zhǎng)請(qǐng)教單詞tomatoes,potatoes,green beans,carrots，的正確發(fā)音，并知道漢語(yǔ)意思。 2聽錄音或向老師，組長(zhǎng)請(qǐng)教Lets chant中I like tomatoes, Carrots I will try, Onions make me cry的正確讀法，并知道漢語(yǔ)意思。預(yù)習(xí)練兵：一、寫出下列單詞的漢語(yǔ)意思。tomato( ) potato( ) green beans( ) carrot( ) 二、翻譯下列詞句。Theyre so long.（ ） I like tomatoes.（ ）Carrots I will try.( ) Onions make me cry.( )課前寄語(yǔ)： 請(qǐng)同學(xué)們課前根據(jù)預(yù)習(xí)提示讀一讀本課時(shí)單詞本周行為養(yǎng)成重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話的良好習(xí)慣。 課中學(xué)習(xí)過程一.明確目標(biāo) 激情投入 1.明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)-教師宣布組際競(jìng)抗安排-小組宣誓，激情投入2.看著詞卡或指著單詞，跟隨磁帶、課件讀單詞，感受并模仿發(fā)音。3.跟著教師的示范，體驗(yàn)發(fā)音細(xì)節(jié)。4.試讀，慢讀，快讀，自信大聲讀。(目標(biāo)提示：能模仿并用純正英語(yǔ)表達(dá))二.學(xué)案引導(dǎo) 自主學(xué)習(xí)1聽Lets chant的錄音在說到相應(yīng)的單詞時(shí)教師舉起與之相對(duì)應(yīng)的圖片。2對(duì)照空中課堂模仿單詞的發(fā)音（要求：最大聲最快速的跟讀）3跟讀后教師指著圖片說：Look at the green beans,They are so long! Yes,and the potatoes are big.三.小組合作 聚焦主題1.小組內(nèi)A-B-C異質(zhì)幫學(xué)；AA，BB，CC同質(zhì)對(duì)學(xué)，確保人人學(xué)會(huì)。2.組內(nèi)小展示：人人展示，人人達(dá)標(biāo)。（小組長(zhǎng)要監(jiān)督，逐個(gè)檢查）四.匯報(bào)展示 點(diǎn)撥升華1.班級(jí)大展示：小組整體向全班展示，與競(jìng)爭(zhēng)組開展組際競(jìng)抗、評(píng)比。(展示內(nèi)容：4個(gè)單詞的展示；對(duì)話的展示。)（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：合作的默契度；組員的參與度；表達(dá)的自信度；發(fā)音的準(zhǔn)確度；表達(dá)的流暢度；內(nèi)容的難易度等。)五整合提高 總結(jié)梳理1.老師出示卡片，學(xué)生搶答詞組。2老師任意指圖片，學(xué)生快速說出問答。（最先答對(duì)的將會(huì)給該小組加分喲)3說說每個(gè)單詞的復(fù)數(shù)形式，區(qū)別比較有什么不同，重點(diǎn)掌握tomato和potato的復(fù)數(shù)形式。4T:I like/I dont like引導(dǎo)學(xué)生說出一些句子，引出Chant 中的單詞。六.反饋矯正 達(dá)標(biāo)檢測(cè)聽音想像 聽音(磁帶、課件或師讀)憶詞，腦海中能快速閃現(xiàn)每個(gè)單詞的事物形象 。(重要提示：有助于激發(fā)右腦，增強(qiáng)記憶。)能迅速的跟讀Lets chant的歌謠二次備課： Unit 4 At the farm. Part A (3) 導(dǎo)學(xué)案Class: Group: Name: 每日一句3.Practise make perfect .熟能生巧學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit 6 At a Farm 第三課時(shí) A Lets spell P40課型：語(yǔ)音學(xué)習(xí)目標(biāo)1、讓學(xué)生掌握含有元音字母組合“or”的發(fā)音和認(rèn)讀書寫。2、能聽、說、讀、寫horse,fork,work,homework等單詞。重難點(diǎn)掌握含有元音字母組合“or”的發(fā)音和認(rèn)讀書寫。學(xué)具課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)預(yù)習(xí)提點(diǎn)：復(fù)習(xí)有關(guān)字母組合ar,ir,er的發(fā)音。預(yù)習(xí)練兵：讀一讀、聽一聽并圈一圈。1.park fork 2.shirt short 3.her he 4. hand name課前寄語(yǔ)： 請(qǐng)同學(xué)們課前根據(jù)預(yù)習(xí)提示復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。本周行為養(yǎng)成重點(diǎn)： 練習(xí)準(zhǔn)確地發(fā)音。課中學(xué)習(xí)過程一.明確目標(biāo) 激情投入 1.明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)-教師宣布組際競(jìng)抗安排-小組宣誓，激情投入2.看著詞卡或指著單詞，跟隨磁帶、課件讀單詞，感受并模仿發(fā)音。3.跟著教師的示范，體驗(yàn)發(fā)音細(xì)節(jié)。4.試讀，慢讀，快讀，自信大聲讀。二.學(xué)案引導(dǎo) 自主學(xué)習(xí)1.教師出示字母卡并問：Whats it?An“ Aa”.Whats the sound of letter “A”?引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音/ei/。然后同樣的方法出示字母組合“or”2.出示含有這個(gè)字母組合相同發(fā)音的單詞圖片。Horse fork homework world/o:/3.放Lets spell部分的錄音，學(xué)生跟讀。4.小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母or的發(fā)音是/o:/三.小組合作 聚焦主題1.小組內(nèi)A-B-C異質(zhì)幫學(xué)；AA，BB，CC同質(zhì)對(duì)學(xué)，確保人人學(xué)會(huì)。2.組內(nèi)小展示：人人展示，人人達(dá)標(biāo)。（小組長(zhǎng)要監(jiān)督，逐個(gè)檢查）四.匯報(bào)展示 點(diǎn)撥升華1班級(jí)大展示：小組整體向全班展示，與競(jìng)爭(zhēng)組開展組際競(jìng)抗、評(píng)比。(展示內(nèi)容：4個(gè)單詞的展示；對(duì)話的展示。)（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：合作的默契度；組員的參與度；表達(dá)的自信度；發(fā)音的準(zhǔn)確度；表達(dá)的流暢度；內(nèi)容的難易度等。)五.整合提高 總結(jié)梳理1.Read ,listen and number1.再讓學(xué)生自己多讀幾遍單詞。2.聽錄音標(biāo)號(hào)。2.Look,listen