國(guó)家教師資格考試《幼兒綜合素質(zhì)》能力提升試卷C卷.doc

市（區(qū)縣） 姓名 準(zhǔn)考證號(hào) 密.封線內(nèi).不. 準(zhǔn)答. 題 絕密啟用前國(guó)家教師資格考試幼兒綜合素質(zhì)能力提升試卷C卷注意事項(xiàng)：1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。 3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。 一、單選題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)1、某幼兒園派張老師參加省里為期2周的骨干教師培訓(xùn)，但同時(shí)扣除其績(jī)效工資300元。幼兒園的這種做法（ ）。 A.侵犯了教師進(jìn)修培訓(xùn)權(quán) B.加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理 C.體現(xiàn)了按勞取酬 D.節(jié)約了辦學(xué)成本2、“度量衡”是中國(guó)歷史上對(duì)“計(jì)量”的稱謂，其中“街”計(jì)量的是( ）。A長(zhǎng)度 B重量 C容量 D面積3、在中國(guó)古代四大發(fā)明向西方傳播的過(guò)程中，貢獻(xiàn)最大的是（ ）。A.意大利的傳教士B.中國(guó)的航海家C.日本的遣唐使D.阿拉伯商人4、依據(jù)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展專項(xiàng)規(guī)劃綱要下列關(guān)于學(xué)前教育發(fā)展依據(jù)的說(shuō)法不正確的是（ ）。A.建立政府主導(dǎo)社會(huì)參與，公辦為主，民辦為輔的辦園體制B.著力保證留守兒童入園，努力提高農(nóng)村學(xué)前教具普及程度C.制定學(xué)前教育辦園標(biāo)準(zhǔn)，建立幼兒園準(zhǔn)入制度 D.2020年，有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育5、找規(guī)律填數(shù)字是一種很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力，下列各組數(shù)字填入數(shù)列“1、6、5、9、12、（ ）”，空缺處的數(shù)字，正確的是（ ）。A.13 B.15 C.17 D.196、幼兒園里，有的孩子活潑，有的孩子沉默；有的孩子喜歡畫畫，有些孩子喜歡唱歌；有的孩子受到父母的百般疼愛(ài)，有的孩子卻被父母忽視。這說(shuō)明幼兒教師勞動(dòng)具有（ ）特點(diǎn)。A長(zhǎng)期性B示范性C創(chuàng)造性D復(fù)雜性7、小學(xué)生李某多次違反學(xué)校管理制度，對(duì)于李某，學(xué)?？梢圆扇〉墓芙谭绞绞牵?）。A.強(qiáng)制勸退B.批評(píng)教育C.開除學(xué)籍D.收容教育8、童話作為最具兒童文學(xué)特色的一種文體，其核心與本質(zhì)特征是（ ）。A.虛構(gòu)B.變形C.幻想D.幽默9、下列對(duì)幼兒園一日活動(dòng)組織的表述，錯(cuò)誤的是（ ）。A.時(shí)間安排應(yīng)有相對(duì)的穩(wěn)定性與靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個(gè)別差異B.盡量減少不必要的集體行為和過(guò)渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象C.教師只需直接指導(dǎo)活動(dòng)，保證幼兒偶爾有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動(dòng)時(shí)司即可D.建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理10、為體現(xiàn)“幼兒為本”的教育理念，教師不正確的做法是（ ）。A.尊重幼兒人格B.為幼兒提供適合教育C.調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性D.讓幼兒主動(dòng)選擇課程11、認(rèn)為人都有側(cè)隱之心、羞惡之心、恭敬之心、是非之心，這是（ ）。A.孟子的觀點(diǎn)B.朱熹的觀點(diǎn)C.王陽(yáng)明的觀點(diǎn)D.程頤的觀點(diǎn)12、關(guān)于幻燈片母版，以下說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）。A.可以通過(guò)鼠標(biāo)操作在各類母版之間直接切換B.單擊幻燈片視圖狀態(tài)切換按鈕，可以出現(xiàn)五種不同的母版C.在母版中定義了標(biāo)題文體的格式后，在幻燈片中還可以修改D.在母版中插入的圖片對(duì)象，每張幻燈片中都可以看到13、教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅的依據(jù)是（ ）。A.法律規(guī)范B.法律事實(shí)C.法律權(quán)利D.法律義務(wù)14、教師職業(yè)的本質(zhì)要求是()。A.愛(ài)崗敬業(yè) B.愛(ài)國(guó)守法 C.關(guān)愛(ài)學(xué)生 D.終身學(xué)習(xí)15、賣報(bào)歌是以下哪位音樂(lè)家的作品？（ ）A.冼星海B.聶耳C.賀綠汀D.華彥鈞16、對(duì)課堂上有可能引發(fā)爭(zhēng)議的問(wèn)題，高老師總是事先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)各種假設(shè)并且請(qǐng)教相關(guān)學(xué)者，這突出體現(xiàn)了高老師具有（ ）。A求真務(wù)實(shí)精神B人文關(guān)懷精神C獨(dú)立自主意識(shí)D團(tuán)結(jié)協(xié)作精神17、下列不屬于辯證邏輯的特點(diǎn)的是( )。A.注重人的能動(dòng)性B.主要運(yùn)用歸納演繹的方法C.重視經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值D.要求人始終參與其中18、華華在教室不小心把膝蓋摔破了，華華的媽媽投訴了帶班的范老師，第二天園長(zhǎng)批評(píng)了范老師。億師學(xué)提供范老師憋了一肚子的火，回到班里訓(xùn)斥孩子們：“還不給我坐好！莫名其妙！”范老師的行為（）。A.合理，表明他不掩飾自己的情緒B.合理，表明他善于轉(zhuǎn)變負(fù)面情緒C.不合理，表明他缺乏內(nèi)心調(diào)適能力D.不合理，表明他缺乏教學(xué)組織能力19、首個(gè)具有法律約束力的國(guó)際公約，并涵蓋所有人權(quán)范疇，兒童在公民、經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)中的權(quán)利的是（ ）。A.兒童權(quán)利公約B.未成年人保護(hù)法C.預(yù)防未成年人犯罪法D.國(guó)際兒童法20、中國(guó)是四大文明古國(guó)之一。也是聞名世界的禮儀之邦，早在先秦就形成了一套完備的禮節(jié)儀式和禮儀制度。傳統(tǒng)的說(shuō)法，把禮劃分為（ ）五類，稱為五禮。A.吉、兇、軍、賓、嘉B.溫、良、恭、儉、讓C.恭、寬、信、敏、惠D.天、地、君、親、師21、國(guó)有企業(yè)員工李某經(jīng)常在家酗酒后打罵孩子，對(duì)于李某韻行為，下列表述中正確的 是（ ）。A可由李某所在單位給予勸誡B可由李某所在單位給予處分C可由當(dāng)?shù)厝嗣裾o予行政處罰 D可由當(dāng)?shù)厝嗣裾M(jìn)行行政調(diào)解22、幼兒園的基本活動(dòng)是()。A.娛樂(lè)B.游戲C.運(yùn)動(dòng)D.玩耍23、唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折性事件是()。A.“貞觀之治” B.“安史之亂” C.“文景之治” D.“康乾盛世”24、李老師經(jīng)常讓幼兒在活動(dòng)教學(xué)中到室外進(jìn)行罰站，這種做法（ ）。A不正確，老師侵犯幼兒受教育權(quán)B不正確，教師侵犯幼兒榮譽(yù)權(quán)C正確，教師有管理幼兒的權(quán)利D正確，教師有教育幼兒的權(quán)力25、被稱為我國(guó)最大的古典藝術(shù)寶庫(kù)的石窟是（ ）。A.敦煌莫高窟B.洛陽(yáng)龍門石窟C.大同云岡石窟D.天水麥積山石窟26、根據(jù)教育概念的分類方法，“課程”屬于（ ）。A.集合概念B.非集合概念C.關(guān)系概念D.屬性概念27、李赫、張嵐、林宏、何柏、邱輝五位同事.近日他們各自買了一輛不同品牌小轎車。分別為雪鐵龍、奧迪、寶馬、奔馳、桑塔納。每人所買車的顏色分別與其名字最后一個(gè)字諧音的顏色不同。已知李赫買的是藍(lán)色的雪鐵龍。以下哪項(xiàng)排列可能以此對(duì)應(yīng)張嵐、林宏、何柏、邱輝所買的車？()A.灰色的奧迪，白色的寶馬，黑色的奔馳，紅色的桑塔納B.黑色的奧迪，紅色的寶馬，灰色的奔馳。白色的桑塔納C.紅色的奧迪，灰色的寶馬，白色的奔馳，黑色的桑塔納D.白色的奧迪，黑色的寶馬，紅色的奔馳.灰色的桑塔納28、找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項(xiàng)中，填入數(shù)列1、2、9、33、（ ）空缺處的數(shù)字，正確的是（ ）。A.122 B.124 C.126 D.12829、（ ）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)。A少爭(zhēng)多讓，善于傾聽B容忍異己，理解寬容C坦誠(chéng)相見(jiàn)，贊美欣賞D巧用語(yǔ)言，珍惜情誼 二、材料分析題(本題共3小題，每題14分，共42分)1、材料分析： 班上的幼兒總記不住飯后漱口，一天早上劉老師找了兩個(gè)透明的塑料杯，放在桌上，其中一個(gè)杯子里面裝滿了干凈的水，早飯后劉老師讓小朋友接 水漱口，并讓他們把漱口水吐在空杯子里，并讓全班小朋友過(guò)來(lái)觀察。孩子們紛紛議論：“這兩杯水不一樣，一個(gè)很干凈，一個(gè)很臟，那個(gè)杯子里面的水有東西 了?！眲⒗蠋焼?wèn)：“這些臟東西原來(lái)藏在哪兒啊?他們紛紛說(shuō)：“藏在小朋友的嘴巴里，藏在舌頭底下，粘在牙上的，藏在牙縫里的。”劉老師把裝著漱口水的杯子 放在盥洗室。 午睡后，孩子們?nèi)ヮ孪词医獗阆词?，佳佳捂著鼻子說(shuō)：“房間里是什么味道好難聞”，這時(shí)，放杯子的地方圍著幾個(gè)小朋友正在討論著，孩子們指著杯子 問(wèn)：“這是什么呀，真臭”，原來(lái)漱口水已經(jīng)變臭了。這時(shí)劉老師走過(guò)來(lái)，見(jiàn)到孩子們一臉的驚訝問(wèn)到：“大家想想這些東西在嘴里會(huì)怎么樣?”，有的孩子說(shuō)： “也會(huì)變得這么臭，生出許多細(xì)菌來(lái)”，還有的孩子說(shuō)：“原來(lái)我們的牙齒就是這么被弄壞的呀”! “那吃完飯得把嘴漱干凈”，有一位小朋友說(shuō)：“我回家告訴爸爸媽媽，讓他們吃完飯后也漱口”，自從那次觀察活動(dòng)后，孩子們漱口再也不用老師提醒了。問(wèn)題： 請(qǐng)從教育觀的角度評(píng)析劉老師的教育行為。2、材料分析： 月夜 月亮是別在鄉(xiāng)村的一枚徽章。 城里人能夠看到什么月亮?即使偶爾看到遠(yuǎn)遠(yuǎn)天空上一丸灰白，但暗淡于無(wú)數(shù)路燈之中，磨損于各種噪音之中，稍縱即逝在叢林般的水泥高樓之間，不過(guò)像死魚眼睛一只，丟棄在五光十色的垃圾里。 由此可知，城里人不得不使用公歷，即記錄太陽(yáng)之歷;鄉(xiāng)下人不得不使用陰歷，即記錄月亮之歷。哪怕是最新潮的農(nóng)村青年，騎上了摩托用上了手機(jī)，脫口而出還是冬月初一臘月十五之類的計(jì)時(shí)之法，同他們抓泥捧土的父輩差不多。原因不在于別的什么一他們即使全部生活都現(xiàn)代化了，只要他們還身在鄉(xiāng)村，月光就還是他們生活的重要一部分。禾苗土飄搖的月光，溪流上跳動(dòng)的月光，樹林剪影里隨著你前行而同步輕移的月光，還有月光牽動(dòng)著的蟲鳴和蛙鳴，無(wú)時(shí)不在他們心頭烙下時(shí)間感覺(jué)。 相比之下，城里人是沒(méi)有月光的人，因此幾乎沒(méi)有真正的夜晚，已經(jīng)把夜晚做成了黑暗的白天，只有無(wú)眠白天與有眠白天的交替，工作白天和睡覺(jué)白天的交替。我就是在三十多年的漫長(zhǎng)白天之后來(lái)到了一個(gè)真正的夜晚，看月亮從樹蔭里篩下的滿地光斑，明滅閃爍，聚散相續(xù);聽月光在樹林里叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)仫h落，在草坡上和湖面上嘩啦嘩啦地?fù)頂D。我熬過(guò)了漫長(zhǎng)而嚴(yán)重的缺月癥，因此把家里的涼臺(tái)設(shè)計(jì)得特別大，像一只巨大的托盤，把一片片月光貪婪地收攬和積蓄，然后供我有一下沒(méi)一下地?fù)浯蛑焉龋稍谥翊采想S著光浪浮游。就像我有一本書里說(shuō)過(guò)的，我伸出雙手，看見(jiàn)每一道靜脈里月光的流動(dòng)。盛夏之夜，只要太陽(yáng)一落山，山里的暑氣就消退，遼闊水面上和茂密山林里送來(lái)的一陣陣陰涼，有時(shí)能逼得人們添衣加襪，甚至要把毯子裹在身上取暖。童年里的北斗星在這時(shí)候出現(xiàn)了，媽媽或奶奶講述的牛郎織女也在這時(shí)候出現(xiàn)了，銀河系星繁如云星密如霧，無(wú)限深廣的宇宙和無(wú)窮天體的奧秘嘩啦啦垮塌下來(lái)，把我黑咕隆咚地一口完全吞下。 我是躺在涼臺(tái)上嗎?也許我是一個(gè)無(wú)依無(wú)靠的太空人在失重地翻騰?也許我是一個(gè)無(wú)知無(wú)識(shí)的嬰兒在荒漠里孤單地迷路?也許我是站在永恒之界和絕對(duì)之境的入口，正在接受上帝的召見(jiàn)和盤問(wèn) 我突然明白了，所謂城市，無(wú)非是逃避上帝的地方，是沒(méi)有上帝召見(jiàn)和盤問(wèn)的地方。 山谷里一聲長(zhǎng)嘯，大概是一只鳥被月光驚飛了。問(wèn)題： (1)怎樣理解“月亮是別在鄉(xiāng)村的一枚徽章”在文中的含意? (2)請(qǐng)概括說(shuō)明“城里的月亮”與“鄉(xiāng)村的月亮”之間的差別。 (3)作者認(rèn)為，“我突然明白了，所謂城市，無(wú)非是逃避上帝的地方，是沒(méi)有上帝召見(jiàn)和盤問(wèn)的地方”。結(jié)合全文，請(qǐng)分析、評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)。3、材料分析： 據(jù)羊城晚報(bào)2005年9月13日?qǐng)?bào)道：廣州某高校學(xué)生小陳說(shuō)。從開學(xué)至今。有一位專業(yè)課的老師。每逢上課必先推薦自己編寫的教材。“我這本教材已經(jīng)賣出了3000多冊(cè)了，很受歡迎的?？丛谀銈兪俏业膶W(xué)生，原價(jià)45元。按優(yōu)惠價(jià)40元賣給你們吧?！笨磳W(xué)生好像聽得有點(diǎn)兒不耐煩，該老師立即變換臉色，強(qiáng)調(diào)這是自愿購(gòu)買的，但期未考試與這本教材有很大關(guān)系。另一名學(xué)生小曾也講述了令他們哭笑不得的事情。系里開選修課，學(xué)生都興致勃勃地去聽課。大家都沒(méi)忘帶上師兄師姐用過(guò)的教材。上課時(shí)，任課老師詢問(wèn)是否都有教材，學(xué)生大多說(shuō)有了?！霸趺纯赡埽疫€沒(méi)向你們介紹我的書呢？”老師很納悶，看了學(xué)生們手中的書才發(fā)現(xiàn)、都是借來(lái)的舊書?！皶M能亂借？是誰(shuí)借給你們的，我要去追究他”該老師大發(fā)雷霆。后來(lái)，很多學(xué)生怕連累了師兄師姐，都乖乖地買了新書，還都排隊(duì)讓老師簽名。簽名時(shí)，該任課老師很高興。因?yàn)樗J(rèn)為學(xué)生舍得買書才會(huì)專心讀書。問(wèn)題： 請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度對(duì)該材料反映出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。 三、寫作題(本大題共1小題，共50分)1、寫作： 博覽群書總還是要的，讀書人喜歡說(shuō)“腹有詩(shī)書氣起作用的，一定是真正讀懂、讀通、讀化了的那幾部書。要求： (1)月規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作，自定立意，自擬題目，自選文體，不少于800字。 (2)寫作前認(rèn)真閱讀作文提示，按要求在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫完。 (3)用漢語(yǔ)簡(jiǎn)體字書寫，書寫要工整，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一個(gè)空格。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用要規(guī)范，保持卷面整潔。 (4)作文中不得出現(xiàn)與考生有關(guān)的個(gè)人信息，否則按作弊論處。第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)參考答案一、單選題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)1、A2、B3、D4、A5、B6、答案：D7、B8、C9、C10、B11、A12、B13、B14、A15、B16、A17、B18、C19、A20、A21、A22、B23、B24、A25、A26、A27、A28、C29、答案：C二、材料分析題(本題共3小題，每題14分，共42分)1、答案如下：劉老師的行為符合現(xiàn)代教育理念中的對(duì)于學(xué)生、教學(xué)和教師角色的要求。(1)學(xué)生觀：現(xiàn)代學(xué)生觀要求把學(xué)生當(dāng)做一個(gè)完整的生命個(gè)體，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，對(duì)待學(xué)生要多些寬容。材料中劉老師對(duì)于小朋友總是飯后不洗手的不良習(xí)慣能夠做到寬容理解，并且能夠循循善誘的教導(dǎo)符合現(xiàn)代學(xué)生觀。(2)教師觀：現(xiàn)代教師觀要求教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，在教育教學(xué)行動(dòng)中教師應(yīng)該以學(xué)生為主體，教師教的目的是為了學(xué)生的學(xué)。材料中的劉老師 始終站在學(xué)生的角度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)活動(dòng)中始終圍繞學(xué)生進(jìn)行，幫助學(xué)生在一系列的活動(dòng)中獲得教師的期望，凸顯了學(xué)生的主體地位。(3)教學(xué)觀：現(xiàn)代教學(xué)觀要求教學(xué)是一個(gè)師生交往互動(dòng)的過(guò)程，教學(xué)更加注重過(guò)程而不僅僅是結(jié)果。材料中劉老師在教學(xué)活動(dòng)中始終做到與學(xué)生積極的 交流互動(dòng)，幫助學(xué)生在事實(shí)觀察的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟道理。用事實(shí)去說(shuō)服學(xué)生，而非傳統(tǒng)的言傳說(shuō)教式的教學(xué)，這樣學(xué)生更能夠直觀的理解飯后漱口的必要性。劉老師關(guān)注 的不僅僅是學(xué)生獲得良好的行為習(xí)慣，更是讓學(xué)生明白良好習(xí)慣背后的原因。綜上所述，劉老師的行為符合一名優(yōu)秀的教師教育教學(xué)行為，值得新教師學(xué)習(xí)。2、答案如下：(1)“月亮是別在鄉(xiāng)村的一枚徽章”一句的含意是，作者認(rèn)為城里面無(wú)數(shù)的燈光將月光遮住了，月亮就像“死魚的眼睛”。夜晚成了白天的延續(xù)，白天的黑暗翻版，因此城里人的生活只是日光下的生活，忙碌的日子，現(xiàn)實(shí)的時(shí)光消除了城里人的休憩與幻想。而鄉(xiāng)村的月亮是農(nóng)民生活的一部分，用陰歷計(jì)時(shí)，禾苗、水面、樹林，月亮在鄉(xiāng)下人生活中無(wú)處不在，太陽(yáng)和月亮的交替使鄉(xiāng)村的生活張弛有致，和城里人相比，鄉(xiāng)下人的生活充滿了對(duì)生命本身的敬畏，因此鄉(xiāng)下人生命中也充滿了幻想的關(guān)。(2)“城里的月亮”因?yàn)闊o(wú)數(shù)路燈的映襯，磨損于各種噪音之中，稍縱即逝在叢林般的水泥高樓之間，不過(guò)像死魚眼睛一只，丟棄在五光十色的垃圾里，與人們的生活已經(jīng)日漸遠(yuǎn)離隔膜?！班l(xiāng)下的月亮”具有計(jì)時(shí)功能，是人們生活中最重要的部