班主任工作總結(jié)(網(wǎng)絡(luò)收集版)十八.doc

有人曾說：人的一生有兩任父母，在家中是疼愛有加，呵護(hù)成長的父母，在學(xué)校，是指點迷津、言傳身教的父母。他們在人生旅程中起著舉足輕重的作用。身為人師，在接受人民給予的光榮稱號的同時，也深深感覺到肩上那份擔(dān)子的重量。二十幾年的教學(xué)生涯使我意識到，教師不僅要去傳授知識，還要學(xué)會去愛學(xué)生。在接一個新班時，應(yīng)做的第一步工作就是深入了解學(xué)生的思想學(xué)習(xí)情況，根據(jù)不同程度將其分成好、差三類，然后重點了解差下生的生活、學(xué)習(xí)、家庭、性格以及個人所處的關(guān)系等。依椐班級實際，民族選舉組建一個得力的班委，制定切實的班級公約設(shè)計詳細(xì)的各種考核表，如考勤登計表住校生晚自習(xí)反饋表等。以嚴(yán)為前提，對學(xué)生的思想品德、紀(jì)律、衛(wèi)生及安全等一一做出具體的嚴(yán)格要求，并加以實施，讓全體學(xué)生產(chǎn)生一個共識：這個班主任很嚴(yán)。二，又貫徹嚴(yán)而不死，嚴(yán)而不歷，嚴(yán)而不很的原則。抓住火候，在潛移默化中形成良好的班風(fēng)。除嚴(yán)格要求外，要想管理好一個班級，以下兩個方面也是極其重要的。一、把握愛與理解教師對學(xué)生的愛，不同于一般的愛，它基于親情，又超越親情，它是愛心在教育中的升華，是教師責(zé)任心和事業(yè)心的濃縮。我們不僅要去愛學(xué)生，更要理解學(xué)生。在學(xué)會做家長的同時，也要學(xué)會做他們的知心朋友，這就要求我們把握愛與理解。一個班集體，就是一個大家庭，學(xué)生就是家庭的核心。因人各有志，志趣不同，愛好各異，便造成性格的迥乎不同。其中有活潑好動，也有沉默無語的；既有爽朗大方，也有孤僻無友的；當(dāng)然也有居于二者之間的，需要老師撫一把，拉一把的學(xué)生。了解了這些，對于一個老師，尤其是班主任，是至關(guān)重要的。接下來便是因材施教了，針對他們的不足加以引導(dǎo)，揚長避短，使其得到進(jìn)步。如最典型的一個例子，是我?guī)У母呷?）班的羅X X同學(xué)，因性格孤僻，且聽不進(jìn)相反意見，就是老師善意的批評也聽不進(jìn)去，他往往用殺人般的目光看著你。經(jīng)過觀察、了解，并多次找其談心。在談心中，我曾告訴他：“在傳授知識上，我是你的老師，而某種程度上，也可以是你的親人，在生活各方面有困難，我會幫助你，但如果違返了校紀(jì)校規(guī)，我是絕對不允許的”。針對他底子薄的情況，對其加強(qiáng)了指導(dǎo)，使他在學(xué)習(xí)態(tài)度和思想上都有了明顯的變化。二、尊重學(xué)生，靈活處理身邊的事尊重學(xué)生是熱愛學(xué)生的起點，尊重學(xué)生的意志，尊重學(xué)生的人格，是教師工作的對象，作為受教育的學(xué)生是有靈感，有理智的，他需要和成人一樣得到人的尊重，不愿意自尊心受到傷害，教師只有禮貌待人，文明教育，和睦相處，學(xué)生才能樂于接受老師傳道授業(yè)與解惑?，F(xiàn)在大多數(shù)是獨生子女，是在大人的呵護(hù)下長大的，很難聽進(jìn)去批評的意見，在課堂上你善意的批評，導(dǎo)致的是無禮的頂撞，這時你不應(yīng)該生氣，你應(yīng)該冷靜處理，可以通過各種理由給他留了面子，又找到了臺階，如說“現(xiàn)在是上課的時間，為了不影響大家的學(xué)習(xí)，下課再說吧”當(dāng)然你可以根據(jù)學(xué)生性格特點，說一些幽默的話，如笑著“今天你是不是吃了槍藥了，下去該敗敗火”。課后，對于性格直率，又暴躁的學(xué)生采取冷處理的方法，過幾天找他。有可能他可能親自找你認(rèn)識錯誤的。對于性格內(nèi)向，孤僻的學(xué)生，就應(yīng)該及時處理，讓他們認(rèn)識到老師善意的批評，使他們真正懂得如何學(xué)會尊敬老師，尊敬他人。當(dāng)然批評學(xué)生不一定要有嚴(yán)厲的語句，你可以通過提問問題，友好的眼神提醒學(xué)生注意聽課，不要講話，不要睡覺等。課后，給學(xué)生做工作，不一定用正式的談話，而可以在隨意的交談中，輕輕地拍一下學(xué)生的肩膀，笑著說：“下次注意了”或“下去休息好了”。有些老師看來，這是不是很寵愛學(xué)生，我認(rèn)為不會的，因為這樣一來學(xué)生容易接受，又覺得你可親可敬。幾次提醒后，仍然還犯錯誤，再進(jìn)行嚴(yán)厲的批評，學(xué)生也能接受，效果也會更好?，F(xiàn)在中學(xué)生談對象是很普遍的問題，故在處理男女生問題上，不是壓制就可以制止住的。作為老師應(yīng)從正面引導(dǎo)，使學(xué)生知道他們之間只是互有好感，是一種純真的友誼，這種友誼是應(yīng)該建立在相互促進(jìn)的基礎(chǔ)上的，而友誼的發(fā)展是要看你們?nèi)绾握_的對待，就是真正雙方相互欣賞，也不要沉迷于卿卿我我之中，否則就是對雙方不負(fù)責(zé)任，是不可能有結(jié)果的。另外在對待男女生相處的問題上，不要過于敏感，也不要隨意指出，因為有時他們真是一種簡單的同學(xué)關(guān)系，若處理不當(dāng)，只會導(dǎo)致事情向相反的方向進(jìn)行。當(dāng)碰到有些突發(fā)事件時，更應(yīng)該冷靜處理。不要影響到學(xué)生的一生。記得有一天，有一位女生哭著來找我說：他的同座男生對她不軌，我聽后也很生氣，但冷靜地思考后，我安慰好女生，且不要聲張這件事。過后我找了個理由將座位調(diào)開，又過了段時間，我與這位男生進(jìn)行了一次長談，首先是談他的家庭，談他的父母和弟弟、妹妹，使他知道父母外出打工的辛勞與不易，談到學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生的家庭情況以及如何努力地學(xué)習(xí)，來報答父母的養(yǎng)育之恩，又談到男女生的關(guān)系上，使他明白了要真正的喜歡一個人，可以埋藏在心里，發(fā)奮學(xué)習(xí)，考上理想的大學(xué)，再談感情也不遲，因為不屬于你的強(qiáng)求也沒有用，屬于你的是不分遲早的。這位學(xué)生從此努力學(xué)習(xí)，那怕是休息日，教室里總有他的身影，功夫不負(fù)有心人，在第一年就考上了軍校。我從內(nèi)心慶幸自己的恰當(dāng)處理。他到現(xiàn)在可能都不知道我知道了這件事，我也想讓這件事永遠(yuǎn)成為秘密。三寬容對待每位學(xué)生在教學(xué)中，我們會碰到各種各樣的問題，但我們只要真心對待每一位學(xué)生。還要對學(xué)生有寬容之心。古人云：人非圣賢，熟能無過？更何況這群尚未成年的孩子，他們有時站在我們面前，超過了我們許多，像個成年人，但他們幼稚的行為，脆弱的內(nèi)心，處處讓我們感到他們尚未真正成熟，偶爾，無意的出言不遜，冒犯老師，若老師指出其錯誤而不加追究，對他們無疑是一次更深刻的反省，我們獲得學(xué)生的尊敬，又贏得了他們的信任和敬仰。學(xué)生畢竟是孩子，并不能真正學(xué)會照顧自己，天冷了，記不得添加衣服，胃病剛愈便不顧一切地大嚼雪糕，他們需要教師的關(guān)心，一個及時的提醒，病時一聲輕輕的問候，都能感到老師是愛他們的，在這樣關(guān)心，愛護(hù)自己的老師面前，還有什么不能說，還有什么理由不努力。在教師形成自已人格魅力的同時，也贏得學(xué)生的心，那么建立一個團(tuán)結(jié)的