新人教版六年級(jí)語文下冊(cè)古詩詞專項(xiàng)突破訓(xùn)練.doc

新人教版六年級(jí)語文下冊(cè)古詩詞專項(xiàng)突破訓(xùn)練1. 按要求作答（1）默寫泊船瓜洲（2）這首詩的作者是_代的_。表達(dá)了作者_(dá)的情感，表達(dá)這種情感的詩句還有_。（3）選擇解釋無誤的一項(xiàng)（ ）2. 補(bǔ)充下面句子。（1）_，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（2）老驥伏櫪，_。_，壯心不已。（3）學(xué)而不思則罔，_。（4）杜甫要攀登上泰山之頂?shù)脑娋涫牵篲，_。（5）寫出一句惜時(shí)的名言警句：_。（6）寫出一句表達(dá)友情的詩句：_。3. 走進(jìn)古詩詞，你會(huì)發(fā)現(xiàn)美無處不在。美是“沉舟側(cè)畔千帆過，_”的新陳更替；美是“人生自古誰無死？_”的忘我犧牲，美是“沾衣欲濕杏花雨，_”的愜意舒適，美也是“但愿人長(zhǎng)久，_”的美好祝愿。4. 憶一憶，填一填。（1）文心雕龍中“_，_”的意思是練習(xí)過很多支樂曲之后才能懂得音樂，觀察過很多把劍之后才知道如何識(shí)別劍器。（2）“_。兩小兒笑日：孰為汝多知乎？”讀著所填部分的句子，我想到了孔子的名言：_。（3）洛陽親友如相問，_。（芙蓉樓送辛漸）（4）卻看妻子愁何在，_。（聞官軍收河南河北）（5）稻花香里說豐年，_。（西江月夜行黃沙道中）（6）瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、_、_，有遠(yuǎn)大、_的追求。（跨越百年的美麗）5. 在橫線上填上恰當(dāng)?shù)恼Z句。（1）千里送鵝毛，_。（2）誰言寸草心，_。（3）_，為有源頭活水來。（4）落紅不是無情物，_。6. 判斷下列說法是否正確。（1）“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！边@句詩用了對(duì)偶的修辭手法。（2）三打白骨精三顧茅廬劉姥姥進(jìn)大觀園都是我國古典名著中的故事。（3）“故人西辭黃鶴樓”中的“故人”指“死去的人”。（4）說話要注意語調(diào)、語音。如在回答“誰喜歡長(zhǎng)跑？”這句話時(shí)，你說話的重音應(yīng)該落在“我喜歡長(zhǎng)跑?！边@兩個(gè)加點(diǎn)的字上。（5）“你太聰明了”在不同的語境中會(huì)表達(dá)不同的意思，既可以贊揚(yáng)一個(gè)人聰明，也可以諷刺一個(gè)人傻。7. 根據(jù)情境或提示填寫詩詞佳句。（1）多實(shí)踐才能出真知的道理自古就有人論述。如“紙上得來終覺淺，_”，再如文心雕龍中提到的“操千曲而后曉聲，_”講的都是這個(gè)道理。（2）蘇軾寫的六月二十七日望湖樓醉書為我們展現(xiàn)了杭州西湖山雨欲來和雨過天晴后的景色，詩的后兩句是_，_。他寫的詞浣溪沙，體現(xiàn)出他熱愛生活、曠達(dá)樂觀的性格，其中詞句“誰道人生無再少？_！_”最令人振奮。還有他寫的詩句“_，_”啟發(fā)人們看問題要客觀全面，如果主觀片面，就得不出正確的結(jié)論。（3）松、竹經(jīng)冬不凋，梅花凌寒開放，因此有“歲寒三友”之稱。其中你最敬慕的植物是_，我國古代詩人曾這樣贊頌道：“_，_。_，_?！?. 聞官軍收河南河北中，最能體現(xiàn)歡喜之情的詩句是_，表現(xiàn)詩人出峽情急、歸心似箭的詩句是_。A劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳B卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂C白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)D即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽9. 下列含蓄表露詩人憂國憂民情懷的詩句是（ ）A .山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休。B .綠遍山原自滿川，子規(guī)聲里雨如煙。C .有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。D .兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。10. 閱讀古詩，完成練習(xí)。天涯若比鄰 王勃在京城有一個(gè)好朋友，姓杜。兩人閑暇時(shí)經(jīng)常在一起，有時(shí)出游，有時(shí)寫詩，很投機(jī)，因此交情也越來越深。 有一天，王勃去找他的這位朋友下棋。一進(jìn)門，就覺得不對(duì)勁。朋友坐在椅子上，默默不 ， 見王勃進(jìn)來，請(qǐng)他坐下，還是不說話。王勃心想，他 這個(gè)人性格開朗，今天準(zhǔn)是有什么不痛快的事情。他一問，朋友才笑容滿面地道出原因：原來他被任命為縣尉，不幾日就要到蜀州上任。蜀州很遙遠(yuǎn)，但又不能違命，所以心中郁悶。王勃聽了，心中很難過，再也無心下棋了，怏怏不 地返回家中。 幾天很快就過去了。再過一天，王勃的朋友就要赴任了。夜已很深，王勃仍不能入睡，朋友那愁容不 的面孔老在眼前浮動(dòng)。他珍惜朋友的情誼，但如果必須分離，(只能 只要 只有)心心相印，還會(huì)感到像在一起一樣。想到這兒，他下床提筆給朋友寫下了送杜少府之任蜀州：城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。（1）給加點(diǎn)的詞語選擇正確的解釋，把序號(hào)寫在括號(hào)里。“投機(jī)”的意思有：見解相同；利用時(shí)機(jī)。a兩人閑暇時(shí)經(jīng)常在一起，有時(shí)出游，有時(shí)寫詩，很投機(jī) ， 因此交情也越來越深。_b這個(gè)人很會(huì)投機(jī)鉆營(yíng)。_c俗話說：“酒逢知己千杯少，話不投機(jī)半句多。”_（2）有一天，王勃去找他的這位朋友下棋。一進(jìn)門，就覺得不對(duì)勁。朋友坐在椅子上，默默不_ ， 見王勃進(jìn)來，請(qǐng)他坐下，還是不說話。王勃心想，他這個(gè)人性格開朗，今天準(zhǔn)是有什么不痛快的事情。他一問，朋友才笑容滿面地道出原因：原來他被任命為縣尉，不幾日就要到蜀州上任。蜀州很遙遠(yuǎn)，但又不能違命，所以心中郁悶。王勃聽了，心中很難過，再也無心下棋了，怏怏不_地返回家中。 幾天很快就過去了。再過一天，王勃的朋友就要赴任了。夜已很深，王勃仍不能入睡，朋友那愁容不_的面孔老在眼前浮動(dòng)。他珍惜朋友的情誼，但如果必須分離，(只能 只要 只有)心心相印，還會(huì)感到像在一起一樣。（3）選擇合適的詞語。(只能 只要 只有）_11. 想象場(chǎng)景，將詩句補(bǔ)充完整。（1）春來思鄉(xiāng)時(shí)：_，明月何時(shí)照我還。（2）送別友人時(shí)：莫愁前路無知己，_。（3）賞游西湖時(shí)：_，_。12. 課內(nèi)閱讀 鳥鳴澗 人閑桂花落，夜靜春山空。 月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。（1）這首詩的作者是_代詩人_。（2）用一個(gè)字概括這首詩的特點(diǎn)，并分析這首詩的寫作手法。（3）“人閑桂花落”中的“閑”字歷來為人稱道，你認(rèn)為這個(gè)字好嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。13. 古詩詞理解運(yùn)用。（1）“忽如一夜春風(fēng)來，_”描寫的是_（填季節(jié)）景色。（2）“卻看妻子愁何在，_”中“妻子”的意思是_。（3）讀書不覺已春深，_。（4）“_？為有源頭活水來”運(yùn)用了_的修辭手法。（5）人們常引用詩句“_”來感嘆夕陽縱好，可惜維持不了多少時(shí)間。（6）同學(xué)們即將畢業(yè)，你送別你的好朋友時(shí)，會(huì)對(duì)他說：_。（7）同桌把臟東西扔在你的位置上，你沒有怨恨，而是默默地打掃干凈，因?yàn)槟阌浀每鬃拥脑挘篲。（8）班長(zhǎng)總是手不釋卷，寫起作文來文思泉涌，“_”是其真實(shí)寫照。14. 填空題。（1）童真童趣：_，怕得魚驚不應(yīng)人；兒童急走追黃蝶，_。（2）真摯友情：_，唯見長(zhǎng)江天際流；桃花潭水深千尺，_。（3）正直做人：_，要留清白在人間；生當(dāng)作人杰，_。（4）古今賢文：_，樂以忘憂；從善如流，_。15. 下列對(duì)古詩賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）A .游山西村中富有哲理的詩句是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。B .破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之表達(dá)了辛棄疾殺敵報(bào)國、收復(fù)失地的理想。C .漁家傲秋思和天凈沙秋思都是宋詞。D .“老夫聊發(fā)少年狂”出自江城子密州出獵，句中的“老夫”是蘇軾。16. 課文大舞臺(tái)。（1）秋月白，_。雨中山果落，_。（2）_，眼見為實(shí)。（3）九月九日憶山東兄弟是_代詩人_寫的，詩中的九月九日是_節(jié)。這首詩中最能體現(xiàn)詩人思念家鄉(xiāng)、思念親人的詩句是：“_，_?！保?）讀書是成才的第一要素，古今中外都不例外。周恩來總理年少時(shí)“為_而讀書”；大文學(xué)家高爾基說：“書籍是_?！比纸?jīng)中也提到：“玉不琢，不成器。_，_?！保?）紅紅的楓葉像_，_，郵來了_。17. 填空。（1）“甘瓜苦蒂，天下物無全美?！边@句話包含了觀點(diǎn)和具體例子，觀點(diǎn)是“_”，具體例子是“_”。（2）人閑_，夜靜_。鳥嗚澗18. 古詩詞及名言警句填空。（1）詩歌中有豐富的聯(lián)想，如春夜喜雨中的“曉看紅濕處，_?！保?）讀了懷念母親這篇課文，我體會(huì)到了作者對(duì)祖國的熱愛之情，對(duì)鄧小平爺爺說的_，_這句話有了更深刻的理解。（3）班主任老師教育我們要做誠實(shí)守信的學(xué)生，我不由得想起古人告誡我們的名句：_，_。（4）魯迅先生對(duì)敵人絕不屈服，對(duì)人民鞠躬盡瘁，我想借用一副對(duì)聯(lián)“_，_”頌揚(yáng)革命斗士魯迅先生。19. 通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我積累了不少語言。有的同學(xué)做事時(shí)邊做邊玩，我會(huì)用左傳中的句子“_”來勸說他；七步詩中曹植有感于兄弟之間自相殘殺發(fā)出感嘆：_；關(guān)于守信，我想到了馬爾克斯在百年孤獨(dú)中的句子：_；即將離開母校，離開老師和同學(xué)，在離別之際，我不禁想起了王昌齡在芙蓉樓送辛漸中的臨別叮嚀之辭：_。20. “青箬笠，綠蓑衣”的下一句是（ ）A .斜風(fēng)細(xì)雨不許歸B .斜風(fēng)細(xì)雨不許回C .斜風(fēng)細(xì)雨不須歸21. 閱讀古詩，回答問題。漁歌子西塞山前白鷺飛西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。注釋：漁歌子。詞牌漁歌子即始于張志和寫的漁歌子而得名。鱖（gu）魚：淡水魚，江南又稱桂魚，肉質(zhì)鮮美。箬（ru）笠：竹葉或竹蔑做的斗笠。蓑（su）衣：用草或棕編制成的雨衣。（1）先解釋劃線的詞，再說說詩句的意思。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。不須：_意思：_（2）這首詩表達(dá)了作者怎樣的心情？22. “操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器”這旬名言，最適合用來送給下列四個(gè)人中的（ ）A .說話不算數(shù)的小明。B .正在學(xué)習(xí)擊鼓卻夢(mèng)想一學(xué)就會(huì)的小強(qiáng)。C .捧起書就想睡覺的小燕。D .日常行為規(guī)范方面經(jīng)常犯小錯(cuò)誤的夏林。23. 古詩閱讀：補(bǔ)充詩句，并填空。爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖_。千門萬戶_，總把_。（1）爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖_。千門萬戶_，總把_。這首詩的題目是_，作者是_代詩人_?！皘元日”是農(nóng)歷_，即_。（2）根據(jù)解釋從詩中選出相對(duì)應(yīng)的字詞。_：一年已盡。_：藥酒名。_：日出時(shí)光亮而又溫暖的樣子。（3）判斷對(duì)錯(cuò)。“屠蘇”是一種糕點(diǎn)名。古代習(xí)俗，大年初一全家合飲吃這種糕點(diǎn)，以驅(qū)邪避瘟疫，求得長(zhǎng)壽。（4）元日詩中的哪句詩概括出了“年復(fù)一日”這個(gè)詞？（ ）（5）王安石的元日詩反映了北宋過新年有哪些習(xí)俗？不正確的一項(xiàng)是（ ）24. 我能默寫本學(xué)期學(xué)過的一首古詩！別忘了寫上題目、作者的姓名和朝代，還有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)哦！25. 古詩積累。古詩詞是我國傳統(tǒng)文化中的瑰寶。詩中有景，如：草長(zhǎng)鶯飛二月天，_；詩中有情，如：勸君更盡一杯酒，_；詩中有趣，如：最喜小兒亡賴，_；詩中有志，如：_，要留清白在人間。26. 課文加油站。（根據(jù)課文內(nèi)容填空）（1）不知細(xì)葉誰裁出，_。（2）等閑識(shí)得東風(fēng)面，_。（3）白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的_兩三片花瓣兒。有的花瓣_，_。有的還有花骨朵兒，_。（4）_，看到是什么樣的就畫成什么樣。（5）檢閱一文中，“這個(gè)小伙子真棒”是指 _?！斑@些小伙子真棒”是指 _。學(xué)習(xí)了這一課，我懂得了同學(xué)之間應(yīng)該 _。27. 按照課文內(nèi)容回答。（1）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。（2）我的伯父魯迅先生一課，除了開頭描寫“悼念魯迅”之外，還寫了_、_、_、_四件事，說明了魯迅先生是一個(gè)_的人。（3）詹天佑是我國_，他修鐵路，采取的兩種方法是：_、_。（4）窮人一課中，采取了環(huán)境描寫、心理描寫、人物對(duì)話等，從這些描寫中，你看出桑娜是一個(gè)_人。28. 補(bǔ)寫句子。（1）書讀百遍，_。（2）路遙知馬力，_。（