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文檔簡介

人教統(tǒng)編版2019-2020年四年級上冊語文第二單元測試卷D卷姓名:_ 班級:_ 成績:_小朋友,帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果,一起來做個(gè)自我檢測吧,相信你一定是最棒的!一、 基礎(chǔ)知識(shí)。 (共11題;共100分)1. (6分)選擇正確的讀音。碧波_A(b b)B(p p)倒映_A(do yng)B(do yng)圍繞_A(wi ro)B(wi ro)仿佛_A(fng h)B(fng f)2. (8分)比一比,再組詞璧_ 侮_ 奏_壁_ 誨_ 泰_臂_ 悔_ 秦_3. (6分)手拉手,找伙伴。(把搭配恰當(dāng)?shù)脑~語連起來) 雄偉壯麗的 青松裝點(diǎn) 墓碑高大挺拔的 人民大會(huì)堂題寫 家園翩翩起舞的 人群4. (7.0分)形近字組詞。柵_(tái) 虜_ 粘_ 惦_刪_ 虎_ 拈_ 踮_蕭_ 幔_ 倚_ 倔_瀟_ 慢_ 奇_ 崛_5. (4分)看拼音,寫詞語。sh rn wdn dixin pko ch_no nj xmn tanfn ynsh yn_6. (6分)仿照例句將句子補(bǔ)充完整。 (1)紅紅的楓葉像一枚枚郵票,郵來了秋天的涼爽。 飛舞的白雪像_,_。_的小草像_,_。(2)美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。 _的小樹在春風(fēng)中_?;鸺t的_在_。(3)秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌,帶給小朋友的是一首歡樂的歌。 夏天的雨,帶給莊稼的是一首_的歌,帶給小朋友的是_。春天的雨,帶給_,帶給_。(4)它把黃色給了銀杏樹,黃黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱。 它把_給了楓樹,紅紅的楓葉像_。它把_給了_,_。7. (6.0分)根據(jù)課文內(nèi)容填空。 (1)在我國無數(shù)名山中被稱為五岳的是:東岳_、西岳_、南岳_、北岳_、中岳_,其中以_為五岳之首。(2)當(dāng)我的朋友不講信用時(shí),我會(huì)用論語中的一句名言勸告他,這句名言是:“_?!保?)每當(dāng)我做事遇到困難想要放棄時(shí),媽媽總用“_”句名言教育我做事要有恒心,有毅力。 (4)記金華的雙龍洞一文的作者是_,我們還知道他寫的_。8. (5分)用下列詞語造句熱鬧掌聲9. (13.0分)閱讀下文,回答問題。 螳螂(節(jié)選)法布爾螳螂的大腿下面還生長著兩排十分鋒利的像鋸齒一樣的東西。在這兩排尖利的鋸齒的后面,還生長著一些大齒。生長在小腿上的鋸齒要比長在大腿上的多很多。而且,小腿鋸齒的末端還生長著尖而銳的很硬的鉤子,這些小鉤子就像金針一樣。除此以外,鋸齒上還長著一把有著雙面刃的刀,就好像那種成彎曲狀的修理各種花枝用的剪刀一樣。平時(shí),在它休息、不活動(dòng)的時(shí)候,螳螂只是將身體蜷縮在胸坎處,看上去,似乎特別的平和,甚至?xí)屇阌X得,這個(gè)小動(dòng)物簡直是一只熱愛祈禱的溫和的小昆蟲。但是,它可不總是這樣的,只要是有其他的昆蟲從它們的身邊經(jīng)過,無論是什么樣的昆蟲,也無論它們是無意路過,還是有意地侵襲,螳螂這個(gè)剛才還是蜷縮著休息的小動(dòng)物,立刻便伸展開它身體的三節(jié),于是,那個(gè)可憐的路過者,還沒有完全反應(yīng)過來,便已糊里糊涂地成了螳螂利鉤之下的俘虜了。它被重壓在螳螂的兩排鋸齒之間,移動(dòng)不得。然后,螳螂很有力地把鉗子夾緊,一切戰(zhàn)斗就都結(jié)束了。無論是蝗蟲,還是蚱蜢,或者甚至是其他更加強(qiáng)壯的昆蟲,都無法逃脫這四排鋒利的鋸齒的宰割。它可真是個(gè)了不得的殺蟲機(jī)器。(1)按照短文內(nèi)容填空。 法布爾描寫昆蟲非常生動(dòng),比如本文中,他就運(yùn)用了打比方的方法,把螳螂小腿鋸齒上的鉤子比成了_,把螳螂小腿鋸齒上長著的雙面刃的刀比成了_。(2)讀了短文,我們可以用詞語( )來形容螳螂的腿。 A . 強(qiáng)壯B . 鋒利C . 堅(jiān)硬D . 巨大(3)螳螂是怎樣捕捉昆蟲的?請用“_”在短文中畫出來。 (4)短文描寫了一個(gè)怎樣的螳螂的形象?請用自己的話概括。 10. (14.0分)閱讀文段,完成練習(xí)。我是中國人_是中國人,_朝鮮人、蘇聯(lián)人,一到國外,思鄉(xiāng)的感情就變得特別強(qiáng)烈,總愛滔滔不絕地向別人介紹自己的國家。我就是一個(gè)典型,我常常會(huì)興xng xng奮地向別人介紹中國的長城,漢字,我的家鄉(xiāng)上海在美國,每節(jié)課都有自由活動(dòng)的時(shí)間。這時(shí),在黑板上寫中文是我最大的樂趣和享受。我常和陳院琴一道,大搖大擺地走到黑板前,旁若無人地寫起來。內(nèi)容可豐富呢:有古詩、名家名言、家鄉(xiāng)的風(fēng)景點(diǎn)有一次_我在黑板上寫了_我愛你_中國幾個(gè)大字,老師很有興xng xng趣地湊過來問我們寫的是什么“I love you(我愛你)”我很嚴(yán)肅地說?!癢hat(什么)?”老師瞪大了眼睛,顯得十分驚奇?!癈hina(中國)!”老師恍然大悟,緊握我們的手說:“Good!(好)”在這里,友好中也有不友好的事情發(fā)生。幾j j個(gè)月前,我們進(jìn)行了一次地理測驗(yàn)??煜抡n時(shí),老師要我們把一張有選擇題的紙交上去。那時(shí),我還不知道英語的“選擇題”是怎么說的,以為他說的是地圖。_我交上了一張地圖。當(dāng)我知道交錯(cuò)了后,便去解釋。_怎么解釋,_是徒然。他總是搖頭,不理睬,_在測驗(yàn)卷上給了個(gè)“C”。老師為什么不信任我?為什么不聽我的解釋?我很氣憤,_沒有發(fā)作,只是咬了咬干澀的嘴唇打那以后,我每次小測驗(yàn)_得滿分,大測驗(yàn)也得“A”。要知道大測驗(yàn)得“A”是寥(lio)寥無幾j j的,我為我超過美國人而驕傲,我感到自豪,感到揚(yáng)眉吐氣?。?)選擇劃線字的正確讀音。興_xng xng奮 興_xng xng趣幾_ j個(gè) 寥寥無幾_j j(2)在文中的橫線上填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞,使上下文語意通順。_是中國人,_朝鮮人、蘇聯(lián)人,一到國外,思鄉(xiāng)的感情就變得特別強(qiáng)烈,總愛滔滔不絕地向別人介紹自己的國家。_我交上了一張地圖。_怎么解釋,_是徒然。他總是搖頭,不理睬,_在測驗(yàn)卷上給了個(gè)“C”。老師為什么不信任我?為什么不聽我的解釋?我很氣憤,_沒有發(fā)作,只是咬了咬干澀的嘴唇打那以后,我每次小測驗(yàn)_得滿分,大測驗(yàn)也得“A”。(3)我能聯(lián)系上下文,說說下列詞語在文中的意思。恍然大悟:_。揚(yáng)眉吐氣:_。(4)你能根據(jù)表達(dá)習(xí)慣,補(bǔ)充第自然段的標(biāo)點(diǎn)嗎?有一次_我在黑板上寫了_我愛你_中國幾個(gè)大字_ (5)我知道畫“先”的句子表示出人物_的感情。 (6)結(jié)合短文題目,說說你從文中體會(huì)到了怎樣的感情? 11. (25分)快樂是什么?不同的人有不同的感受。快樂在哪里?快樂就在我們的生活里。把你在生活中感受最真切的快樂寫下來跟朋友分享吧!別忘了把快樂的事例寫具體,把感受寫清楚,題目自擬。 寫作要求:中心明確,格式正確:思想健康,充滿積極向上的人生態(tài)度;字?jǐn)?shù)不少于500字。第 11 頁

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