漢語拼音i、u、ü的教案.doc

漢語拼音：i、u、的教案教材分析： 本課包括四個(gè)部分，第一部分是3個(gè)單韻母i、u、，2個(gè)聲母y、w，3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、y；并配有一幅富有情趣、能夠幫助小學(xué)生認(rèn)識(shí)字母音、形的插圖。第二部分是的四聲。第三部分是比較y-i-yi、w-u-wu、y-y，同時(shí)學(xué)習(xí)y和組成音節(jié)時(shí)，上的兩點(diǎn)省寫的規(guī)則，還安排了看圖帶調(diào)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、y和音節(jié)ya。第四部分是i、u、y、w的書寫格式及筆順。教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形、正確書寫。2掌握i、u、的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出聲調(diào)。3學(xué)會(huì)使用四線格。教學(xué)重點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生讀準(zhǔn)i、u、三個(gè)單韻母的音。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)i、u、的四聲，讀好二、三聲。教法學(xué)法： 1、直觀教學(xué)，增強(qiáng)感知。2、運(yùn)用游戲，增強(qiáng)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備： 1、PPT課件 2、拼音卡片。教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、情趣導(dǎo)入 ，學(xué)會(huì)i、u、的發(fā)音。2、通過文中插圖分析，引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)i、u、的形和寫法，包括筆順筆畫，以及在四線格中的位置，尤其是的i、點(diǎn)的放置。 教學(xué)重點(diǎn)：1、弄清的發(fā)i、u、音和口型。尤其是 u、的口型，相似但是u 圓嘴巴而的口型像吹笛子。2、i、u、在四線三格中的位置,尤其是i、u、頭上的點(diǎn)的位置。 教學(xué)難點(diǎn)：1、口型的區(qū)分，因?yàn)閕、u、的口型開的都比較小，要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的不同。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1出示“a、o、e”字母卡片請同學(xué)讀。2讀“a、o、e”的四聲。3請同學(xué)們回憶一下是怎樣學(xué)習(xí)單韻母“a、o、e”的音和形的？在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上，出示“i、u、”三幅圖和三個(gè)字母，讓學(xué)生看圖，自己說說怎樣記住“i、u、”的音形？二、學(xué)習(xí)單韻母“i”1觀察“i”的圖（1）圖上畫的是什么？（2）這個(gè)字母怎么讀？借助衣服的“衣”讀“i”的音。（3）教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)“i”的音時(shí)，口開得很小，上下牙齒對齊，舌面前部抬高，嘴角稍往兩側(cè)咧。（4）學(xué)生自己練習(xí)讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。（5）同桌同學(xué)互讀，相互糾正。（6）開火車讀。2學(xué)習(xí)“i”的形（1）你們仔細(xì)觀察這幅圖，看看有什么好辦法記住“i”的形呀！（2）學(xué)習(xí)記憶小兒歌：牙齒對齊“iii”3學(xué)習(xí)“i”的四聲（1）出示單韻母“i”，問：你們知道“i”怎么標(biāo)聲調(diào)嗎，可以看看書。誰愿意說一說？（2）師強(qiáng)調(diào)：給韻母“i”標(biāo)聲調(diào)時(shí)，要去掉“i”頭上的小點(diǎn)。教師念：小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。板書：“”。（3）自己試著讀一讀“i”的四聲。（4）教師范讀，學(xué)生隨讀（順讀）（5）同桌同學(xué)互相讀（順讀）（6）指名讀。教師糾正二聲三聲的讀音。（7）問：在平時(shí)的日常生活中可以借助哪些字的讀音讀“i”的四聲呀！（醫(yī)院；懷疑；可以；藝術(shù)）（8）同桌同學(xué)打亂四聲順序讀。直呼帶調(diào)韻母“”（9）指名讀四聲。三、學(xué)習(xí)單韻母“u”1觀察“u”的圖（1）圖上畫的是什么？（2）這個(gè)字母怎么讀？自己試試借助烏鴉的“烏”學(xué)習(xí)“u”音。（3）教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)“u”音時(shí)，雙唇盡力攏成圓形，嘴巴突出，使中間只留一個(gè)小孔，舌頭后縮。（4）學(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)，讀準(zhǔn)字母的音。（5）指名讀。（6）同桌互讀，相互糾正。2學(xué)習(xí)“u”的形（1）觀察插圖：你覺得哪部分與“u”相似？（2）學(xué)習(xí)記憶“u”的小兒歌：嘴巴突出“uuu”。3學(xué)習(xí)“u”的四聲（1）出示“u”的四聲“”，自己試著讀一讀。（2）指名按順序讀，注意糾正學(xué)生讀不準(zhǔn)的音。（3）問：誰能用“u”的四聲練習(xí)組詞？（4）打亂順序讀四聲，直呼帶調(diào)韻母“”三、指導(dǎo)書寫“i、u”1出示四線三格中寫好的“i、u”。請同學(xué)們觀察“i、u”的占格位置。2指導(dǎo)書寫出“i”（1）認(rèn)識(shí)拼音字母的基本筆畫：“丨”豎、“?”點(diǎn)。（2）教師邊范寫邊說筆順：先在中格寫小豎，然后在上格中間寫點(diǎn)。寫后請同學(xué)們說“i”的筆順。（3）說書寫韻母“i”的小兒歌：中格寫小豎，一點(diǎn)在上邊。（4）學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。3指導(dǎo)書寫“u”（1）教師邊范寫邊說筆順：先在中格寫一個(gè)豎右彎，再寫一個(gè)豎小彎。注意無論是豎右彎，還是豎小彎，豎一定要直。（2）請同學(xué)試著編一個(gè)小兒歌：中格寫一個(gè)豎右彎，再寫一個(gè)豎小彎，先大后小緊相連。（3）學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。（4）在巡視的過程中找出有代表性的問題，放在實(shí)物投影上大家評議。請同學(xué)們說說哪筆寫得好？哪筆你覺得不太滿意？應(yīng)該怎樣寫？（5）學(xué)生修改自己書寫不滿意的字母。（6）再次展示學(xué)生書寫好的、有進(jìn)步的進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生書寫的積極性，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。四、學(xué)習(xí)單韻母“”。1觀察字母“”的圖：（1）圖上畫的是什么？（2）這個(gè)字母念什么？（3）師講：我們借助小魚的“魚”平讀第一聲就是“”。（4）教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)的音時(shí)，雙唇成扁圓形，舌頭向前接觸下齒背，口形象吹笛子。（5）學(xué)生自己練習(xí)體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。（6）同桌同學(xué)互讀，相互糾正。（7）指名讀、開火車讀。2學(xué)習(xí)“”的形（1）問：“”的音同學(xué)們讀得挺準(zhǔn)的，怎么記“”的形呀？（2）看圖，它與“”哪一部分相似？（3）讀記憶小兒歌：像吹笛子“”。3學(xué)習(xí)“”的四聲（1）出示“i”的四聲與“”的四聲進(jìn)行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）師強(qiáng)調(diào)：單韻母“”標(biāo)四聲調(diào)時(shí)小點(diǎn)不能去掉，要帶點(diǎn)寫成“”。（3）自己試著讀讀“”的四聲。（4）指名讀。（5）請發(fā)音準(zhǔn)的學(xué)生領(lǐng)讀。（6）教師強(qiáng)調(diào)二聲和三聲的讀法。（7）請大家選擇一個(gè)聲調(diào)的音組詞語。（8）打亂順序讀“”的四聲。3指導(dǎo)書寫（1）引導(dǎo)學(xué)生看書上“”的筆順，先寫什么再寫什么？觀察兩個(gè)“點(diǎn)兒”的位置。（2）教師范寫，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)“點(diǎn)兒”稍靠近一點(diǎn)，點(diǎn)寫在靠下一點(diǎn)，在上格的下面。（3）書寫韻母“”的兒歌：豎右彎，豎小彎，再寫兩點(diǎn)在上邊。（4）學(xué)生練習(xí)書寫“”，教師巡視，表揚(yáng)寫字姿勢、執(zhí)筆方法好的，同時(shí)糾正學(xué)生寫姿和執(zhí)筆方法。對書寫不規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。（5）通過實(shí)物投影讓學(xué)生欣賞書寫好的學(xué)生作業(yè)。五、指導(dǎo)學(xué)生書寫帶調(diào)的單韻母。六、小結(jié)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了3個(gè)單韻母“a、o、e”，這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了3個(gè)拼音朋友，就是單韻母“i、u、”?，F(xiàn)在我們一共學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母，分別是“a、o、e、i、u、”。你們能試著背一背嗎？同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò)，寫得也很認(rèn)真，要想把拼音字母學(xué)扎實(shí)，回家要多讀讀書呀！ 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)會(huì)y、w兩個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu.、掌握書寫的正確格式。教學(xué)重點(diǎn)： 1、引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)遷移，如何使學(xué)生將以學(xué)的a、o、e的四聲發(fā)音規(guī)律運(yùn)用到i、u、的四聲發(fā)音中來 2、讓學(xué)生通過四聲的不同，尋找出相似讀音的詞語，以鞏固對四聲的理解和記憶 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yu及兩點(diǎn)的省寫規(guī)則。教學(xué)過程：一、檢查復(fù)習(xí)：、認(rèn)讀單韻母a、o、e、i、u、認(rèn)讀帶調(diào)的單韻母。、聽音取卡片。二、學(xué)習(xí)聲母y、w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、看圖，學(xué)習(xí)y和yi1)出示卡片y,告訴學(xué)生衣服的“y”讀得輕些，短些就是y的音。2)師師范發(fā)音，學(xué)生仿讀。3)區(qū)別y和i的讀音（y是聲母，要讀得又輕又短；i是韻母，可以讀長一些，聲音亮一些），區(qū)別后讓學(xué)生反復(fù)讀幾遍。4)出示卡片yi,問：一個(gè)聲母y和一個(gè)韻母i合在一起知道怎么讀嗎？（這是一個(gè)音節(jié)，讀時(shí)聲音長些。）5)老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。聲母y,韻母i,合在一起就是音節(jié)yi.6)讀yi的四聲。、看圖學(xué)習(xí)w和wu.(方法同上)三鞏固練習(xí)。、抽讀ywiuvyiwu2、抽讀yiwu的四聲。四、指導(dǎo)書寫。、觀察yw在四線格中的位置。、老師范寫，學(xué)生練習(xí)。）老師范寫Y占中下格，先寫右斜，再寫左斜，兩筆寫成。W占中格，由兩個(gè)v組成，筆畫名稱叫斜下斜上。）學(xué)生在課文中臨摹。）在拼音本上練習(xí)。）師巡視檢查指導(dǎo)。五、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu、出示韻母卡片u,問：這個(gè)字母年什么？、出示整體認(rèn)讀音節(jié)yu與比較，告訴學(xué)生，yu是整體認(rèn)讀音節(jié)，是由聲母y和韻母組成的，也讀作.、認(rèn)讀音節(jié)yu領(lǐng)讀，六、比較聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。、