滬教版2019-2020學年七年級上學期語文教學質(zhì)量檢測試卷（二）（I）卷.doc

滬教版2019-2020學年七年級上學期語文教學質(zhì)量檢測試卷（二）（I）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共1題；共2分)1. （2分）對下面文段中所用修辭方法的作用理解有誤的一項是（ ） 白云依依，輕風裊裊。江灣里停泊的龍舟盛裝待發(fā)：紅面黑須的洪圣神龍，昂首挺胸，威武無比；嬌艷無須的天后神龍，鱗甲斑斕，靈氣逼人；童面稚氣的哪吒飛龍，翹起龍尾，英姿颯爽隨著發(fā)令槍響，龍舟揚幡鼓棹，猶如一條條出海蛟龍，激起團團雪白浪花。只見，鑼鼓手端坐舟前，號子鼓點，時急時舒；橈手們聚集舟中，聽令而動，揮橈劃槳；招子手穩(wěn)立舟尾，把舵定航，勝券在握。江心，橈楫擊浪，龍舟競渡；岸邊，吶喊震天，人頭攢動如此熱烈壯觀的龍舟賽，怎不令人驚嘆震撼？A . 第句運用排比、擬人的修辭方法，不僅形象地描繪出龍舟色彩艷麗、形貌各異的特點，也寫出了龍舟盛裝待發(fā)的氣勢。B . 第句把起航的“龍舟”比作出海的條條“蛟龍”，生動地寫出了龍舟競發(fā)、浪花翻騰的壯觀場面。C . 第句運用對偶的方法，描寫了龍舟曲折前行、賽手口號聲聲的激烈場景，語言凝練，節(jié)奏感強。D . 第句運用反問的修辭方法，強調(diào)了龍舟賽熱烈壯觀的場面讓人震驚贊嘆，極具感染力。二、 字詞書寫 (共2題；共6分)2. （1分）閱讀下面文字，根據(jù)要求寫出正確的漢字或填入合適的選項。 天氣zo r_，極度缺糧。這支部隊突然發(fā)現(xiàn)一片玉米地，玉米已經(jīng)接近成熟，官兵們喜出望外，翹_（A. qio B. qio）首以待，但是得到的命令是：不準吃地里的玉米。經(jīng)過再次請示，被允許摘一點玉米葉子，餓極了的官兵們便在地邊支上鍋開始煮玉米葉子。正煮著，在玉米地里藏了很久的主人來了，是一位藏族老阿媽。她揭開紅軍的鍋，看見鍋里煮的玉米葉子后，回家端來一大盆煮熟的玉米送給紅軍。連司務隊長給了老人三塊大洋，官兵們這才開始狼吞虎咽吃起來，看得老阿媽在一旁直抹眼淚。這支隊伍的所作所為zhng xin_了軍人的高貴品質(zhì)。3. （5分）找出下面詞語中有錯的字并加以改正。 漠不關(guān)心 帳蓬 刨根問底 哄堂大笑 虐待捏輕怕重 廢墟 沉默寡言 神彩奕奕 禁涸三、 情景默寫 (共1題；共8分)4. （8分）古詩文默寫。 （1）傷心秦漢經(jīng)行處，_。（張養(yǎng)浩山坡羊潼關(guān)懷古） （2）_，童稚攜壺漿。（白居易觀劉麥） （3）紅樓夢中有詩云：“質(zhì)本潔來還潔去，不叫污陷淖泥中。”周敦頤愛蓮說中有一處表意與之相近的句子是：“_，_?！?（4）“酒”常撥弄詩人心弦，激發(fā)詩人情懷。陸游吟出了“_，_”（游山西村）的淳樸民風；李白唱出了“_，_”（行路難）的宴飲歡樂。 四、 文言文閱讀 (共2題；共14分)5. （1分）解釋下列劃線的文言詞語。 未若柳絮因風起_人不知而不慍_次北固山下_6. （13分）古詩文閱讀 鈷鉧潭西小丘記柳宗元得西山后八日，尋山口西北道二百步，又得鈷鉧潭。西二十五步，當湍而浚者為魚梁。梁之上有丘焉，生竹樹。其石之突怒偃蹇 ， 負土而出，爭為奇狀者，殆不可數(shù)。丘之小不能一畝。問其主，曰：“唐氏之棄地，貨而不售?！眴柶鋬r，曰：“止四百。”余憐而售之。李深源、元克己時同游，皆大喜，出自意外。即更取器用，鏟刈穢草，伐去惡木，烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石顯。由其中以望，則山之高，云之浮，渓之流，鳥獸之遨游，舉熙熙然回巧獻技 ， 以效茲丘之下。枕席而臥，則清泠之狀與目謀，瀯瀯之聲與耳謀，悠然而虛者與神謀，淵然而靜者與心謀。不匝旬而得異地者二雖古好事之士或未能至焉。噫！以茲丘之勝，致之灃、鎬、鄠、杜 ， 則貴游之士爭買者，日增千金而愈不可得。今棄是州也，農(nóng)夫漁父，過而陋之，賈四百，連歲不能售。而我與深源、克己獨喜得之，是其果有遭乎！書于石，所以賀茲丘之遭也。（有刪改）【注釋】魚梁：用石砌成的攔截水流、中開缺口以便捕魚的堰。偃蹇：形容石頭高聳的姿態(tài)?；厍色I技：呈現(xiàn)巧妙的姿態(tài)以及景物各自的特點。瀯（yng）瀯：象聲詞，像水回旋的聲音。澧（fng）、鎬（ho）、鄠（h）、杜：均為古地名，泛指繁華之地。（1）下列句子中加下劃線詞意思相同的一組是（ ） A . 尋山口西北道二百步/尋病終B . 或未能至焉/一食或盡粟一石C . 貨而不售/貨惡其棄于地也D . 以茲丘之勝/去以六月息者也（2）用“/”給文中畫線的句子斷句。（限斷兩處） 不 匝 旬 而 得 異 地 者 二 雖 古 好 事 之 士 或 未 能 至 焉。（3）用現(xiàn)代漢語寫出文中畫橫線句子的意思。 農(nóng)夫漁父，過而陋之，賈四百，連歲不能售。五、 名著閱讀 (共1題；共8分)7. （8分）讀朝花夕拾，為我們了解魯迅先生打開了一扇窗。將下面三篇散文聯(lián)系起來，正是魯迅先生走過的一段求學之路。在這條道路上有形形色色的人對少年、青年時代的魯迅產(chǎn)生過影響。根據(jù)示例，結(jié)合自己的閱讀體驗，完成下列表格。 篇名瑣記藤野先生*人物描寫假如她看見我們吃冰，一定和藹地笑著說，“好，再吃一塊。我記著，看誰吃的多?！边@先生，據(jù)說是穿衣服太模糊了，有時竟會忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的。這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在藐視。人物稱呼_藤野先生_（填人名）對魯迅的影響_給予魯迅真誠幫助，悉心指導，平等尊重地對待作為異國學生的青年魯迅。_求學經(jīng)歷離開家鄉(xiāng)_赴日學醫(yī)_回國教書六、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共45分)8. （20分）閱讀選文，回答問題 夢回繁華（節(jié)選）張擇端畫的清明上河圖，絹本，設色，縱248厘米，橫5287厘米。作品描繪了京城汴梁從城郊、汴河到城內(nèi)街市的繁華景象。整個長卷猶如一部樂章，由慢板、柔板，逐漸進入快板、緊板，轉(zhuǎn)而進入尾聲，留下無盡的回味。畫面開卷處描繪的是汴京近郊的風光。疏林薄霧，農(nóng)舍田疇，春寒料峭，趕集的鄉(xiāng)人驅(qū)趕著往城內(nèi)送炭的毛驢馱隊。在進入大道的岔道上，是眾多仆從簇擁的轎乘隊伍，從插滿柳枝的轎頂可知是踏青掃墓歸來的權(quán)貴。近處小路上騎驢而行的則是長途跋涉的行旅。樹木新發(fā)的枝芽，調(diào)節(jié)了畫面的色彩和疏密，表現(xiàn)出北國早春的氣息。畫面中段是汴河兩岸的繁華情景汴河是當時南北交通的孔道，也是北宋王朝國家漕運的樞紐。巨大的漕船，舳艫相接，忙碌的船工從停泊在河邊的糧船上卸下沉重的糧包，纖夫們拖著船逆水行駛，一片繁忙景象。汴河上有一座規(guī)模宏敞的拱橋，其橋無柱，以巨木虛架而成，結(jié)構(gòu)精美，宛如飛虹。橋的兩端緊連著街市，車水馬龍，熱鬧非凡。一艘準備駛過拱橋的巨大漕船的細節(jié)描繪，一直為人們所稱道船正在放倒桅杄準備過橋，船夫們呼喚叫喊，握篙盤索。橋上呼應相接，岸邊揮臂助陣，過往行人聚集在橋頭圍觀。而那些趕腳、推車、挑擔的人們，卻無暇一顧。這緊張的一幕，成為全畫的一個高潮。后段描寫汴梁市區(qū)的街道。在高大雄偉的城樓兩側(cè)，街道縱橫，房屋林立，茶坊、酒肆、腳店、肉鋪、寺觀、公廁等一應俱全。各類店鋪經(jīng)營著羅錦布匹、沉檀香料、香燭紙馬。另有醫(yī)藥門診、大車修理、看相算命、修面整容，應有盡有。街上行人摩肩接踵，絡繹不絕，士農(nóng)工商，男女老少，各行各業(yè)，無所不備。清明上河圖采用了中國傳統(tǒng)繪畫特有的手卷形式，以移動的視點攝取對象。全圖內(nèi)容龐大，卻繁而不亂，長而不冗，段落淸晰，結(jié)構(gòu)嚴謹。畫中人物有五百多個，形態(tài)各異。采用兼工帶寫的手法，線條遒勁，筆法靈動，有別于一般的界畫。清明上河圖是一幅寫實性很強的作品，畫中所繪景物，與文獻中有關(guān)汴梁的記載基本一致。東京夢華錄中所記述的街巷、酒樓、飲食果子，以及“天曉諸人入市”“諸色雜賣”等，都能在這畫面中找到生動的圖釋。畫中的“孫羊店”“腳店”等，與東京夢華錄中所記的“曹婆婆肉餅”“正店七十其佘皆謂之腳店”等，無有不符。畫面細節(jié)的刻畫也十分真實，如橋梁的結(jié)構(gòu)，車馬的樣式，人物的衣冠服飾，各行各業(yè)人員的活動，皆細致入微。它不是一般熱鬧場面的記錄而是通過對各階層人物活動的生動描繪，深刻地揭示出這一特定歷史時期的社會生活狀況。畫中豐富的內(nèi)容，有著文字無法取代的歷史價值，在藝術(shù)表現(xiàn)的同時，也是為12世紀中國城市生活狀況留下的重要形象資料。（1）根據(jù)文意，下列理解不正確的一項是（ ） A . 汴河上有一座拱橋，無柱，但規(guī)模宏敞，結(jié)構(gòu)精美。B . 汴梁市區(qū)的街道上行人摩肩接踵，絡繹不絕，這一幕的描繪是全畫的一個高潮。C . 汴河是畫作的主體，因為它是當時南北交通的孔道，也是北宋王朝國家漕運的樞紐。D . 從畫中“插滿柳枝的轎頂”可以看出所畫的季節(jié)是汴梁早春。（2）下列對文章的分析理解，不正確的一項是（ ） A . 選文語言嚴謹準確，同時又頗具文學色彩，典雅而有韻味。B . 第段介紹清明上河圖的畫面內(nèi)容時，思路清晰，層次分明。C . 選文主要運用打比方的說明方法，摹狀貌、分類別、列數(shù)字也有使用。D . 作者用語言文字表現(xiàn)繪畫效果，有點有面，有動有靜，有聲有色，有景有情。（3）閱讀選文第三段，請你談談該段主要介紹了清明上河圖的哪些特點? 9. （25分）閱讀下面的文字，完成小題。 天湖海桀走進西部，你不可以不去看湖，看那高天大地上獨有的液態(tài)的翡翠，看那獨屬于世界第三極的純粹的原始，看那渾古蒼茫中的生命的鮮活。那是可以觸摸到的真實的夢啊！視覺里，湖天一色，長云橫空。倒映在湖中的雪山冰肌玉骨，水面瑩波蕩漾。滿眼都是濕漉漉的清逸，一如天然的水墨。你向她走去。天地安詳，凈若裝飾，卻又毫不虛玄，那實實在在的鮮美質(zhì)感，那青春彌漫的天靈之光，使人在茫茫然然，浩渺無涯的醺然里，充滿生命的自豪。心靈里清輝熠熠，通明如澈?；谢秀便敝g，似有一條曲曲彎彎的小路，在灑滿光斑的湖面上誘惑著、浮迤著它伸向太陽，伸向盡頭，伸向謎一般的深處，卻又分分明明鋪展在腳下地球上的喜馬拉雅海消失了。而這片湖水卻更加年輕，更加美麗，更加溫情，像一位默默無語的仙女，靜靜偎依在雪山的懷抱；又像是一輪永遠皎潔、永遠安寧的滿月，在那幽遠而又孤獨的清澈里，在那只會消失不會變老的詩意中，守望著那個終極的讖語天湖的獨異舉世無雙。她的周圍沒有亭臺，沒有飛檐，沒有園藝，沒有樓閣；不見帆影，不見鬧嚷，不見氣象萬千的云霧纏綿，連最最普通的一棵小樹都不長所有的只是云，只是雪，只是湖，只是草顯示出的坦然。所有的只是自然疊積出的圣潔的山，仙靈的水。無限靜臥于斯。面對這樣的境域，你生命的孤獨，本能的渴望，會就此蛻變。距離消失了，坦途歷歷。你只想再看一眼真切的雪山、冰川、草原；你只想再領(lǐng)略一次三伏的清涼，超凡的意味，歸宿的自然；你只想在荒野的深處，看著瀚海落日的蒼涼，走向真樸，走向純粹既而，在突如其來的孤寂中，在恍如隔世的空落里，在幽夢般的清逸和愛悅般的境界中，忘記塵世的喧囂和魅惑，忘記所有的煩悶和苦惱。心啊，如汪洋中的船，高揚著鼓脹的帆，全部的目的和向往都只會是那可以真正落腳的堅實的彼岸火熱，溫情，彌漫著人煙和愛的祥祺的所在。然而，像日落后星辰的閃耀一樣，當你回到都市，回到那個被欲念之力旋轉(zhuǎn)不已的塵世的軌道上。你會在樓群的擠壓中、酸雨的霧靄中、煩囂的昏冥中、應酬的喟嘆和無常之苦的緣分中想起這片美如理想的藍色，想起她乳汁般的純凈；想起她超拔的仙姿，恍然間，別夢依稀心里充滿空寥的憂傷。于是，你在自我的影子里結(jié)識安慰，在人生的沉浮中呼喚真情，在迷惘的苦痛中虛擬現(xiàn)實，在無序的回味里吟誦自然既而，懷著稽首的肅穆，懷著洗禮的莊嚴，懷著對陰柔的向往，懷著對摯情的依戀，思念那西部的奇?zhèn)ズ棋?，思念那獨屬于荒野的純凈，思念那原始的真實，思念那你曾觸摸過的鮮活的夢境。永無寧靜的心啊，如嬰兒的眼睛，在那片超凡的泰然里，在那搖籃的煦暖里明亮著、閃爍著你或許會說，西部的天湖的確很美，可我更喜歡長江黃河，我贊美大海的瑰麗，我崇拜汪洋的宏偉。我知道，在你心的屏幕上，一旦離開，天湖就正在遠去，像退潮的浪花，蒼茫在微濛濛的天際一片片魚鱗狀的沙灘裸露出來。一塊塊赤褐色的廢墟袒呈開來?？墒俏乙f，你還是忘不了天湖??！那天外世界的干凈，那自然原始的真樸，那對生命本質(zhì)的貼近，多么深孚，多么坦然；多么沉靜，多么空靈；多么神秘，多么純粹。尋閱一次，就會成為生命鏈條上的一個鏈扣。無須想起，不會忘記。沒有痛苦，不思喜悅；沒有哀傷，不求幸福所有的只是那親愛之中的本真的渴望，所有的只是那深不可測的生命的悲壯和交響不知今晚是否有夢，如果有，一定是湖。（選自經(jīng)典美文）（1）下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當?shù)囊豁検牵?） A . 天湖的特異，主要表現(xiàn)在她生存的環(huán)境只有自然疊積出的圣潔的山和仙靈的水上。B . “永無寧靜的心啊，如嬰兒的眼睛”一句運用擬人的手法，形象地抒發(fā)了作者離開天湖后對天湖真摯而純潔的依戀之情。C . 這篇散文以深邃凝重的意蘊、強烈的生命意識和豐富的精神內(nèi)涵而獨具魅力。D . 本文寫出了天湖的獨特之美，她美麗迷人的景色比長江黃河還要宏偉瑰麗，讓人的心靈為之震撼。（2）文章用“不知今晚是否有夢，如果有，一定是湖”作為結(jié)尾有什么作用？請簡要分析。 （3）本文主要運用了哪些手法來寫天湖的美？請結(jié)合全文簡要分析。 七、 小作文 (共1題；共5分)10. （5分）閱讀下面文字,完成習題。 七年級(1)班舉辦了主題為“天下國家:我最喜歡的一首愛國歌曲”口語交際和綜合性學習活動,語文老師說:“愛國歌曲有著豐富而深邃的民族內(nèi)涵以及鮮明的時代主題,這類作品運用優(yōu)美的旋律和凝練的藝術(shù)語言向我們傳遞善良、真誡、熱情的情感。正是這種強烈的藝術(shù)感染力使得這類作品廣為傳唱,深受大眾的喜愛,今天,就讓我們把自己最喜歡的一首愛國歌曲推薦介紹給同學們?！蹦闵吓_推薦時,你會怎么說?(含標點限100個字以內(nèi))八、 命題作文 (共1題；共5分)11. （5分）閱讀下面的文字，按要求作文。 人生在世，總少不了陪伴。這些陪伴。常常來自親任師長或朋友。有時，某些陪伴還可能來自師生路人或競爭對手，甚至可能來自那毫無生命的物品或境遇十幾年來，有沒有一種陪伴。已經(jīng)沉淀在你的心中，使你一想起便