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八上文言閱讀練習(xí) (答案卷) 一、閱讀桃花源記,回答問(wèn)題。1桃花源記的作者是晉代(東晉) (朝代)著名詩(shī)人陶淵明。2解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。芳草鮮美(鮮艷美麗) 屋舍儼然 (整齊的樣子) 便扶向路( 沿、順著 )尋病終 (隨即,不久) 便要還家(“邀”邀請(qǐng)) 皆嘆惋 (驚訝,驚奇 )3從選段中理出“漁人”的行蹤,在空格處填入短語(yǔ)。發(fā)現(xiàn)桃花源( 訪問(wèn)(進(jìn)入)桃花源 )(離開桃花源)4在選段中找出與下列加點(diǎn)字意思相同的詞。悉如外人 (咸(皆) 便要還家( 延 )5第一段中表現(xiàn)桃花源優(yōu)美環(huán)境的句子是土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬;表現(xiàn)村中人快樂生活的句子是黃發(fā)垂髫并怡然自樂。6用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。(1)黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。老人和小孩都高高興興,顯得心滿意足。(2)率妻子邑人來(lái)此絕境。(他們)帶領(lǐng)妻子兒女及鄉(xiāng)鄰來(lái)到這與世隔絕的地方。(3)林盡水源,便得一山 。桃花林在溪水發(fā)源的地方?jīng)]有了,(在那里)就看見一座山。(4)問(wèn)今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉。(他們)問(wèn)起現(xiàn)在外面是什么朝代,竟然不知道有過(guò)漢朝,更不用說(shuō)魏和晉了。(5)不足為外人道也。不值得對(duì)外面的人說(shuō)?。?成語(yǔ)皆言簡(jiǎn)意賅,許多成語(yǔ)都語(yǔ)出有典,如成語(yǔ)世外桃源,就是濃縮本文的故事而來(lái),意思是比喻不受外界影響的地方?;蚶硐胫械拿撾x現(xiàn)實(shí)的美好場(chǎng)所或境地?;颦h(huán)境幽美的地方。8留白,是繪畫藝術(shù)的一種手法,文學(xué)創(chuàng)作中也不乏“留白”,它給讀者留下了許多想象的空間,你認(rèn)為本文何處運(yùn)用了這種手法,試簡(jiǎn)要分析。只要所選之句為讀者留下了一定的想象空間,并能對(duì)此句作簡(jiǎn)要分析即可。示例:“此人一一為具言所聞,皆嘆惋?!薄熬哐浴钡膬?nèi)容和“嘆惋”的內(nèi)容文中都沒有具體體現(xiàn),但讀者結(jié)合文章可以想象到“具言”和“嘆惋”的是桃源外世事變遷,人們飽經(jīng)戰(zhàn)亂之苦。9漁人偶遇桃源,“處處志之”,最終卻“不復(fù)得路”,其中寄寓了作者怎樣的思想? 此題只要能圍繞作者的矛盾思想來(lái)答,語(yǔ)言表述清晰流暢即可。示例:寄寓了作者對(duì)美好的理想社會(huì)的追求,以及在當(dāng)時(shí)社會(huì)條件下理想無(wú)法實(shí)現(xiàn)的矛盾思想?!疤以础奔创砹怂哪恐械睦硐肷鐣?huì),文中的漁人雖“處處志之”,但終“不復(fù)得路”,暗示了桃源并不存在,這樣的理想無(wú)法實(shí)現(xiàn)。10.“黃發(fā)垂髫”分別指代什么人?“黃發(fā)垂髫,并怡然自樂”展現(xiàn)出一幅怎樣的生活圖景?“黃發(fā)垂髫”分別指代老人和小孩?!包S發(fā)垂髫,并怡然自樂”展現(xiàn)出一幅和諧安寧、自得其樂的幸福生活圖景。11.陶淵明的“世外桃源”其實(shí)并不存在,郭沫若的“天上的街市”也只是詩(shī)人心中的“桃花源”,古今文人描寫這些想像中的世界有什么相同的用意?陶淵明描繪桃花源這樣一種沒有剝削、沒有戰(zhàn)亂、自給自足的社會(huì),與當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)形成鮮明對(duì)照,是作者不滿現(xiàn)實(shí)的一種精神寄托,表現(xiàn)了他對(duì)理想社會(huì)的追求。郭沫若寫牛朗織女的幸福生活,也表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗現(xiàn)實(shí)的憎惡和對(duì)自由美好生活的向往。在這一方面兩者是相同的。二、閱讀 (劉禹錫陋室銘)1解釋下面句子中加點(diǎn)的詞的意思。(1)有仙則名 名:出名(或:著名)(2)惟吾德馨 德馨:品德高尚2用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思,注意加點(diǎn)的詞。無(wú)絲竹之亂耳,無(wú)案牘之勞形。沒有嘈雜的音樂擾亂兩耳,沒有官府的公文使身體勞累。三、周敦頤愛蓮說(shuō)1解釋下面句中加點(diǎn)的詞: (1)出淤泥而不染沾染;污染(2)予謂菊,花之隱逸者也 我(3)陶后鮮有聞 聽說(shuō) (4)待到山花爛漫時(shí) 等待;等2翻譯下面的句子。蓮,花之君子者也。蓮,是花中的君子。3作者“獨(dú)愛蓮”的原因是什么? (請(qǐng)用原文回答) 出淤泥而不染沾染,濯清漣而不妖。4文章所歌頌的對(duì)象在精神品質(zhì)上有什么品質(zhì)? 不論在什么樣的環(huán)境中都要堅(jiān)守自己的節(jié)操(品質(zhì)、精神)。四、 三 峽1.填空題。三峽選自水經(jīng)注,三峽是瞿塘峽、巫峽和西陵峽的總稱,在重慶市奉節(jié)和湖北宜昌之間。作者酈道元,字善長(zhǎng), 北魏(朝代)地理學(xué)家學(xué)家,撰水經(jīng)注。2.給下列加點(diǎn)字注音。闕() 湍()澗() 曦( ) 巘(yan )溯( )漱( su )嶂()襄(屬( )3.解釋下列字詞的意思。清榮峻茂,良多趣味( 實(shí)在 )兩岸連山,略無(wú)闕處( 缺口,中斷 )絕巘多生怪柏(非常,極高 )( 山峰 ) 至于夏水襄陵,沿溯阻絕( 逆流而上)( 順流而下)雖乘奔御風(fēng),不以疾也(飛奔的馬 )(快)猿鳴三聲淚沾裳( 虛詞,形容次數(shù)多)空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕( 消失 )4.翻譯下面的句子。至于夏水襄陵,沿溯阻絕至于夏天江水漫上丘陵的時(shí)候,下行和上行的航路都被阻絕了。春冬之時(shí),則素湍綠潭,回清倒影到了春天和冬天的時(shí)候,雪白的急流,碧綠的潭水,回旋著清波,倒映著各種景物的影子。自非亭午夜分不見曦月如果不是正午和半夜,就看不見太陽(yáng)和月亮。 雖乘奔御風(fēng)不以疾也即使騎上快馬,駕著風(fēng),也沒有這樣快。 常有高猿長(zhǎng)嘯,屬引凄異高處的猿猴放聲長(zhǎng)叫,聲音持續(xù)不斷,異常凄涼5.理解性背誦寫山連綿不斷(長(zhǎng))的句子:兩岸連山,略無(wú)闕處寫山高峻的句子:重巖疊嶂,隱天蔽日從側(cè)面烘托山峰陡峭幽邃的一句:自非亭午夜不見曦月。寫夏水水勢(shì)兇險(xiǎn)的句子:至于夏水襄陵,沿溯阻絕 水流湍急的句子:有時(shí)朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風(fēng)不以疾也。寫春冬三峽水的特點(diǎn)的句子:則素湍綠潭,回清倒影。烘托三峽秋景凄涼的語(yǔ)句是;林寒澗肅,高猿長(zhǎng)嘯,屬引凄異空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕6.探討:本段寫出了三峽的什么特點(diǎn)?山高嶺連,中間狹窄.結(jié)合有關(guān)語(yǔ)句,說(shuō)一說(shuō)三峽兩岸山有什么特點(diǎn)。(試用兩個(gè)字概括) 連和高“重巖疊嶂”和“隱天蔽日”兩句寫景角度有什么不同?重巖疊嶂,就山本身的狀態(tài)寫其高,是俯視所得;而隱天蔽日,以天和日襯其高,是仰視所見。.“自非亭午夜分,不見曦月”一句的表達(dá)作用是什么?以特定條件下的情景形象地綜合表現(xiàn)三峽的特點(diǎn)。文章花了大量筆墨,運(yùn)用正面描寫的手法直接描繪三峽的景物,而第四段中卻寫到“漁者歌曰”,這是采用的側(cè)面描寫手法,其作用是烘托了秋冬季節(jié)三峽的凄涼氣氛。2003年6月,世界人民見證了“三峽蓄水315”高峽出平湖的壯麗景象,酈道元所描述的昔日漁者歌曰“巴東三峽巫峽長(zhǎng),猿鳴三聲淚沾裳。”的三峽秋日的凄異景象將一去不復(fù)返。由李白的“朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住,輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”這一詩(shī)句,你想到三峽中與此意境相同的句子是:朝發(fā)白帝,暮到江陵。 文章為何先寫夏而后寫春冬、秋,春冬為何放在一起寫?作為三峽景色中最具有特色的是“山和水”,而其中最具魅力的三峽夏天迅猛、兇險(xiǎn)的江水,所以先寫夏天景色,后寫春冬的明麗多姿,最后寫秋天的悲涼之景。這也符合讀者情感認(rèn)知的順序??梢妼懢绊樞虻倪x擇,是根據(jù)內(nèi)容和讀者認(rèn)識(shí)而定的。文章第一段寫山,第二段寫水,這樣安排的目的是什么? 寫山的特點(diǎn),為寫水設(shè)置了條件或?yàn)橄挛淖麂亯|,山高水的落差大,水速自然急速。文中對(duì)三峽景物的描寫很有特色。請(qǐng)從文中再選出兩處景物,仿照例句進(jìn)行描寫。例:碧綠的潭水,怪異的松柏。略五、短文兩篇(一)1.填空題。答謝中書書作者陶弘景,字通明,號(hào)華陽(yáng)隱居,有“山中宰相”之稱。謝中書即 謝徵 。2.解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)五色交輝(交相輝映)曉霧將歇(消散)夕日欲頹(墜落)沉鱗競(jìng)躍(潛游在水中的魚)答謝中書書(書信)四時(shí)俱備( 全,都 )3.翻譯下列句子高峰入云,清流見底 巍峨的山峰聳入云端,明凈的溪流清澈見底兩岸石壁,五色交輝 兩岸的石壁色彩斑斕,交相輝映。夕日欲頹,沉鱗競(jìng)躍 夕陽(yáng)快要落山的時(shí)候,潛游在水中的魚兒爭(zhēng)相跳出水面。實(shí)是欲界之仙都 這里實(shí)在是人間的仙境啊。自康樂以來(lái),未復(fù)有能與其奇者。自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái),就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。4.探討.本文第一句話“山川之美,古來(lái)共談”在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用?全文的引子,引出下文的寫景、議論。.全文抓住哪一個(gè)字去寫?共描寫了哪些景物?這些景物有哪些特點(diǎn)?“美”字。山峰,河流,石壁,青林,翠竹,猿鳥,魚兒;有靜有動(dòng),有聲有色。.文中所提到的“康樂”是指誰(shuí)?作者舉他有什么深意?謝靈運(yùn);說(shuō)明能夠欣賞領(lǐng)略山川之美的人很少。.文中哪些語(yǔ)句寫山,哪些語(yǔ)句寫川,請(qǐng)?jiān)谠纳嫌貌ɡ司€畫出。寫山:高峰入云、兩岸石壁、青林翠竹;寫水:清澈見底,沉鱗競(jìng)躍。.找出文中的議論句,并說(shuō)說(shuō)其作用。最后一句;表明能欣賞山水美景的人很少。發(fā)揮想像,描述一下畫浪線句子所呈現(xiàn)的景象。(二)1.填空題。蘇軾,北宋著名的文學(xué)家.與其父蘇洵、其兄蘇轍合稱“三蘇”。他們也是“唐宋八大家”中的三位,其余五位是宋代的王安石、歐陽(yáng)修、曾鞏,以及唐代的韓愈、柳宗元。2解釋下面的加點(diǎn)詞念無(wú)與為樂者(考慮)遂至承天寺(于是)懷民亦未寢(睡覺)相與步于中庭(一起)3.把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)懷民亦未寢,相與步于中庭張懷民也沒有睡覺,我們?cè)谕ピ褐猩⒉?。庭下如積水空明,水中藻,荇交橫,蓋竹柏影也。庭院中的月光宛如一泓積水那樣清澈透明,水中藻、荇縱橫交叉,都是綠竹和翠柏的影子。何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人耳。 哪夜沒有月光,哪里沒有綠竹和翠柏,但缺少像我兩個(gè)這樣的閑人。4.探討本文集中寫景的句子是第庭下如積水空明,水中藻,荇交橫,蓋竹柏影也。句,其主要內(nèi)容可用4個(gè)字概括為:空靈澄澈 本文可分三個(gè)層次,從表達(dá)方式看,作者先記敘,再 描寫 ,最后抒情 。作者為什么會(huì)想著夜里去寺廟游玩?月色美,觸景生情。作者是怎樣描寫月色的?結(jié)合有關(guān)語(yǔ)句去回答?!巴ハ氯绶e水空明”發(fā)揮奇特想像,用了新奇的比喻。文中對(duì)月夜的描寫有何特點(diǎn),能夠給人以怎樣的感受?月色皎潔??侦`。文中哪些語(yǔ)句表達(dá)了作者的情感(在原文中畫出)。流露出作者怎樣的感情。貶謫的悲涼,人生的感慨,賞月的欣喜、漫步的悠閑種種微妙復(fù)雜的感情盡在其中。六、觀潮1.給下列加點(diǎn)字注音。京尹()雷霆()艨艟()乘騎)如履平地()倏爾()一舸無(wú)跡( )善泅者( )羅綺( )僦賃( )2.解釋句中加點(diǎn)字的意思。方其遠(yuǎn)出海門(當(dāng)時(shí) )吞天沃日(用水淋洗)則一舸無(wú)跡( 船 )乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀(馬 )(樹立 )飲食百物皆倍穹常時(shí)(加倍高)則僦賃看幕,雖席地不容閑也(租用) ( 即使 )倏爾黃煙四起( 忽然)江干上下十余里間(江岸 )3.理解性背誦寫參演艦之多的句子是 艨艟數(shù)百,分列兩岸寫陣勢(shì)變化多端的句子是 既而盡奔騰分合五陣之勢(shì)寫水兵在船上演練技藝之高的句子是 如履平地寫雙方習(xí)戰(zhàn)之激烈的句子是 黃煙四起,人物略不相睹寫聲勢(shì)之大的句子是 水爆轟震,聲如崩山4.翻譯下列句子。方其遠(yuǎn)出海門,僅如銀線。當(dāng)潮遠(yuǎn)遠(yuǎn)地從??谄饋?lái)的時(shí)候,僅像一條銀線。既而盡奔騰分合五陣之勢(shì)。不久演習(xí)五陣的陣勢(shì),忽而疾駛,忽而騰起,忽而分,忽而合,極盡種種變化。出沒于鯨波萬(wàn)仞中。出沒在洪濤巨浪之中。僅有敵船為火所焚只有演習(xí)中充當(dāng)敵軍戰(zhàn)船的軍艦被火焚燒吳兒善泅者數(shù)百,皆披發(fā)文身。浙江一帶善于游泳的健兒數(shù)百人,每個(gè)人都披散著頭發(fā),身上滿是刺青 。5.探討作者對(duì)潮水的描寫由遠(yuǎn)而近 ,對(duì)潮水從形、色、聲、勢(shì)四個(gè)方面進(jìn)行描繪,請(qǐng)用原文回答. 寫“形“的句子僅如銀線寫“色”的句子是玉城雪嶺際天而來(lái) 寫“聲”的句子是如雷霆,震撼激射寫“勢(shì)”的句子是吞天沃日,勢(shì)極雄豪第一段首句和最后一句在全文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上各起什么作用?首尾呼應(yīng),承上啟下第一段文字用了哪幾種修辭方法?請(qǐng)從文中找出來(lái)。比喻:僅如銀線,玉城雪嶺,聲如雷霆??鋸垼弘H天而來(lái),吞天沃日。第二段文字主要寫水軍演習(xí)這一場(chǎng)面,其描寫扣人心弦,那么你認(rèn)為其精彩之處表現(xiàn)在哪里?船只眾多,陣勢(shì)變化多樣,水兵技藝嫻熟,戰(zhàn)斗激烈、聲勢(shì)浩大,撤退迅速。一場(chǎng)復(fù)雜的演習(xí)活動(dòng),而結(jié)在“煙消波靜”的靜景上,這是運(yùn)用了動(dòng)靜相襯的寫法,這種寫法有什么作用?為下文的另一場(chǎng)水上表演作了鋪墊。第三段描寫突出了“弄潮兒”的勇猛、矯健、靈活等特征?!捌煳猜圆徽礉瘛币痪涫菍?duì)弄潮兒本領(lǐng)最高妙的稱頌和贊嘆。.第一段哪些句子突出了壯士形象?而哪些句子又突出了勇士們的高超本領(lǐng)?段寫吳地健兒精湛的水上表演。披發(fā)文身,手持大旗,爭(zhēng)先鼓勇;溯迎而上,騰身百變,而旗尾略不沾濕。.上文第二段文字與寫海潮和水上表演有無(wú)聯(lián)系?能否刪去這一段文字?為什么?有聯(lián)系,這是從側(cè)面映襯江潮之盛和水上表演的精彩。如刪去,表現(xiàn)不夠充分。七、湖心亭看雪1.填空。本文選自 陶庵夢(mèng)憶,作者張岱字宗子,又字石公,號(hào)蝶庵居士,明末 (朝代)山陰人,明亡后不仕。2.給下列字詞注音。更( )定擁毳( )衣崇禎( )霧凇沆碭( )( )沆碭( )與余舟一芥( )鋪氈( )對(duì)坐強(qiáng)( )飲3.解釋下列加點(diǎn)字的含義。更定 完了,結(jié)束湖中人鳥聲俱絕 消失余拿一小船 撐,劃擁毳衣爐火 鳥獸的細(xì)毛獨(dú)往湖心亭看雪 獨(dú)自 霧凇沆碭 水汽凝成的冰花,白汽彌漫的樣子焉得更有此人 哪能 余強(qiáng)飲三大白而別 指酒杯 客此 客居 及下船 等到4.用現(xiàn)代文寫出下面句子的意思。霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白(湖上)彌漫著水氣凝成的冰花,天、云、山、水、渾然一體,白茫茫一片。 惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已湖上的影子,只有(淡淡的)一道長(zhǎng)堤的痕跡,一點(diǎn)湖心亭的輪廓,和我的一葉小舟,舟中的兩三人罷了。見余,大喜曰:“湖中焉得更有此人(他們)看見我,非常高興地說(shuō):“在湖上怎么還能碰上(您)這樣(有閑情雅致)的人呢!”5.探討文章的文眼是 癡 (一個(gè)字)作者寫“雪”是按什么順序? 空間順序 作者寫作此文時(shí),清朝已建立二三十年,但作者仍采用明朝 的年號(hào),你能說(shuō)出其中有何深意嗎?明思宗朱由檢懷念故國(guó)的深情. “獨(dú)往湖心亭看雪”一句中“獨(dú)”字有什么表達(dá)作用?映襯出環(huán)境的幽靜、空曠,也暗示作者的“癡”(不同凡響),為下文作伏筆?!按笱┤眨腥锁B聲俱絕。”一句寫出了什么意境?此句在全文結(jié)構(gòu)上有何作用?路無(wú)行人,天無(wú)飛鳥,天寒地凍,萬(wàn)籟俱寂的意境。作用:為下文“獨(dú)往湖心亭看雪”作
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