人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級人教版三年級數(shù)學(xué)下冊——搭配（二）例3.doc_第1頁
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人教版三年級數(shù)學(xué)下冊搭配（二）例教 學(xué) 設(shè) 計尚嵇鎮(zhèn)藍(lán)天希望小學(xué) 毛曉宇【教學(xué)內(nèi)容】搭配（二）例（教材第頁及相關(guān)習(xí)題）?！窘虒W(xué)目標(biāo)】、讓學(xué)生經(jīng)歷對多種不同的事物進(jìn)行簡單的搭配的過程，學(xué)習(xí)有順序有條理、由具體到抽象地進(jìn)行思考，探索出共有多少種搭配方法的數(shù)量關(guān)系。 、讓學(xué)生在探索過程中體會解決問題策略的多樣性，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)符號感。、讓學(xué)生在解決問題的過程中體會許多現(xiàn)實生活中的問題可以用數(shù)學(xué)方法去解決，從而增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣?！局攸c難點】能在理解的基礎(chǔ)上，用連線法對多種不同的事物進(jìn)行搭配。 【教學(xué)過程】 一、情景導(dǎo)入 同學(xué)們，下面這個場景你們熟悉嗎？出示課件： 談話：每兩人比賽一場，一共要比賽幾場？讓學(xué)生說說自己是怎么想的。 二、新課講授、出示下面圖片引導(dǎo)學(xué)生動手操作，體會有序思想。同桌兩人相互畫畫擺，說一說。你一共要比賽多少場？你是怎樣想的？讓做得有順序的、方法好的學(xué)生上臺、運用課件逐漸提升難度：依次出示四個、五個運動員的比賽，引導(dǎo)學(xué)生探究各需要比賽多少場？指名讓學(xué)生上臺演示。由實物抽象為圖形，并創(chuàng)新表示，體會符號思想。提問：怎樣能讓大家一眼就看出所有的搭配方法呢？討論：用標(biāo)數(shù)字、作記號、連線的方法等等。再問：你能用連線的方法很快的找到答案嗎？指出：在連線時，要做到不重復(fù)，也不能遺漏。、總結(jié)規(guī)律，形成技能。學(xué)生匯報并演示連線過程，教師及時提出：用算式可以表示出這一規(guī)律嗎？歸納：隊員的數(shù)量減去開始遞減一直加到等于一共搭配的方法數(shù)。這就是我們今天研究的搭配的規(guī)律。、鞏固提高：（）出示例：學(xué)生獨立完成，指名板演，并說一說自己是怎么想的？（）課件出示各練習(xí)題。指導(dǎo)學(xué)生完成，集體訂正。同桌說說，生活中還有哪些奇妙的搭配？你能用搭配的知識出一道數(shù)學(xué)問題嗎？（小組合作出

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