管仲列傳教案.doc

管仲列傳教學(xué)目標(biāo)： 1、積累文言知識點(diǎn)，提高文言文閱讀能力。2、分析管仲人物形象，正確認(rèn)識文中提及鮑叔牙的作用；辯證看待管仲的為人。3、管仲從政取得成功的原因。4、借鑒本文的寫作藝術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：積累文言知識點(diǎn)，提高文言文閱讀能力。分析管仲人物形象，學(xué)習(xí)管仲的品格。 教學(xué)難點(diǎn)：司馬遷對管仲的評價(jià)。 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過程：（一）自主學(xué)習(xí)：熟讀文章，讀準(zhǔn)字音、斷句；結(jié)合書下注釋，疏通文意；初步了解所表達(dá)的主要內(nèi)容，理清文章的思路。（二）文本精講：1、導(dǎo)入新課：在滾滾滔滔的歷史長河里，許多英雄人物就像那潔白的浪花一樣，雖然轉(zhuǎn)瞬即逝，但他們盛開過；更像那斜掛青山之上的一抹夕陽，雖然停留得短暫，但他們燦爛過。是非功過且留給后人評說，因?yàn)樗麄儺吘咕柿俗约旱娜松?，精彩了那段歷史。管仲是司馬遷通過史記為我們呈現(xiàn)的一個(gè)“英雄”形象。那管仲具體怎樣，我們今天一起走進(jìn)管仲列傳。2、整體感知： （1）朗讀課文（2）解答學(xué)生疑難（3）文言知識點(diǎn)梳理：少時(shí)常與鮑叔牙游（交往）已而（隨即，不久）鮑叔事齊公子小白 管仲既（已經(jīng)；以后）用，任政于齊，齊桓公以（憑借，后省略“之”）霸 九合諸侯，一匡（糾正，使歸入正統(tǒng)）天下 吾嘗三仕三見逐于君（強(qiáng)調(diào)被動(dòng)句），鮑叔不以我為不肖（不才，無能）（紅樓夢中貶賈寶玉的西江月有“天下無能第一，古今不肖無雙”） 召忽死（為動(dòng)詞，為而死）之 四維(本義為系物的大繩，“共工怒觸不周之山，天柱折，地維絕”；后比喻準(zhǔn)繩、綱紀(jì)。)不張(引申為“宣揚(yáng)”)，國乃滅亡 俗之所欲，因而（順著來；順勢來）予之 桓公實(shí)怒少姬，南襲蔡，管仲因而（趁機(jī)來）伐楚，責(zé)包茅不入貢于周室 桓公實(shí)北征山戎，而管仲因而令燕修（修復(fù)；恢復(fù)）召公之政。 于柯之會(huì)，桓公欲背曹沫之約,管仲因而信（使守信）之，諸候由是歸齊。 豈以為周道衰微，桓公既賢，而不勉之至王，乃（卻）稱霸哉？ 豈管仲之（提賓的標(biāo)志）謂乎？ （4）梳理本文結(jié)構(gòu)：第一段（1-2）： 管仲與鮑叔牙的交往和深摯友情。第二段（3-4）：管仲任政相齊政績顯著。第三段（5）：司馬遷的贊詞。 （三）研讀探究：（1）“亮躬耕隴畝，好為梁父吟(一朝被讒言，二桃殺三士。誰能為此謀，國相齊晏子)。身長八尺，每自比于管仲、樂毅?！保≈袑Γ┕苤?、樂毅何許人也？參考：管仲,將齊桓公推上春秋五霸之首。樂毅,帥五國盟軍替燕國一口氣攻下強(qiáng)大的齊國七十余城,齊國只剩三城可守。一個(gè)是治國之良臣，一個(gè)是征伐之驍將。諸葛亮以他們自比,意在表明自己能文能武，治國會(huì)使國家強(qiáng)大,征伐必定無堅(jiān)不摧。（2）管仲為何取得了治國的成功？參考：主觀因素：有“上下相親”“順民心”的施政指導(dǎo)思想；有“善因禍而為福，轉(zhuǎn)敗而為功”的施政才能?？陀^因素：1、朋友知己之情。管仲列傳中所闡揚(yáng)的“知己”主題，呈現(xiàn)在友朋相知。管鮑之交表示知心朋友，形容自己與好朋友之間親密無間、彼此信任的關(guān)系。（成語）2、君臣知遇之恩。管仲列傳中所闡揚(yáng)的“知己”主題，呈現(xiàn)在君臣之間的遇合。 風(fēng)云際會(huì)比喻有才能之士遭逢時(shí)會(huì)；也比喻君臣際遇。（成語）（3）“人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之?！濒斞纲?zèng)瞿秋白從這句話中我們不僅對知音同懷而心生崇敬，也深切感受到知音難覓。當(dāng)我們深深陶醉于鐘子期與俞伯牙的高山流水時(shí)，我們也聽到了孟浩然的“欲取鳴琴彈，恨無知音賞”，聽到了岳飛的“欲將心事付瑤琴，知音少，弦斷有誰聽”。但管仲是幸運(yùn)的，所以他說出了“生我者父母，知我者鮑子也”，“管鮑之交”從此千古傳頌。司馬遷在史記管晏列傳中稱之為“千古一朋”。但是本文是為我們的管仲同志寫傳記，為什么在文中花那么多的文字提及鮑叔牙呢？鮑叔牙的角色意義在哪？參考：襯托出管仲的賢能。（管仲如此但鮑叔牙始終不以為意正可見管仲之“賢”已經(jīng)掩蓋了他身上所有的缺點(diǎn)。）暗含司馬遷渴覓知音之意。誰能“知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也”？痛徹心扉、撕心裂肺“太史遭刑，不能自贖，交游莫救，故作此傳，寄意獨(dú)深，使當(dāng)時(shí)有知管仲之鮑子知之，或可勸君解免。多（贊美）鮑叔之知人，情見乎辭矣。故落筆時(shí)，有不勝望古遙集之悲，反復(fù)抑揚(yáng)，又有筆欲住而意不住之妙?！彼抉R遷生活在一個(gè)沒有知己、無人救援的冷酷世界里，他多么希望身邊有鮑叔那樣的知音?。?）概括管仲人物形象。達(dá)而念舊，富貴不忘本不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下博施于民而能濟(jì)眾（5）總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了管仲列傳，了解了管仲務(wù)本求實(shí)、以民為本的為政才能，欣賞了他因勢利導(dǎo)、轉(zhuǎn)敗為功的政治家風(fēng)范，也懂得了在春秋初期像管仲這樣的有才之人，要想獲得成功也需要一些條件?？傊?，讀了管仲列傳，讓我們想見其為人。（四）課堂練習(xí)：1、以下句子編成四組，全都表現(xiàn)鮑叔“能知人”的一組是（A）鮑叔知其賢管仲貧困，常欺鮑叔，鮑叔終善遇之鮑叔遂進(jìn)管仲管仲既用，任政于齊故論卑而易行鮑叔既進(jìn)管仲，以身下之A B C D2、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（ B ）A正是有鮑叔牙的薦舉，才有日后管仲的大展宏圖和齊桓公的霸業(yè)。B管仲早年和鮑叔經(jīng)商，老是賠本，做了齊國的相之后，才慢慢展露了他的才華。C為了使齊國迅速強(qiáng)大起來，管仲推行了一系列富國強(qiáng)兵的措施，在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和教育等方面實(shí)行了改革并取得了很好成效。D管仲為政權(quán)衡輕重，講究信用，順應(yīng)民意，懂得與取，這些都是政治治理的寶貴經(jīng)驗(yàn)。3、說說下列句子中詞語的活用情況：知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也富國強(qiáng)兵南襲蔡管仲因而信之孔子小之4、名句默寫：倉廩實(shí)而知禮節(jié)， 。（五）延伸、探討：這篇傳記，篇幅不長，但是既勾勒了管仲的生平，也使管仲的為人、從政都給讀者留下了深刻印象，這是為什么？提示：這篇傳記，雖然篇幅不長，但由于