《奶奶笑了》教學教案.doc

奶奶笑了教學教案 教學目標： 1、學習課文，懂得從小要尊敬長輩、關(guān)心老人，奶奶笑了教學設計之一。 2、會用文中句式“我給誰干什么”練習說話，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。 3、能利用投影進行想象說話和復述課文的練習。 4、會正確、流利地朗讀課文。 教學重點、難點： 1、會用“我給誰做什么”的句式說話。 2、利用投影想象說話和復述課文。 教學方法： 重點突破法學習遷移法 教學準備： 投影錄音卡片小黑板 教學過程： 一、復習字詞： 1、利用生字卡片開雙軌火車（同桌一人讀，一人組詞） 2、嘗試聽寫生字，利用卡片直接糾正 二、投影質(zhì)疑： 出示投影 1、我們今天繼續(xù)來學習課文奶奶病了。（出示課題） 2、出示投影 觀察力培養(yǎng)：你能從這幅圖的哪些地方看出奶奶病了？ 質(zhì)疑：你能想象出奶奶當時會怎么樣？（略） 是啊，生病的人可痛苦了，可你們看，圖上奶奶的表情是臬的？（笑）這是怎么回事呢？ 三、初識課文： 聽錄音，看課文，自由說說奶奶為什么笑了？ 四、學習重點句： 1、說話練習 （1）出示投影：圖上畫了誰在干什么（板書：倒開水） 她會怎么做，怎么說？ 奶奶又會怎么說？ 連說三個問題。 （2）小結(jié)方法：剛才這幅圖，我們說了哪3個問題？ （小黑板出示投影的學習方法） （3）出示投影 請同學們自由選擇1幅圖，按剛才的辦法說一說，小學一年級語文教案奶奶笑了教學設計之一。 指名說，反饋、評議。（板書：拿蘋果、講故事） 同桌互說剛才沒說過的尋副圖。 2、文字訓練： 冬冬為奶奶干了哪些事？文中中句話寫出了這一點？用“”劃出 自由讀一讀，用“”標出表示動作的詞。 我們朗讀時，應該把它們讀成重音。 3、朗讀訓練： 齊讀重點句 范讀，生聽、比較，再齊讀 我們在讀的時候，可以發(fā)現(xiàn)寫講故事這件事時，和前兩件有何不同？ 理解“還”的用法，并用“還”說一句話。 同桌分角色表演讀，配上表情與動作 4、發(fā)散訓練 出示句式“我給誰干什么？”說說我還會給奶奶干什么？ 五、學習1、2、4句： 1、正因為我給奶奶倒開水、拿蘋果、講故事，所以奶奶笑了，好為什么笑？ 2、冬冬怎么會想到去做這些事的呢？ 六、導行： 1、如果媽媽在家，你認為冬冬還會這樣干嗎？ 2、由此可見，冬冬是個怎樣的孩子？ 3、如果你的奶奶病了，你會怎么做？ 4、說說其他時候，你會給誰干什么？ （出示句式：我給） 七、回歸整體： 1、朗讀全文 2、看投影、板書復述全文。把今天的事，告訴下班回來的媽媽。 3、看板書背課文。 八、布置作業(yè) 作業(yè)本：按課文填空 板書設計： 20、奶奶笑了 誰倒開水 干什么病了我拿蘋果笑了 說講故事（還） 教后感： 1、投影片的靈活運用。本課用的復合投影，設計時出現(xiàn)了錯誤，第一框“奶奶病了“都滿臉笑容。教學時，靈活運用，抓住這一點由“病笑”激出學生的疑問，自然導入重點句的學習，有水到渠成之功效。 2、重點突破的教學設計。質(zhì)疑后，直奔中心，進行說話訓練，語言文字