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七年級語文期中考試試卷一、 積累與運(yùn)用(14分)1、下列注音正確的一項(xiàng)是( )A、熾痛(zh) 阻抑(y) 亙古(gng) 回環(huán)曲折 (q) B、嗥鳴(ho) 污穢(hu)默契(q) 鍥而不舍 (qi) C、祈禱(q) 迭起(di) 仰慕(m) 鮮為人知(xin) D、磐石(pn) 躊躇(chu)重荷(h) 義憤填膺(yng)2、下列書寫不正確的一項(xiàng)是( )A、小心翼翼 磐石 深邃 雜亂無章 B、鍥而不舍 慷慨 典藉 警報(bào)迭起C、婦孺皆知 選聘 彷徨 鋒芒畢露 D、人跡罕至 叮囑 驪歌 可歌可泣3、下列對加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是( )A、它處處挨啄,被排擠(利用勢力或手段使不利于自己的人失去地位或利益)被訕笑。B、它芳草萋萋(形容芳草孤獨(dú)寂寞,十分荒涼的樣子)十分幽靜。C、你一些萬丈,浩浩蕩蕩(原形容水勢洶涌浩大,后形容規(guī)模大,聲勢雄壯,這里指水勢浩大)向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。D、外面民族的偉大精神,將要在你的哺育(喂養(yǎng)、培養(yǎng))下發(fā)揚(yáng)滋長。4、選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語,正確的一項(xiàng)是( )1)、心兒永遠(yuǎn)( )著未來,現(xiàn)在卻常是憂郁。2)、在那亙古的地層里,有著一股燃燒的洪流,像我的心( )著血液一樣3)、這封短短的信給了我極大的感情( )4)、在北京,見到( )了22年的稼先。A、 渴望 噴射 震蕩 闊別 B、向往 噴涌 振蕩 分別C、 渴望 噴射 振蕩 分別 D、向往 噴涌 震蕩 闊別5、下列成語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是( )A、奧本海默是一個(gè)拔尖的人物,鋒芒畢露B、木蘭詩情節(jié)撲朔迷離,人物形象血肉豐滿,不僅讓中國的老百姓津津樂道,也讓世界的“木蘭迷”倍加贊賞C、羅老師慷慨激昂的演講,博得一陣又一陣熱烈的掌聲D、他的事跡如此感人,我們覺得可歌可泣。6、下列句子中運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的是( )A、在那亙古的地層里,有著一股燃燒的洪流,像我的心噴涌著血液一樣B、人類在歷史上的生活正如旅行一樣。C、我想起那參天碧綠的白樺林,標(biāo)直漂亮的白樺樹在原野上呻吟。D、這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上,就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。7、選出作家、作品、國籍搭配有誤的一項(xiàng)( )A、從百草園到三味書屋魯迅中國野草B、傷仲永王安石北宋臨川先生文集C、假如生活欺騙了你普希金俄國普希金詩集D、丑小鴨安徒生丹麥安徒生童話和故事選二、文化積累8、古詩文名句默寫。(6分)1)、 ,野渡無人舟自橫。(滁州西澗)2)、江山代有才人出, 。(論詩)3)、成語“撲朔迷離”源自木蘭詩中的 , 。4)、說明仲永未能受到正常的后天教育的句子是 , ,不使學(xué)。三、閱讀理解(34分)(一)閱讀鄧稼先選段,完成911(10分)奧本海默和鄧稼先分別是美國和中國原子彈設(shè)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)人,各是兩國的功臣,可是他們的性格和為人卻截然不同甚至可以說他們走向了兩個(gè)相反的極端。奧本海默是一個(gè)拔尖的人物,鋒芒畢露。他二十幾歲的時(shí)候在德國哥廷根鎮(zhèn)做波恩的研究生。波恩在他晚年所寫的自傳中說研究生奧本海默常常在別人做學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí)(包括波恩做學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí))打斷報(bào)告,走上講臺拿起粉筆說:“這可以用底下的辦法做得更好”我認(rèn)識奧本海默時(shí)他已四十多歲了,已經(jīng)是婦孺皆知的人物了,打斷別人的報(bào)告,使演講者難堪的事仍然時(shí)有發(fā)生。不過比起以前要少一些。佩服他、仰慕他的人很多,不喜歡他的人也不少。鄧稼先則是一個(gè)最不要引人注目的人物。和他談話幾分鐘,就看出他是忠厚平實(shí)的人。他真誠坦白,從不驕人。他沒有小心眼兒,一生喜歡“純”字所代表的品格。在我所認(rèn)識的知識分子當(dāng)中,包括中國人和外國人,他是最有中國農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)的人。我想鄧稼先的氣質(zhì)和品格是他所以能成功地領(lǐng)導(dǎo)各階層許許多多工作者,為中華民族作了歷史性貢獻(xiàn)的原因:人們知道他沒有私心,人們絕對相信他?!拔母铩背跗?,他所在的研究院(九院)和當(dāng)時(shí)全國其他單位一樣,成立了兩派群眾組織,對吵對打。而鄧稼先竟有能力說服兩派繼續(xù)工作,于1967年6月成功地制成了氫彈。1971年,在他和他的同事們被“四人幫”批判圍攻的時(shí)候,如果別人去和工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)講理,恐怕要出慘案。而鄧稼先去了,竟能說服工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)的隊(duì)員。這是真正的奇跡。鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員。我以為鄧稼先如果是美國人,不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)美國原子彈工程;奧本海默如果是中國人,也不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)中國原子彈工程。當(dāng)初選聘他們的人,錢三強(qiáng)和葛羅夫斯,可謂真正有知人之明,而且對中國社會(huì)、美國社會(huì)各有深入的認(rèn)識。9、請用簡潔的語言概括選段的主要內(nèi)容。(3分) 10、本段文字的結(jié)構(gòu)關(guān)系是( )(2分)A、總分 B、總分總 C、分總11、鄧稼先是篇關(guān)于鄧稼先的人物傳記,然而選文中作者卻用了大量的筆墨寫奧本海默,有何用意?(3分) 12、作為科學(xué)工作者,鄧稼先具有怎樣的性格特點(diǎn)?(2分) (二)、閱讀下文,完成1317(15分)龍眼與傘遲子建大興安嶺的春雪,比冬天的雪要姿容燦爛。雪花仿佛沾染了春意,朵大,疏朗。它們洋洋灑灑地飛舞在天地間,猶如暢飲了瓊漿,輕盈,嬌媚。它們似乎知道自己的美麗,不像冬天的雪往往在夜里下,它們喜歡白天時(shí)從天庭下來,安撫著人們掠美的眼神。 我是喜歡看春雪的,這種雪下得時(shí)間不會(huì)長,也就兩、三個(gè)小時(shí)。站在窗前,等于是看老天上演的一部寬銀幕的黑白電影。山、樹、房屋和行走的人,在雪花中閃閃爍爍,氣象蒼茫而溫暖,令人回味。 去年,我在故鄉(xiāng)寫作長篇額爾古納河右岸。四月中旬的一個(gè)下午,正寫得如醉如癡,電話響了。是媽媽打來的。她說,我就在你樓下,下雪了,我來給你送傘,今天早點(diǎn)回家吃飯吧。 沒有比寫到亢奮處遭受打擾更讓人不快的了。我懊惱地對媽媽說,雪有什么可怕的,我用不著傘,你回去吧,我再寫一會(huì)兒。媽媽說,我看雪中還夾著雨,怕把你澆濕,你就下來吧!我終于忍耐不住了,沖媽媽無理地說,你也是,來之前怎么不打個(gè)電話?問問我需不需要傘?我不要傘,你回去吧! 我掛斷了電話。聽筒里的聲音消逝的一瞬,我馬上意識到自己犯了最不可饒恕的錯(cuò)誤!我跑到陽臺,看見飛雪中的母親撐著一把天藍(lán)色的傘,微弓著背,緩緩地朝回走。她的腋下夾著一把綠傘,那是為我準(zhǔn)備的啊。我想喊住她,但羞愧使我張不開口,只是默默地看著她漸行漸遠(yuǎn)。 也許是太沉浸在小說中了,我竟然對春雪的降臨毫無知覺。從地上的積雪看得出來,它來了有一、兩個(gè)小時(shí)了。確如媽媽所言,雪中夾雜著絲絲細(xì)雨,好像殘冬流下的幾行清淚。做母親的,怕的就是這樣的淚痕會(huì)淋濕她的女兒啊!而我卻粗暴地踐踏了這份慈愛! 從陽臺回到書房后,我將電腦關(guān)閉,站在南窗前。窗外是連綿的山巒,雪花使遠(yuǎn)山隱遁了蹤跡,近處的山也都模模糊糊,如海市蜃樓。山下沒有行人,更看不到鳥兒的蹤影。這個(gè)現(xiàn)實(shí)的世界因?yàn)橐粓龃貉┑脑煸L,而有了虛構(gòu)的意味??磥砝咸煲苍趽]灑筆墨,書寫世態(tài)人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一筆,就是母親夾著傘離去的情景。 雪停了。黃昏了。我鎖上門,下樓,回媽媽那里。做了錯(cuò)事的孩子最怕回家,我也一樣。朝媽媽家走去的時(shí)候,我覺得心慌氣短。媽媽分明哭過,她的眼睛紅腫著。我向她道歉,說我錯(cuò)了,請她不要傷心了,她背過身去,又抹眼淚了。 我知道自己深深傷害了她。我結(jié)婚時(shí),最高興的就是她了,她知道自己把女兒交給了一個(gè)最放心的人。我愛人去世后,她大病一場,一年中衰老了許多。她大約知道無人疼憐我了,向我張開了衰老的臂膀,把她那受了命運(yùn)傷害的孩子又?jǐn)埢貞阎?,小心呵護(hù)著??晌译m然四十多歲了,在她面前,卻依然是個(gè)任性的孩子。 母親看我真的是一副悔過的表情,便在晚餐桌上,用一句數(shù)落原諒了我。她說:以后你再寫東西時(shí),我可不去惹你! 額爾古納河右岸初稿完成后,我來到了青島,做長篇的修改。那正是春光融融的五月天。有一天午后,青島海洋大學(xué)文學(xué)院的劉世文老師來看我,我們坐在一起聊天。她對我說,她這一生,最大的傷痛就是兒子的離世。劉老師的愛人從事科考工作,常年在南極,而劉老師工作在青島。他們工作忙,所以孩子自幼就跟著爺爺奶奶,在沈陽生活。十幾年前,她的孩子從沈陽一個(gè)游樂園的高空意外墜下身亡。事故發(fā)生后,沈陽的親屬給劉老師打電話,說她的孩子生病了,想媽媽,讓她回去一趟。劉老師說,她有一種不祥的預(yù)感,覺得兒子可能已經(jīng)不在了,否則,家人不會(huì)這么急著讓她回去。劉老師說她坐上開往沈陽的火車后,腦子里全都是兒子的影子,他的笑臉,他說話的聲音,他喊“媽媽”時(shí)的樣子。她黯然神傷的樣子引起了別人的同情,有個(gè)南方籍的旅客抓了幾顆龍眼給她。劉老師說,那個(gè)年代,龍眼在北方是稀罕的水果,她沒吃過,她想兒子一定也沒吃過。她沒舍得吃一顆龍眼,而是一路把它們攥在掌心,想著帶給兒子。 劉老師講到這里哽咽了,我的眼睛也濕了。我不敢設(shè)想她帶著那幾顆龍眼去看兒子時(shí)的場景。 那個(gè)時(shí)刻,我的眼前驀然閃現(xiàn)出春雪中媽媽為我送傘的情景。母愛就像傘,把陰晦留給自己,而把晴朗留給兒女。母愛也像那一顆顆龍眼,不管表皮多么干澀,內(nèi)里總是深藏著甘甜的汁液。13、第段畫線句運(yùn)用的修辭手法是什么,其表達(dá)效果是什么。(3分) 14、第-段中我的心理狀態(tài)經(jīng)歷了從亢奮 的變化過程。(4分)15、第段中,媽媽又抹眼淚的原因是。(3分) 16、作者媽媽把陰晦留給自己的具體表現(xiàn)是: 把晴朗留給兒女的具體表現(xiàn)是:(1); ;(2) 。(3分)17、對本文主旨理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)A、體現(xiàn)了母親樂觀開朗的個(gè)性。 B、贊美了母親的慈愛、寬容。C、抒發(fā)了對母親的思念之情。 D、表現(xiàn)了母愛的無私、高尚。(三)、閱讀木蘭詩回答1821(9分)木蘭詩 唧唧復(fù)唧唧,木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲,唯聞女嘆息。 問女何所思,問女何所憶。女亦無所思,女亦無所憶。昨夜見軍帖,可汗大點(diǎn)兵,軍書十二卷,卷卷有爺名。阿爺無大兒,木蘭無長兄,愿為市鞍馬,從此替爺征。 東市買駿馬,西市買鞍韉,南市買轡頭,北市買長鞭。旦辭爺娘去,暮宿黃河邊,不聞爺娘喚女聲,但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去,暮至黑山頭,不聞爺娘喚女聲,但聞燕山胡騎鳴啾啾。 萬里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。 歸來見天子,天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn),賞賜百千強(qiáng)。可汗問所欲,木蘭不用尚書郎,愿馳千里足,送兒還故鄉(xiāng)。 爺娘聞女來,出郭相扶將;阿姊聞妹來,當(dāng)戶理紅妝;小弟聞姊來,磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門,坐我西閣床,脫我戰(zhàn)時(shí)袍,著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢,對鏡貼花黃。出門看火伴,火伴皆驚忙:同行十二年,不知木蘭是女郎。 雄免腳撲朔,雌兔眼迷離;雙兔傍地走,安能辨我是雄雌?18解釋下列加點(diǎn)的字(2分)1)、旦辭爺娘去( )2)、安能辨我是雄雌( )3)、雙兔傍地走( )4)、愿為市鞍馬( )19、翻譯(2分)1)、朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。 2)、將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。 20、由選文的最后一段演變而來的一個(gè)成語是什么?其含義是什么?(2分) , 21、找出木蘭還家后一連串的動(dòng)詞,說說其表達(dá)作用。(3分) 。四、創(chuàng)意表達(dá)(50分)22、從下面兩個(gè)題目中,任選一個(gè)寫一篇記敘文。600字左右,不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名1)、命題作文:那一瞬間讓我感動(dòng)2)、眼睛是心靈的窗口,是心與心溝通的紐帶,回首我們成長的歷程,總有一些眼神讓我們刻骨銘心,甚至給我們震撼的力量。躁的時(shí)候,爸爸的眼神讓我們警醒;失落的時(shí)候,媽媽的眼神給我們力量;怯場的時(shí)候,老師的眼神使我們自信;苦惱的時(shí)候,同學(xué)的眼神令我們振作給你印象最深的是什么眼神?請以“眼神”為話題,寫一篇文章。語文參考答案一、 積累與運(yùn)用17 DBBDD CA二、文化積累8、古詩文名句默寫。1)春潮帶雨晚來急;2)各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年;3)雄兔腳撲朔,雌兔眼里迷;4)父利其然也,日攀仲永環(huán)謁于邑人三、閱讀理解(一)閱讀鄧稼先選段9、介紹奧本海默與鄧稼先兩個(gè)個(gè)性和為人截然不同的科學(xué)界功臣;10、B;11、對比,更能鮮明地突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神;12、忠厚樸實(shí)、真誠坦白、從不驕人、心胸開闊。(二)、閱讀龍眼與傘13、擬人,生動(dòng)形象地描繪出了春雪飛舞的美態(tài);14、不快、羞愧;15、因?yàn)槲业牡狼福屇赣H又回想起來剛才收到的委屈;16、母親獨(dú)自在家中因委屈而默默流淚;母親冒著大雪為我送傘;為了我的心情更好寧可自己受委屈;17、B;三)、閱讀木蘭詩18、1)早晨;2

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