試題小學(xué)語(yǔ)文卷第二.doc

小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè) 識(shí)字3教學(xué)設(shè)計(jì) 同安區(qū)汀溪中心小學(xué) 陳菁真 一、教材說(shuō)明。 識(shí)字3是本冊(cè)教材的第三單元的開篇課文。它是以對(duì)子的形式呈現(xiàn)，內(nèi)容都與大自然息息相關(guān)。對(duì)子情境優(yōu)美，語(yǔ)言精煉，讀起來(lái)瑯瑯上口，利于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，積累語(yǔ)言。同時(shí)，通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)大自然的美妙，享受大自然的神奇，產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛之情。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。 知識(shí)與能力：1、認(rèn)識(shí)“霧、霜”等13個(gè)生字。會(huì)寫“和”字。 2、能正確、流利地朗讀課文。 過(guò)程與方法：1、通過(guò)引導(dǎo)觀察圖片、聯(lián)系實(shí)際、學(xué)生交流等各種識(shí)字方法學(xué)習(xí)生字。 2、通過(guò)多種形式的朗讀，學(xué)習(xí)對(duì)子歌，感悟?qū)ψ痈璧镊攘Α?情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1、熱愛地球，熱愛大自然里的自然景象、植物和動(dòng)物。 2、產(chǎn)生收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。 重點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形，會(huì)讀對(duì)子歌。 課前準(zhǔn)備：生字卡片、關(guān)于大自然景物的課件。 課時(shí)：第一課時(shí)三、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì) （一）欣賞美景，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，今天老師要帶大家到大自然里去欣賞美麗的景色，想不想跟老師一起去？師：好，那我們就出發(fā)吧！1、課件出示幾組圖片。2、說(shuō)話訓(xùn)練。師：欣賞完美麗的景色，你還記得剛才看到了什么嗎？你能用老師給的這個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)嗎？（黑板）3、指名說(shuō)話。 （二）美景與文字的結(jié)合，初讀課文。師：同學(xué)們說(shuō)得真好，我們生活在美麗的地球上，在這個(gè)家園中有各種自然景觀、花草樹木和小動(dòng)物，我們大家都應(yīng)該愛她。昨天老師布置你們預(yù)習(xí)的識(shí)字3就是描寫一些自然景觀的，而且它還是一首對(duì)子歌，你們有興趣聽老師讀一讀？老師讀的時(shí)候，你們也要拿起筆畫出鼻音、輕聲、翹舌音、唇齒音等。 1、教師范讀。2、小組合作讀課文。注意生字，讀準(zhǔn)字音。畫出鼻音、輕聲、翹舌音、唇齒音等。 （三）圖文結(jié)合，理解詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)生字。按小節(jié)學(xué)習(xí)課文，學(xué)會(huì)生字，弄懂詞語(yǔ)的意思。師：正如剛才所看到大自然里有很多奇妙的自然景象，我們一起再來(lái)看一看。第一小節(jié)： 1、齊讀第一小節(jié)。（大屏幕展示第一節(jié)的文字） 2、自由讀讀一下這些字（課件顯示以下生字：霧、霜、霞、朝、夕），看看這些字有什么特點(diǎn)？用什么好方法可以幫助我們識(shí)字？（雨字頭、十月十日、觀察圖片，聯(lián)系實(shí)際識(shí)字：什么時(shí)候分別會(huì)出現(xiàn)這些自然現(xiàn)象？誰(shuí)見過(guò)，分別是怎么樣的？練習(xí)用這些生字說(shuō)話。）師：這些字我都給它找了一個(gè)朋友。誰(shuí)會(huì)讀？ 3、課件出示詞語(yǔ)“朝霞、夕陽(yáng)、晨霧、秋霜”。 4、練習(xí)朗讀這一小節(jié)。（教師帶過(guò)“云對(duì)霧”和“和風(fēng)對(duì)細(xì)雨”，去掉“對(duì)”字讀一讀。“云霧”是一個(gè)詞語(yǔ)，“和風(fēng)細(xì)雨”是一個(gè)成語(yǔ)。）第二小節(jié)：師：欣賞完自然景象，讓我們一起到一個(gè)大花園去看看。 1、指名讀一下第二小節(jié)。（大屏幕展示第二節(jié)的文字） 2、課件出示其中的五個(gè)生字，并采用多種形式練習(xí)朗讀，及時(shí)正音。 3、說(shuō)說(shuō)你有好方法可以更快地認(rèn)識(shí)并且記住這些生字，包括字形和生字的大致意思。 （如：比較“蝶、蜂”字形的異同；用這些生字分別組詞；猜字游戲：王先生和白先生同坐一塊石頭上“碧”） 4、多種形式朗讀這一小節(jié)，“萬(wàn)紫對(duì)千紅”去掉中間的“對(duì)”字再讀一讀萬(wàn)紫千紅。（萬(wàn)紫千紅要形容的是百花齊放，顏色艷麗的景象。那么我們一起來(lái)欣賞這一景象。） 這也是個(gè)成語(yǔ)。讀成語(yǔ)，欣賞多媒體圖片萬(wàn)紫千紅的景象，當(dāng)你看到這萬(wàn)紫千紅的景象時(shí)你會(huì)說(shuō)些什么？第三小節(jié)： 1、齊讀第三節(jié)。 2、說(shuō)說(shuō)怎么認(rèn)識(shí)并記住其中的三個(gè)生字“李、楊、秀” 3、在這一節(jié)中也隱藏著成語(yǔ)，你能找出來(lái)嗎？（山清水秀、鳥語(yǔ)花香） 4、看一看山清水秀、鳥語(yǔ)花香的景象多媒體圖片。這么美的環(huán)境需要我們大家來(lái)保護(hù)，所以我們從小就要樹立環(huán)保意識(shí)，千萬(wàn)不要去破壞環(huán)境，傷害小動(dòng)物。（四）鞏固練習(xí)，掌握生字。師：大自然給我們送來(lái)了禮物。 1、讀生字卡。 2、讀多種形式讀課文。 3、布置學(xué)生收集對(duì)子歌。 （五）、書寫指導(dǎo) 1、觀察“和”在田字格的位置，并組詞。 2、課件播放“和”的書寫方法。 3、學(xué)生練習(xí)寫字。四、設(shè)計(jì)說(shuō)明1、朗讀是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文最重要手段之一。讓學(xué)生在自主、民主的課堂上自由地讀，自主地讀，讀悟結(jié)合，在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)