(部編)初中語(yǔ)文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)下冊(cè)活動(dòng)文字實(shí)錄與課后反思.doc

寫(xiě)作 抓住細(xì)節(jié)（教案設(shè)計(jì)）(荊州市東方紅中學(xué)楊?lèi)?ài)東)教學(xué)目標(biāo)：1.明確細(xì)節(jié)描寫(xiě)的內(nèi)涵，通過(guò)研討本單元課文歸納細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法。（重點(diǎn)）2.在寫(xiě)作中學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使人物形象更加鮮明。（難點(diǎn)）3.注重生活細(xì)節(jié)，做一個(gè)熱愛(ài)生活，注重細(xì)節(jié)的人。課時(shí)：一節(jié)課教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入。今天的學(xué)習(xí)任務(wù)是教大家抓住生活中的細(xì)節(jié)并寫(xiě)好細(xì)節(jié)?？创蠹矣行┚o張，我們來(lái)玩?zhèn)€小游戲放松一下，這個(gè)游戲叫猜猜他是誰(shuí)。出示課件一問(wèn)：大家能成功找到此人得益于什么？明確：細(xì)節(jié)描寫(xiě)、出示課件二：細(xì)節(jié)描寫(xiě)（齊讀）二、如何發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)并細(xì)致刻畫(huà)呢，我們可以從以下幾個(gè)方面入手。1.細(xì)心觀察生活，善于捕捉生活中的小細(xì)節(jié)。（出示課件三）例如：蕭紅寫(xiě)魯迅，她就敏銳地捕捉到魯迅先生的生活細(xì)節(jié)。學(xué)生尋讀回憶魯迅先生的細(xì)節(jié)。例一：笑得連煙圈都拿不住了，常常笑得咳嗽起來(lái)。寫(xiě)魯迅先生的開(kāi)朗。例二：剛抓住帽子來(lái)往頭上一扣，同時(shí)右腿就伸出去了。寫(xiě)出了魯迅先生的勇敢、果決。點(diǎn)評(píng)：細(xì)微之處再現(xiàn)魯迅的偉大思想和高尚人格。睜開(kāi)你的慧眼，細(xì)節(jié)無(wú)處不在，但是什么樣的細(xì)節(jié)是好的細(xì)節(jié)呢？明確：真實(shí)、典型的細(xì)節(jié)。出示課件四：選取真實(shí)、典型的細(xì)節(jié)。例三：老王中的“老王”臨死前拖著如僵尸一般的身體去見(jiàn)楊絳，很丑，但很真實(shí)，給人強(qiáng)烈的震撼。問(wèn)：選取了真實(shí)、典型的細(xì)節(jié)，如何寫(xiě)好呢？我們可以從六個(gè)角度去努力。A簡(jiǎn)筆自寫(xiě)細(xì)節(jié)。（出示課件五）B個(gè)性動(dòng)作顯細(xì)節(jié)。（出示課件六）C特色語(yǔ)言現(xiàn)細(xì)節(jié)。（出示課件七）D外貌特點(diǎn)刻細(xì)節(jié)。（出示課件八）E巧借道具寫(xiě)細(xì)節(jié)。（出示課件九）F妙用修辭繪細(xì)節(jié)。（出示課件十）三、學(xué)會(huì)這六種法方法，精心刻畫(huà)，可令人物生動(dòng)傳神，躍然紙上，接下來(lái)，讓我們來(lái)實(shí)戰(zhàn)演練一下。1.巧妙拓展首先運(yùn)用你的合理想象擴(kuò)展一句話(huà)，恰當(dāng)?shù)丶尤雱?dòng)作、表情、神態(tài)、語(yǔ)言、心理、修辭等將這句話(huà)的內(nèi)容充實(shí)起來(lái)。（出示課件十一）她罵他懦夫老師示范：她罵他道：“你真是一個(gè)懦夫。”（添加語(yǔ)氣）學(xué)生分別添加動(dòng)作、神態(tài)、心理拓展充實(shí)。展示（出示課件十二）：其實(shí)她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是不斷地告誡自己，不要失態(tài)，不要罵人！最終她實(shí)在忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)懦夫。”點(diǎn)評(píng)：她氣得渾身顫抖，但依然拼命克制怒火，要最終壓抑不住怒火，終于爆發(fā)，整個(gè)心理刻畫(huà)細(xì)膩有層次，借助合理的拓展想象，一個(gè)鮮活立體的人物就展現(xiàn)在同學(xué)們面前。2.妙筆生花鐘聲響起的那一刻。明確：許多同學(xué)的考場(chǎng)作文最大問(wèn)題是敘事高潮部分草草幾筆了事，今天我就教大家定格高潮。（展示課件十三）請(qǐng)從動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理、環(huán)境渲染修辭等六個(gè)角度去充實(shí)下面這段文字：鐘聲響起的那一刻。忽然教堂的鐘聲敲了十二下，祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士士兵的號(hào)聲他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，和我們默默告別。那一刻，我的心無(wú)比沉痛。提示：韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大?！拔业呐笥褌儼?，”他說(shuō)，“我我”但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了幾個(gè)大字：“法蘭西萬(wàn)歲！”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話(huà)也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了你們走吧?！苯淌依锶缢酪话愕募澎o，我望著黑板一遍遍默念著，屋頂上鴿子悲哀地咕咕咕咕地低聲叫著，風(fēng)卷著寫(xiě)滿(mǎn)“法蘭西”“阿爾薩斯”的字帖，似乎也在輕聲訴說(shuō)，訴說(shuō)失去國(guó)土的悲哀，那一刻，我的心如千斤巨石壓著，無(wú)比的沉痛！3.錦上添花在我們的記憶中總會(huì)有許多難忘的時(shí)刻。所謂難忘，可能是驚喜、興奮、有趣，也可能是慚愧、尷尬，甚至難堪。昨天老師布置一個(gè)小練筆，回憶一個(gè)自己難忘的時(shí)刻，以的那一題為題，寫(xiě)200字左右的片段。現(xiàn)在，結(jié)合老師剛才講的細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法，從三個(gè)不同角度來(lái)修改。修改之后全班交流一下。結(jié)語(yǔ)：生活中的細(xì)節(jié)之美，看在眼里，便是風(fēng)景，寫(xiě)在筆端，便是精彩。讓我們學(xué)會(huì)在關(guān)鍵出駐足，細(xì)微處慢說(shuō)，讓我們作文中的人與事如生活中一般于細(xì)處見(jiàn)情，微處見(jiàn)妙。課后反思：1.讓學(xué)生積極參與教學(xué)，在合作學(xué)習(xí)中自己主動(dòng)去思考。所有問(wèn)題都在學(xué)生主動(dòng)思考。醞釀中解決，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。2.問(wèn)題設(shè)計(jì)巧妙，使新舊知識(shí)發(fā)生合理而自然的聯(lián)系。尋讀教材中大師描寫(xiě)人物的各種細(xì)節(jié)，體味其妙處?？偨Y(jié)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的各種方法，有層次地展開(kāi)實(shí)打?qū)嵉膶?xiě)作訓(xùn)練。首先從六個(gè)不同細(xì)節(jié)描寫(xiě)角度去拓展一句話(huà)，讓學(xué)生記住方法并初步體驗(yàn)到成就感。然后借擴(kuò)寫(xiě)都德的最后一課中“鐘聲響起的那一刻”的具體寫(xiě)法；最后當(dāng)堂讓學(xué)生該寫(xiě)自己的片段作文并全班交流，真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)。3.完成教學(xué)