語文人教版五年級(jí)下冊11　晏子使楚

五年級(jí)下冊晏子使楚教案【教材分析】本文主要寫了春秋時(shí)期齊國的晏子出使楚國，楚王依仗著國勢強(qiáng)盛侮辱晏子；而晏子他以自己的聰明才智，運(yùn)用了針鋒相對、將計(jì)就計(jì)、順?biāo)浦鄣雀呙鞯牟呗?，一一加以反駁，維護(hù)了個(gè)人和齊國的尊嚴(yán)。讀來膾炙人口，令人回味無窮、發(fā)人深省。故事盛贊了晏子身上表現(xiàn)出來的凜然正氣、愛國情懷和他高超的語言藝術(shù)。【學(xué)情分析】學(xué)生對歷史性故事的文章一般還是比較有興趣的，但往往也只注意精彩的故事情節(jié)，而忽略句子詞語的深刻解讀，需要教師的循循善誘，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品讀課文中的含義深刻的句子和精美的詞語，并幫助學(xué)生揣摩到人物內(nèi)心活動(dòng)及其性格特點(diǎn)?！窘虒W(xué)策略與設(shè)計(jì)說明】本課的教學(xué)設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生直面文本，充分讀書，積極交流，允許學(xué)生“仁者見仁，智者見智”。先讓學(xué)生整體感知課文的結(jié)構(gòu)，接著進(jìn)行部分細(xì)化分析，學(xué)習(xí)晏子與楚王的三次斗智時(shí)，注重對推理過程的分析，訓(xùn)練學(xué)生善于用正確的思維模式來進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生思維的邏輯性。再進(jìn)行課文結(jié)構(gòu)首尾呼應(yīng)的點(diǎn)撥，最后與人物進(jìn)行心靈對話，品讀全文，升華感情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1會(huì)寫14個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3理解課文內(nèi)容，體會(huì)晏子能言善辯的才能和維護(hù)國家尊嚴(yán)的精神，領(lǐng)悟文章表達(dá)方法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】通過朗讀體會(huì)晏子語言的巧妙，并從他機(jī)智的回答中體會(huì)人物的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】第一課時(shí)【教學(xué)過程】一、簡介背景，認(rèn)識(shí)晏子1師簡介背景：兩千多年前，我國歷史上曾出現(xiàn)過一個(gè)群雄紛爭的春秋戰(zhàn)國時(shí)代，其中齊國和楚國都是大國。說到齊國就會(huì)讓人想起一個(gè)人，他雖然身材矮小，但能言善辯，口才極好，常被派到其他國家執(zhí)行外交任務(wù)，幫助齊國解決了許多外交上的爭端。他就是“晏嬰”，人們都尊稱他為“晏子”。2揭題導(dǎo)入：解釋課題：晏子使楚。設(shè)計(jì)意圖：簡介當(dāng)時(shí)事情發(fā)生的背景，同時(shí)補(bǔ)充介紹晏子的資料，理解課題，使學(xué)生對晏子有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。二、初讀課文，整體感知。1明確初讀要求。自由朗讀全文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號(hào)。2檢查生字詞預(yù)習(xí)情況。3想想課文講了哪幾件事。你覺得晏子是個(gè)怎樣的人？4快速瀏覽課文，找一找課文中哪句話寫出了晏子出使的結(jié)果。交流、齊讀“從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。”聯(lián)系課文內(nèi)容，談感受。三、研讀“較量”，精讀感悟。1、請同學(xué)們繼續(xù)讀課文，用“”畫出楚王三次侮辱晏子的句子，并說說你的看法。A楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門旁邊開了一個(gè)五尺來高的洞讓晏子從這個(gè)洞進(jìn)去。（楚王要晏子鉆狗洞，想以此侮辱晏子以達(dá)到侮辱齊國的目的。）B楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說：“難道齊國沒有人了嗎？”指導(dǎo)朗讀這句話，特別指出：“瞅、冷笑”讀重音。齊讀這句話。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楚王輕視晏子，說他沒才干，想以此達(dá)到侮辱齊國沒人才的目的。C楚王笑嘻嘻地對晏子說：“齊國人怎么這樣沒出息，干這種事？”楚王借此譏笑齊國人沒出息，齊國社會(huì)風(fēng)氣不好。2小結(jié)3找出晏子面對楚王的侮辱，如何反駁的句子。自由朗讀三處反駁的語句，你認(rèn)為晏子反駁的話中哪一句最厲害。（讓學(xué)生自由說理）預(yù)設(shè)一：“鉆狗洞”這一部分讀晏子的語言。由狗洞推想到狗國，向楚王質(zhì)問：楚國到底是個(gè)怎樣的國家？引導(dǎo)學(xué)生思考完成練習(xí)：訪問正常的國家開城門，訪問狗國鉆狗洞，楚王讓我鉆狗洞。所以楚國是_。晏子給予有力回?fù)粢院螅Y(jié)果如何？（課件出示句子：楚王只好吩咐大開城門，迎接晏子。）預(yù)設(shè)二：“譏笑齊國無人”這一部分讀晏子的語言。引導(dǎo)學(xué)生分析晏子語言中的推理，完成練習(xí)。上等人訪問上等國，下等人訪問下等國。晏子是最下等人，訪問楚國。所以楚國是_。結(jié)果：_。預(yù)設(shè)三：“嘲笑齊國社會(huì)風(fēng)氣不好”這一部分讀晏子的語言。引導(dǎo)學(xué)生分析晏子語言中的推理，完成練習(xí)。淮南自然條件好，產(chǎn)柑橘?；幢弊匀粭l件差，產(chǎn)枳。齊國人在齊國安居樂業(yè)，在楚國當(dāng)強(qiáng)