人教版六年級語文下冊句子專項專題訓練.doc

人教版六年級語文下冊句子專項專題訓練1. 按要求寫句子。（1）用修改符號修改病句。第十屆安陽航空運動文化旅游節(jié)，主要亮點是從德國引進了許多十架先進的特技表演飛機。（2）用“橋梁”的不同意思造句。架在水面上或空中以便行人、車輛等通行的構筑物。比喻能起溝通作用的人或事物。（3）請用環(huán)境描寫突出考場的安靜。考場上靜極了，_。（4）六月的人民公園，荷塘中盛開著美麗的荷花，有人即興出了個上聯(lián)“池中荷葉魚兒傘”，請你為它選出最合適的下聯(lián)。（寫序號）_幾處早鶯爭暖樹梁上蛛絲燕子簾岸上麻葉伸綠掌白雨跳珠亂入船2. 本組的每篇課文都通過一些重點語句，表達了作者的感受，講出作者受到的啟發(fā)。請你把從課內、課外書中找出的類似語句抄寫下來，作為自己的“生活啟示錄”。3. 按要求寫句子。我認認真真地謄寫了一遍詩。（改寫把字句）爸爸對我說：“我晚上要七點鐘才能回來?！保ǜ臑檗D述句）難道世界上糟糕的詩還不夠多么？（改為陳述句）4. 把下面詞語的位置調換，按要求寫四句話。他 普通話 用 交談 我 和（1）意思相同，詞序不同的兩句話：_ _（2）意思不同，詞序不同的兩句話： _5. 按要求寫句子。（1）驕傲和粗心是學習上的兩大敵人。（改為反問句）（2）我愛我的祖國，因為“神七”載人航天飛船發(fā)射成功，舉世矚目；我愛我的祖國，因為_。（續(xù)寫句子）（3）我們通過有選擇地讀書來不斷擴大自己的知識面。我們適應這個日新月異的社會。（用合適的關聯(lián)詞語將兩句話合成一句話）（4）一般說來，一個人興趣越廣泛，讀的書越多，他的視野就越開闊，也就越能增強自己的才干。（用劃線的詞語寫句子）（5）風兒不停地吹，小草來回地搖擺。（把句子寫得生動有趣些）6. 續(xù)寫結構相同的句子：花兒以它馥郁的芳香，作為對大自然的回報；_，_；_，_。7. 句子練練坊。（按要求改寫句子）（1）活潑機靈的小燕子從南方趕來加入這百花爭艷的盛會。（縮句）（2）這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。（改為反問句）（3）充氣雨衣是小林發(fā)現(xiàn)的。（修改病句）（4）在橫線上填上恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加具體。_草地上盛開著_的野花。（5）盡管小魚這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。（用劃線的詞語寫句子）8. 根據(jù)提示在原文上修改。大家在取得學業(yè)進步的同時，往往忽視了體育鍛煉，影響身體素質下降。因為大家也都明白體育鍛煉的重要性，所以許多同學認為自己還年輕，身體不會出問題。這對自己的健康成長是不利的，必須予以改正。（1）第句有一處詞語使用不當，請修改。（2）第句關聯(lián)詞語使用不當，請修改。9. 按要求寫句子。他很注意鼓勵我們課外閱讀。（修改病句）老師說：“我們蕭山的楊梅最好吃?！保ǜ臑檗D述句）楊梅把嘴唇和舌頭都染紅了。（改為“被”字句）10. 創(chuàng)作一些環(huán)保的廣告語。11. 解釋句子中劃線的詞。笑過之后，同學們心里泛起了酸澀的感情。12. 按要求寫句子。（1）音樂給人美的享受。音樂能陶冶人的情操。（用恰當?shù)年P聯(lián)詞語合并成一句話）（2）我的思路把突然從窗外傳來的喊聲打斷了。（修改病句）（3）受驚嚇的刺猬在鎮(zhèn)外的葡萄園里緊緊地縮成一團。（縮句）（4）我們對困難有思想準備。（改為雙重否定句）（5）如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。（仿寫句子）如果我是清風，我將_。如果我是春雨，我將_。13. 根據(jù)不同的意思用“滔滔不絕”造句。形容波浪滾滾。形容說話像流水一樣連續(xù)不斷14. 照樣子，寫句子。例：這本書好看。 轉換為：這本書真好看！這本書多么好看啊！這個小伙子很棒。 轉換為：_ _檢閱儀式隆重。 轉換為：_ _15. 按要求寫句子。（1）鄧稼先把中華民族國防自衛(wèi)武器引導到了世界先進水平。（改為“被”字句）（2）一群偌大的蝶蛾闖進孩子的房間。（縮句）（3）笑得用手指著風姐兒，卻說不出話來。（修改病句）（4）我不得不另選一個職業(yè)，學上了駕駛飛機。（改為肯定句）（5）全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕之可言呢？（改為陳述句）16. 根據(jù)語境寫句子?！皽嘏币辉~在不同的語境中，會有不同的意思，請根據(jù)具體的語境造句。溫暖：（寫自然界的現(xiàn)象）（寫人內心的感受）17. 句子樂園。（1）我的好朋友倫捷送給我一塊電子表。（改成“把”字句）（2）假如因為這些我們就退回去，退到爸爸媽媽溫熱的懷中，那我們還算什么呢？（改成陳述句）（3）一個叫權善才的將軍誤砍了昭陵上的柏樹。（改成“被”字句）（4）伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。”（改成轉述句）（5）修改病句。某家新開張商店廣告:歡迎新老顧客光臨。_大家都講衛(wèi)生,我們的健康和疾病就有了保障。_演員的穿著打扮怪模怪樣,同學們不禁忍不住笑了起來。_18. 一些同學背著家長和老師上網(wǎng)吧，網(wǎng)吧老板也違規(guī)經(jīng)營。你會對貪戀上網(wǎng)的那些同學說：_。你對違規(guī)經(jīng)營的網(wǎng)吧老板說：_。19. 按要求寫句子。我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。（縮寫句子）在火星或者月球上建造移民基地又有多少人能夠去居住呢？（改為陳述句）這位很胖、很美的女老師輕輕地說道：“我希望你是我的女兒?！保ǜ臑殚g接引語）在生活上，恩格斯熱烈地幫助馬克思。（修改病句）20. 將下列詞語按一定的順序排列。元清 唐 明 宋圓明園 皇家園林 長春園園林21. 把下面的句子換一種說法，不改變其原來的意思。（1）天游峰的景色是那么美麗，空氣是那么清爽，我真舍不得走了。改為反問句：_（2）這次比賽的結果，同學們都很滿意。（用上“無不”或者“無不”）改為雙重否定句：_（3）讀書是一種樂趣，知識是它的果實;運動是一種樂趣，健康是它的果實;勞動是一種樂趣，_,_，_。（仿寫句子）22. 按要求改寫句子。（1）“神舟”5號順利升空了，全國人民無不欣喜萬分。（改成帶問號的句子，句子意思不變）（2）大家的眼睛都集中到主席臺上。（修改病句）（3）胡夫金字塔真高?。。ǜ臑榭鋸埦洌?）給下列句子加上標點，分別表達兩種完全不同的意思。兒的生活好痛苦一點兒也沒有糧食多病少掙了很多錢（5）這座金字塔高146米多，相當于40層高的摩天大廈。這句話運用了_說明方法，仿寫一句：_。23. 句子練兵場。（1）寫一句珍惜時問的名言警句。（2）張思德同志的死比泰山重。（改為雙重否定句）（3）天空撒滿了快活地眨著眼睛的星星。（縮句）（4）小女孩哀求爺爺。爺爺帶小女孩同到鄉(xiāng)下去。（把兩句話合并為一句）（5）賣火柴的小女孩的作者是安徒生寫的。（修改病句）24. 按要求變換句式。（1）這么冷的天，那個拉車的是不能光著腳拉著車在路上跑的。改為反問句：_（2）任弼時同志不同意搬進新房子，他說，怎么能以一個人牽動一個機關呢？改為陳述句：_（3）人民生活水平迅速提髙，是因為黨的改革政策好。改為先因后果的句子：_（4）小紅軍對陳賡說：“我還要等我的同伴呢。改為轉述句：_（5）雨來搖搖頭說，他在屋里，什么也沒看見。改為引述句：_25. 我能寫出下面句子的說明方法及作用。（1）基因是每種植物或動物的“大管家”。_（2）如果“搬到新家”的基因“水土不服”“住不慣”。_作用：_26. 照樣子用自己的話轉述別人說的話。例：裁縫說：“我和別的裁縫不一樣，我是個性子最慢的裁縫啊?！辈每p說，他和別的裁縫不一樣，他是個性子最慢的裁縫。棗核說：“大家都不用愁，我有辦法！”老婆婆說：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”27. 照樣子，把句子補充完整。例：酷暑季節(jié)，屋子里熱得像蒸籠。（1）嚴冬季節(jié)，屋子里冷得_。（2）家里的鑰匙不見了，媽媽急得_。（3）經(jīng)過一番苦戰(zhàn)，陳明獲得了乒乓比賽的單打冠軍，他高興得_。28. 按要求改寫句子。她倆在光明和快樂中飛走了。（換種說法，意思不變）他給爺爺?shù)男派蠈懙剑骸拔覜]爹沒娘，只有您一個親人了?！保ǜ臑檗D述句）這艘船上他發(fā)現(xiàn)發(fā)生了叛亂。（修改病句）29. 按要求寫句子。他用那雙厚實的手抓住了我。（改為“被”字句）父親凝視著我。（擴句）只見山下的一片碧綠的樹海中，幾座房子若隱若現(xiàn)。（用劃線的詞語寫句子）30. 按要求改寫句子。（1）這是第一條完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路干線。（縮寫）（2）同學們正在打掃衛(wèi)生。（擴寫）（3）小草生長。（改為擬人句）（4）魯迅的故鄉(xiāng)是浙江紹興人。（修改病句）（5）我斷定這件好事可能是王宇做的。（修改病句）（6）貝多