五年級上冊 黃果樹瀑布 教學(xué)設(shè)計.doc

黃果樹瀑布備課時間：教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情的朗讀課文2、學(xué)會8個生字，能聯(lián)系文中語句或查字典理解詞意，掌握田字格中的6個生字。3、能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點。4、通過具體的語言材料，感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶。教學(xué)重點：1、反復(fù)朗讀文中打比方的句子，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點。2、體會用者游覽的感受。教學(xué)難點：借助具體語文材料，感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶。教學(xué)方法：1、以合作學(xué)習(xí)為主，加強(qiáng)感情朗讀指導(dǎo)。2、圖文結(jié)合，感悟，理解。教具準(zhǔn)備：掛圖、錄音機(jī)、朗讀帶課時安排：兩課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字詞，初讀全文，精讀第一自然段。課時目標(biāo)：1、學(xué)會生字詞，聯(lián)系上下文或查字典理解詞意。2、讀懂、讀通全文，感知課文大意，了解課文的主要內(nèi)容。3、精讀第一自然段，體會為什么把黃果樹瀑布稱為“大自然的杰作。”教學(xué)進(jìn)程：一、導(dǎo)入揭題。1、同學(xué)們，我曾經(jīng)讀過李白的一首寫瀑布的詩，大家還記得嗎？指名背誦望廬山瀑布。今天，我們要去游覽黃果樹瀑布，你們想去嗎？（板書課題：6、黃果樹瀑布）2、課前布置學(xué)生搜集黃果樹瀑布的相關(guān)資料，匯報交流。3、下懸念，進(jìn)入新課為什么作者把黃果樹瀑布稱為“大自然的杰作”？真的來到黃果樹瀑布景區(qū)，身臨其境看到瀑布的雄姿，聽到它的瀑布聲，會有什么樣的感受。二、初讀課文1、提出自學(xué)要求（1）自由輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字的字音，讀通讀順課文。（2）讀讀下面的詞語，聯(lián)系上下文或查字典，弄懂他們的意思。杰作 喧囂 聆聽 訇然 諦聽2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視，適時輔導(dǎo)、點撥。3、檢查自學(xué)情況（1）讀生字，注意讀準(zhǔn)字音。（2）學(xué)生試說詞語的意思。4、指名試讀課文，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評議。5、默讀課文，邊讀邊思考，你已經(jīng)讀明白了些什么？6、瀏覽課文，邊讀邊思索：文章的哪些地方你讀不明白？三、精讀第一自然段。1、齊讀思考“杰作”是什么意思？2、讓學(xué)生在理解“杰作”一詞的基礎(chǔ)上說說這句話的意思，指導(dǎo)讀出贊嘆的語氣。3、再次出示掛圖，讓學(xué)生整體感知黃果樹瀑布的景觀的壯美。四、寫字指導(dǎo)1、提示生字描紅的注意點：“嘶、撩、聆、挾、掩、諦”都是左右結(jié)構(gòu)，而且都是左窄右寬或左小右大的組合形式。“囂”是上中下結(jié)構(gòu)，中間是“頁”2、學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫7個生字。五、布置作業(yè)1、朗讀課文。2、搜集有關(guān)描寫瀑布的課外美文。第二課時教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)精讀課文第二段。課時目標(biāo)：感悟黃果樹瀑布的壯觀景象和游覽黃果樹瀑布的感受。教學(xué)進(jìn)程：一、檢查復(fù)習(xí)用贊嘆的語氣讀第一自然段。二、精讀二至四自然段。1、自由輕聲讀課文，想一想，每一自然段寫什么？2、討論、交流自然段段意。3 、默讀課文，思考：黃果樹瀑布的形態(tài)和聲響各有什么特點？找出課文中有關(guān)語句，用“”劃下來。出示黃果樹瀑布形態(tài)和聲響特點的有關(guān)語句。（小黑板或投影）（1）“透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上寫下來?！保?）“剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)天地間就只存下一片喧囂的水聲了?！保?）“那嘩嘩的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。”4、指導(dǎo)學(xué)生持復(fù)練讀這三句，說說它們分別把什么比作什么。這些句子與一般句子相比較好在哪里？從而體會黃果樹瀑布形態(tài)的寬及聲響的大。（結(jié)合板書：聲響：大 形態(tài)：寬）5、大聲練讀三個自然段，想想該用什么樣的語氣來讀？你最喜歡哪一段？為什么？6、指名有感情地讀自已最喜歡的那一段，并說說為什么。7、聽錄音進(jìn)一步感受瀑布形態(tài)的寬、聲響的大及瀑布激出的水花化為“銀雨撒金街”情景。三、精讀第五自然段。1、指名讀課文，思考：黃果樹瀑布瀉落在什么地方？我們來到谷底有什么感受？2、小組討論交流。3、指名班級交流（結(jié)合板書：感受：舒服）4、聽錄音，讓學(xué)生獲得那種舒服極了的真實感受。5、指導(dǎo)朗讀課文，要讀出那種舒服、愜意的感受。6、小結(jié)段意：寫下到谷底的感受。四、精讀第六、七自然段。1、輕聲讀課文，說說哪些句子自已讀懂了，哪些句子還讀不懂，需要別人幫助。2、著重理解這兩句話：（1）“四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細(xì)胞都灌滿了活力。（2）“聆聽著訇 然作響的瀑布聲挾來大自然無限的生機(jī)?！?、反復(fù)練讀，讓學(xué)生體會自然景觀對游人心情的影響，使其察覺大自然的勃勃生機(jī)與人的生命活力的聯(lián)系，對人的身心的陶冶。4、小結(jié)段意：寫下到谷底的感受。五、精讀第八自然段。1、齊讀后，簡介徐霞客的生平，說說“沉醉”的意思。2