【強(qiáng)烈推薦】句型轉(zhuǎn)換練習(xí)題.doc

（小學(xué)語文）句型轉(zhuǎn)換練習(xí)題集錦（一）一、 反問句與陳述句有時(shí)為了表達(dá)的需要，可以把陳述句變?yōu)榉磫柧?，也可以把反問句變?yōu)殛愂鼍?，它們的意思相同，語氣有所不同。（一） 反問句變陳述句1、 先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。2、 看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。3、 反問語氣詞刪去“？”變“?！?。練習(xí)：1、 我們怎能忘記老師的淳淳教導(dǎo)？2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？_ _3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？_4、 這點(diǎn)小事，難道還要媽媽擔(dān)心嗎？5、大千世界，哪里沒有野花的倩影呢？_ _（二） 反問句變陳述句1、 我們怎能忘記老師的淳淳教導(dǎo)？2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？4、 這點(diǎn)小事，難道還要媽媽擔(dān)心嗎？5、大千世界，哪里沒有野花的倩影呢？（二） 陳述句變反問句第一步與第三步正好相反，第二步一樣。1、先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。2、 看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。3、 反問語氣詞刪去“?！弊儭?？” 。練習(xí)：1、 我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)。2、這幅畫是我們班彩穎畫的。_ _3、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應(yīng)該傷他們的心。_4、對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。_二、 對話與轉(zhuǎn)述的互換練習(xí)：1、 外公對小英說：“我告訴你，這是中國最有名的花?！盻2、 張強(qiáng)笑著對媽媽說：“李明今天生病了，我去幫他輔導(dǎo)功課?！盻3、 李老師興奮地說：“我們班戰(zhàn)勝了四（1）班，獲得了冠軍。”_4、 王老師對小華說：“我把你的書包縫好了。”_三、 縮句1、 要知道寫的是什么。2、 表示時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量、方向、環(huán)境、修飾詞語（的、地、得前面的詞語）都可以縮去。3、縮句后變成：“名詞+動(dòng)詞+名詞”或“名詞+動(dòng)詞”。練習(xí)：1、 山民的幾句樸素的話包蘊(yùn)著意味深長的哲理。_2、紅四團(tuán)取得了長征中的又一次決定性的勝利。_3、 汽輪發(fā)電機(jī)廠的工人師傅把一臺臺進(jìn)口鉆機(jī)熟練地安裝好了。_4、 語文老師給大家講了一個(gè)關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事。_小學(xué)語文句式轉(zhuǎn)換歸納練習(xí)一、反問句與陳述句間的轉(zhuǎn)換：有不（否定詞）去不，無不加不（否定詞）。陳反：加上疑問詞（怎么、難道）和語氣詞（呢？嗎？）二、把字句：主動(dòng)者（動(dòng)作行為的發(fā)出者）+把+被動(dòng)者（動(dòng)作行為的承受者）被字句：被動(dòng)者（動(dòng)作行為的承受者）+被+主動(dòng)者（動(dòng)作行為的發(fā)出者）三、調(diào)換順序意思不變：時(shí)間（地點(diǎn)、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容）+逗號（，）+其余句子內(nèi)容四、直接引語（人物直接說的話，提示語后有冒號、引號）間接引語（轉(zhuǎn)述別人的話，提示語后加逗號，去掉引號）注意：人稱代詞要變換第一人稱：我、我們第二人稱：你、你們第三人稱：他、她、它、他們、它們、她們?nèi)纾褐苯娱g接小明告訴我：“我明天要去春游?！毙∶鞲嬖V我，他明天要去春游。五、肯定句改為雙重否定句（有兩個(gè)否定詞）方法：一般改在后半句，找能構(gòu)成否定詞的字（有、能、是、可能），如果沒有可以再加否定詞，最后看句子是否通順，可進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰷p。用“非不可”的句式改雙重否定句。這些作業(yè)我一定要完成。這些作業(yè)我非要完成不可?。ň涮柛袊@號）這些作業(yè)我不能不完成。六、把句子改為比喻句。一樣事物（本體）+比喻詞（好像、仿佛、是、宛如、似乎）+另一樣事物（喻體，和原事物有相似之處：性質(zhì)、形狀、顏色、特點(diǎn)等）七、把句子改為擬人句。被描述的對象一般是動(dòng)物或植物，改擬人句就是賦予他們?nèi)说膭?dòng)作或行為。（好處：生動(dòng)、形象）八、鞏固練習(xí)1、 這是真理。（改為反問句）2、多得些知識決不是一件壞事。（改不肯定句）3、這件事我一定要做。（調(diào)換順序，意思不變）4、疲勞和干渴把它們折磨得有氣無力。（改為“被”字句）5、澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊。（改為“被”字句）6、又短又軟的淤泥怎么承受得住這樣重的老象呢？（改為陳述句）7、是不是應(yīng)該用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加一絲不茍呢？（改為陳述句）8、多讀多練，作文會(huì)進(jìn)步。（用關(guān)聯(lián)詞語把句子連起來）9、他的學(xué)習(xí)成績很好，很自私，算不上好學(xué)生。（用關(guān)聯(lián)詞語把句子連起來）10、如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰呢？（改為不用關(guān)聯(lián)詞表示肯定的陳述句）11、這是英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！（改為反問句）12、他熱情地和我握了握手，說：“我的國語講得不好，是初學(xué)的?！保ǜ臑椴挥靡柕霓D(zhuǎn)述）13、這難道不是偉大的奇觀么？（改為陳述句）14、我在星星的懷抱中微笑著。（改變句序，句子意思不變）15、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（改為陳述句）16、 多得些知識不是壞事。（改為反問句）17、小李完成了老師交給她的畫版報(bào)任務(wù)。（改為“被”字句）18、在這樹上有許多鳥巢。（改變詞序，句子意思不變）19、海上日出真是偉大的奇觀。（改為反問句）20、外祖父送給了鶯兒一幅墨梅。（改為“把”字句和“被”字句）21、地球之外是否有生命存在，是人類一起探索的宇宙生命之謎。（改為反問句）22、這些設(shè)想即使能實(shí)現(xiàn)，也是遙遠(yuǎn)的事情。（改為反問句）23、 我完成了這幅作品。（改為感嘆句）24、 我做成了這個(gè)試驗(yàn)。（改為反問句）25、你不是不知道這件事有多重要。（改為肯定句）26、這比山還高，比海還深的情誼，我們怎能忘懷呢？（改為肯定句）27、狂風(fēng)刮飛了地上的落葉。（改為“把”字句和“被”字句）28、沒有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗的世界。（改為反問句）29、有幾個(gè)省市的建設(shè)與興安嶺完全沒有關(guān)系呢？（改為陳述句）30、藺相如說：“秦王我都不怕，會(huì)怕謙將軍嗎？”（改為轉(zhuǎn)述語句）31、聽到這個(gè)消息，我高興地跳起來。（改為反問句）32、 這本書難道不是你的嗎？（改為陳述句）33、王老師對同學(xué)們說：“星期天，我們一起去滑雪”。（改為間接引用）34、小紅軍對陳庚說：“我還要等我的同伴呢？”（改為間接引用）35、爸爸對媽媽說：“明天我出發(fā)，你別去上班了?！保ǜ臑殚g接引用）36、人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？（改為陳述句）37、在陽光下，一片青松的邊沿，閃動(dòng)著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？（改為陳述句）38、大至礦井、鐵路，小至椽柱、桌椅，有幾個(gè)省市的建設(shè)與興安嶺完全沒有關(guān)系呢？（改為陳述句）39、 雨下得很大。（改為比喻句）40、 田里的青蛙叫。（改為擬人句）41、 這么美的水真吸引人。（改為反問句）42、寫得不怎么樣，但還是有希望的。（改為雙重否定句）43、他這樣做雖然過分了點(diǎn)，但還是有道理的。（改為雙重否定句）44、問題還沒有弄清，但已經(jīng)有了一點(diǎn)兒頭緒。（改為雙重否定句六、把下列句子分別改為“把”字句和“被”字句。 (1)這個(gè)故事里的主人公迷住了我。 (2)大風(fēng)卷起的塵土遮住了我的視線。 (3)經(jīng)過一千多次的試驗(yàn),愛迪生終于找到了適合做燈絲的材料。 他要去補(bǔ)習(xí)。（雙重否定句） 他不可以不去補(bǔ)習(xí). 你明天難道不來上學(xué)嗎？（反問改陳述） 你明天不來上學(xué)。 他要去看書。（雙重否定句） 他不得不去看書。 陳述句:你吃過飯了 反問句:難道你沒吃過飯? 設(shè)問句:你吃過飯了嗎?一定吃過了. 疑問句:你吃過飯了嗎? 被字句:飯被你吃了. 把字句:你把飯吃了. 否定句:你沒吃飯. 1.我們遵守紀(jì)律。 改為雙重否定句：我們不得不遵守紀(jì)律 改為反問句：難道我們能不遵守紀(jì)律嗎？ 2.幾場春雨后，嬌嫩的筍芽長了出來。 改為比喻句：幾場春雨過后，嬌嫩的筍芽兒像剛出生的小雞一樣露出了頭。 改為擬人句：幾場春雨過后，嬌嫩的筍芽兒伸了個(gè)懶腰，從地里鉆了出來。 你難道沒看比賽嗎？（反問改陳述） 他要去補(bǔ)習(xí)。（雙重否定句） 爸爸說：“我明天要去昆明，你自己做飯吃?！保ㄖ苯右Z改間接引語） 你明天難道不來上學(xué)嗎？（反問改陳述） 他要去看書。（雙重否定句） 爸爸說：“你明天別去玩了，我?guī)阌惺氯??！保ㄖ苯右Z改間接引語） 你難道不去上體育課了嗎？（反問改陳述） 他要去看電影。（雙重否定句） 爸爸說：“我明天不去上班了?！保ㄖ苯右Z改間接引語） 把直述句改為轉(zhuǎn)述句 （1）爸爸對媽媽說：“你去把行李拿來?！?（2）小紅說：“桂林山水太美了！你們想去看嗎？” （3）齊威王對田忌說：“怎么，難道你還不服氣？” （1）爸爸讓媽媽去把行李拿來。 （2）小紅說桂林山水太美了，她問我們想不想去看。 （3）齊威王問田忌他難道他還不服氣。 小學(xué)語文）句型轉(zhuǎn)換練習(xí)題集錦（一） 一、反問句與陳述句 有時(shí)為了表達(dá)的需要，可以把陳述句變?yōu)榉磫柧?，也可以把反問句變?yōu)殛愂?句，它們的意思相同，語氣有所不同。 （一）反問句變陳述句 1、先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。 2、看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。 3、反問語氣詞刪去“？”變“?！?。 練習(xí)： 1、我們怎能忘記老師的淳淳教導(dǎo)？2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？ _ 3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？ _ 4、這點(diǎn)小事，難道還要媽媽擔(dān)心嗎？5、大千世界，哪里沒有野花的倩影呢？ _ （二）陳述句變反問句 第一步與第三步正好相反，第二步一樣。 1、先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。 2、看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。 3、反問語氣詞刪去“。”變“？”。 練習(xí)： 1、我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)。2、這幅畫是我們班彩穎畫的。 _ 3、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應(yīng)該傷他們的心。 _ 4、對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。 _ 二、對話與轉(zhuǎn)述的互換 練習(xí)： 1、外公對小英說：“我告訴你，這是中國最有名的花?！?_ 2、張強(qiáng)笑著對媽媽說：“李明今天生病了，我去幫他輔導(dǎo)功課。” _ 3、李老師興奮地說：“我們班戰(zhàn)勝了四（1）班，獲得了冠軍?！?_ 4、王老師對小華說：“我把你的書包縫好了。” _ 三、縮句 1、要知道寫的是什么。 2、表示時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量、方向、環(huán)境、修飾詞語（的、地、得前面的詞語） 都可以縮去。3、縮句后變成：“名詞+動(dòng)詞+名詞”或“名詞+動(dòng)詞”。 練習(xí)： 1、山民的幾句樸素的話包蘊(yùn)著意味深長的哲理。_ 2、紅四團(tuán)取得了長征中的又一次決定性的勝利。_ 3、汽輪發(fā)電機(jī)廠的工人師傅把一臺臺進(jìn)口鉆機(jī)熟練地安裝好了。_ 4、語文老師給大家講了一個(gè)關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事。_ 一、按要求寫句子。 1、把“把”字句改成“被”字句。 疲勞和干渴，把它們折磨得有氣無力。 。 2、把“被”字句改成“把”字句。 我的錯(cuò)誤馬上被朋友們糾正了。 。 3、改變詞序，意思保持不變。 出金華城大約5公里到羅甸。 雨從早到晚嘩嘩嘩嘩地下個(gè)不停。 4、改變詞序，改變句意。 那些來南京的客人都很熱情。 這幾道題你全沒有做對。 5、把反問句改成陳述句。 我們哪里有近道，還不和你們是一條道？ 。 毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。 。 都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？ 。 6、把陳述句改成反問句。 貓的性格實(shí)在有些古怪。 在這個(gè)長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒。 _。 7、把直接引語改成間接引語。 周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真不如他。” 。 山姆握著珊迪的手說：“我會(huì)永遠(yuǎn)照顧你的。” 。 張林告訴我：“要是星期日下雨，我們就不去看電影?！?。 8、把間接引語改成直接引語。 媽媽嚴(yán)肅地對我說，馬上就要期末考試了，我一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)，不要辜負(fù)老師和她對我的一片期望。 。 二、照樣子寫句子。 1、例：李老師推開門走進(jìn)教室。 。 2、例：夜空的繁星，仿佛碧波上撒滿的寶石。 。 3、例：井岡山是中國革命的搖籃。 。 4、例：敵人使用了燃燒彈，邱少云的周圍成了一片火海。 。 5、例：天空的星星快活地眨著眼睛。 。 6、這些信件和報(bào)紙給千家萬戶帶來了希望、歡樂和溫暖。 。 三、按要求寫句。 1、欣欣向榮 用來形容花草樹木的 用來比喻事業(yè)的 2、驕傲 用來表示褒義的 用來表示貶義的 3.成了 寫成比喻句 4.天空中的小星星 寫成擬人句 5.好像 寫成比喻句 寫成不是比喻句的 6.媽媽對我說：“我上班去了，你中午在家自己溫習(xí)功課?！?(改成轉(zhuǎn)述句) 7.這塊地里的菜秧是我種下的。(改成反問句)(改成否定句) 8.我們遇到困難，怎么能退縮呢？(改成陳述句) 9.這活潑的小孩是我的好朋友。(改成反問句) 10.齊這船舷的菜葉和垃圾填沒了這只船和那只船之間的空隙。 改成“把”字句 改成“被”字句 11.一大滴松脂滴下來，正好包住了一個(gè)蒼蠅可一個(gè)蜘蛛。 改成“把”字句 改成“被”字句 12.我們祖國的崇山峻嶺蘊(yùn)藏著豐富的煤和石油。(縮句) 13.我不小心把陳明的飛機(jī)模型摔壞了。(改成“被”字句) 14.曹操被周瑜的軍隊(duì)大得丟盔棄甲，狼狽逃竄。(改成“把”字句) 15.隊(duì)員們遵守團(tuán)中央的號召，積極開展“學(xué)習(xí)賴寧”的活動(dòng)。 (在原句上修改) 16.這些北京來的客人水平非常高。(改變詞序，改變意思) 17.我家在市圖書管附近住。(改變詞序，意思不變) 四、把下面的反問句改為陳述句 1、大家都能辦到的事，難道我就不能辦到嗎？ _ 2、雷鋒精神怎么會(huì)過時(shí)呢？ _ 3、知識是無止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢？ _ 4、冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？ _ 五、把下面的陳述句改為反問句 1、這個(gè)真實(shí)的故事使我深受感動(dòng)。 _ 2