朱金良多元評(píng)價(jià) 張揚(yáng)個(gè)性

多元評(píng)價(jià)多元評(píng)價(jià) 張揚(yáng)個(gè)性張揚(yáng)個(gè)性 查干花小學(xué) 朱金良 眾所周知 作文教學(xué)是整個(gè)語文教學(xué)的 半壁江山 學(xué)生的習(xí)作不僅是學(xué)生語文素質(zhì)的綜合體現(xiàn) 同時(shí)也是體現(xiàn) 學(xué)生個(gè)性的一個(gè)窗口 然而 長期以來 有的教師過分強(qiáng)調(diào) 作文的思想性和技巧性 忽視了學(xué)生的差異 拘泥于教師命 題 學(xué)生寫作 教師批注的模式 結(jié)果出現(xiàn)內(nèi)容窄化 方式 單調(diào) 學(xué)生的習(xí)作千人一面 缺乏個(gè)性 也缺乏真情實(shí)感 更缺乏的是童真 童趣 新課程標(biāo)準(zhǔn)指出 寫作是運(yùn)用語 言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式 是認(rèn)識(shí)世界 認(rèn)識(shí)自我 進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程 如何體現(xiàn)新課標(biāo)的這一精神 讓 學(xué)生的習(xí)作突現(xiàn)個(gè)性化呢 評(píng)價(jià)的多元化是誕生學(xué)生個(gè)性化 作文的溫馨搖籃 一 評(píng)價(jià)主體多元化 以前的作文教學(xué)評(píng)價(jià) 教師講得口干舌燥 學(xué)生們只有 伸著脖子聽的份 在評(píng)價(jià)過程中始終處于被動(dòng)地位 這樣不 好 我覺得教師要把權(quán)力下放給學(xué)生 作文批改請(qǐng)同學(xué)們幫 幫忙 作文評(píng)改 全民參與 在評(píng)價(jià)形式上 也力求新穎 多樣 使學(xué)生參與評(píng)價(jià)不覺得枯燥 二 評(píng)價(jià)的內(nèi)容多元化 語文課程標(biāo)準(zhǔn) 要求對(duì)寫作的評(píng)價(jià)已從單一的關(guān)注寫 作的內(nèi)容轉(zhuǎn)向?qū)懽鞯倪^程與方法 情感與態(tài)度的評(píng)價(jià)關(guān)注 向講求作文個(gè)性化 追求有創(chuàng)意的表達(dá)關(guān)注 因此 評(píng)價(jià)的 內(nèi)容更加多元 1 綜合考察學(xué)生作文水平的發(fā)展?fàn)顩r 重視對(duì)寫作的過 程與方法 情感與態(tài)度的評(píng)價(jià) 蘇霍姆林斯基說 給兒童勞動(dòng)的歡樂 取得成績的歡 樂 喚醒隱藏在他們心中的自豪感 自尊感 這就是教育工 作的 條金科玉律 教師要從兒童的思維角度出發(fā) 從他 們的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā) 從他們的認(rèn)知規(guī)律出發(fā) 看待他們的習(xí) 作 在成人看來離奇稚嫩 荒謬可笑的內(nèi)容卻是孩子獨(dú)特的 感受和體驗(yàn) 教師應(yīng)以呵護(hù)之心對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造與智慧給予熱 情的鼓勵(lì) 2 重視對(duì)創(chuàng)新作文的評(píng)價(jià) 語文課程標(biāo)準(zhǔn) 提出 寫作要多角度地觀察生活 發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩 捕捉事物的特征 力求有創(chuàng)意的表達(dá) 作為語文教學(xué)重要組成部分的寫作教學(xué) 在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng) 新能力方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì) 從某種程度上說 學(xué)生運(yùn)用語 言文字 獨(dú)立地 有創(chuàng)意地表達(dá)自己的所見 所聞 所為 所感 所想的過程 就是應(yīng)用賞識(shí)的眼光予以評(píng)價(jià) 引導(dǎo)學(xué) 生學(xué)會(huì) 有創(chuàng)意的表達(dá) 四年級(jí)學(xué)生在 同學(xué)檔案 中是這樣介紹的 姓名 高政鵬 出生日期 公元 1996 年 10 月 28 日 性別 男 外貌特征 一見到他就給人一種不健康的感覺 牙齒排 列不齊 眉毛很少 也許他缺維生素 頭發(fā)還很黃 學(xué)習(xí)情況 他的成績一直很不穩(wěn)定 尤其是蒙語文成績 他上課很愿意做一些小動(dòng)作 但是他知道課后很努力 成績 有時(shí)還會(huì)提高 所以學(xué)習(xí)還要更進(jìn)一步努力呀 興趣愛好 他喜歡拉馬頭琴和玩電腦游戲 同學(xué)們一提 到電腦游戲 他會(huì)急忙跑過去參加討論 連馬頭琴的時(shí)候他 總是第一個(gè)到場(chǎng) 他曾參加過縣慶 50 周年 演出 聽說他 和學(xué)校馬頭琴隊(duì)去北京演出呢 這篇作文表達(dá)方式獨(dú)具匠心 小作者用明星檔案的形式 介紹了好朋友的外貌特點(diǎn) 基本情況 學(xué)習(xí)情況和興趣愛好 語言風(fēng)趣幽默 文章結(jié)構(gòu)獨(dú)特新穎 富有創(chuàng)意 個(gè)性張揚(yáng) 給人留下深刻的印象 三 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元化 我們老百姓常說 人比人得死 貨比貨得扔 所以 不能否認(rèn) 學(xué)生的作文是有差異的 所以我們?cè)谠u(píng)價(jià)過程中 對(duì)于那些作文能力較弱的同學(xué) 評(píng)分尺度就要略松一些 對(duì) 不同的學(xué)生提出不同的等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 如習(xí)作的字?jǐn)?shù) 速度 就可以明確提出幾種