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談?wù)劷處熑绾卫镁W(wǎng)絡(luò)備課 教師利用網(wǎng)絡(luò)備課是時代發(fā)展的要求。在利用網(wǎng)絡(luò)備課的過程中，教師應(yīng)具備“以少換多”、“把自己的東西放在別人的地方”、“請讓我來幫助您”、“虛心請教，切磋協(xié)作”的思想。教師可以利用網(wǎng)上的搜索工具、友情鏈接、網(wǎng)址收集（搜索）網(wǎng)站、收藏夾或書簽管理工具來收集教學(xué)信息和素材。同時，還應(yīng)對這些教學(xué)信息和素材加工處理、分門別類，以滿足教學(xué)的需要。進而，應(yīng)該利用OICQ、BBS、E-mail、MSN等交流切磋，互通有無，開創(chuàng)集體備課的新時代。一、教師利用網(wǎng)絡(luò)備課是時代發(fā)展的要求網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，改變了或正在改變?nèi)藗兊纳罘绞?，這也必然波及教師的備課方式。時代的發(fā)展，使學(xué)生有機會較早地與計算機親密接觸，他們在這方面的知識和能力的增長要求教師補修計算機課程，而利用網(wǎng)絡(luò)備課是補修的一種較好的形式。教材的改革，使課本中出現(xiàn)許多新面孔，自我的研讀是必要的，而在更大范圍內(nèi)相互切磋才是吃透教材的最佳方式，利用網(wǎng)絡(luò)可以實現(xiàn)這一點。全日制語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）明確指出：“現(xiàn)代社會要求公民具備運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力?！比罩破胀ǜ呒壷袑W(xué)語文教學(xué)大綱（試驗修訂版）明確規(guī)定：“語文教師應(yīng)積極開發(fā)利用教學(xué)資源，掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù)?！辈糠质∈薪逃龔d已明文規(guī)定，網(wǎng)絡(luò)寬帶接入學(xué)校的教師必須學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)備課。二、教師利用網(wǎng)絡(luò)備課應(yīng)該具備的思想1、“以少換多”的思想。即奉獻自己的一點點，獲取別人的一串串。有人也把這個概括為“我為人人，人人為我”。不管怎樣，其前提是奉獻。試想，網(wǎng)民們都只想下載別人的，那么，網(wǎng)絡(luò)還有那么大的魅力嗎？實際上，大多數(shù)網(wǎng)站都設(shè)有上傳通道，大多數(shù)網(wǎng)民并不吝嗇，使很多初涉網(wǎng)絡(luò)的人欣喜過望?！拔以胧斋@一縷春風(fēng)，你卻給了我整個春天”；“我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個海洋”。2、“把自己的東西放在別人的地方”的思想。一般來說，只要網(wǎng)站不倒閉，有價值的資源就不會被刪除；其二，東方不亮西方亮，除了星星還有月亮，這個網(wǎng)站沒有的，在另一個網(wǎng)站可以找到，因為有價值的資源會被多次復(fù)制；其三，自己的計算機硬盤容量有限。因此，我們大可不必當(dāng)一個葛朗臺，不必見到有價值的資源就下載據(jù)為己有。實際上，只要知道它們所在的位置（網(wǎng)址或網(wǎng)頁）就可以了。3、“請讓我來幫助您”的思想。我想，共同打造快樂的網(wǎng)上生活應(yīng)該是每位網(wǎng)友義不容辭的責(zé)任。想人之所想，急人之所急，人人擁有一副熱心腸，那么，網(wǎng)上便是一片幸福的天地。每位教師都會有教學(xué)資料短缺的時候，若很快獲得網(wǎng)友的饋贈，充滿感激是不言而喻的；另一方面，能幫助別人解決燃眉之急，不也能收獲一份友誼嗎？ 4、“虛心請教，切磋協(xié)作”的思想。教學(xué)資料缺乏，上網(wǎng)搜索；教學(xué)思路阻塞，上網(wǎng)求助。我們大可不必唉聲嘆氣冥思苦想，或是閉門造車固步自封，而應(yīng)該在OICQ中請教，在BBS上切磋。眾人拾柴火焰高，許多苦惱多年