微課受力分析教案

微課受力分析教案 微課專(zhuān)題:受力分析教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能1掌握對(duì)物體進(jìn)行受力分析的一般順序，能正確地作出物體受力圖。 2理解并初步掌握物體受力分析的一般方法，進(jìn)一步加深對(duì)力的概念和三種基本力的認(rèn)識(shí)。 3能通過(guò)對(duì)物體受力分析的操作，認(rèn)識(shí)到物體不是孤立的，它與周?chē)矬w是相互聯(lián)系的；同時(shí)培養(yǎng)思維的條理性和周密性。 過(guò)程與方法通過(guò)分析與綜合，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練，使學(xué)生能獨(dú)立完成物體的受力分析，培養(yǎng)思維的條理和周密性。 情感態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然界中的物體不是孤立的，它與周?chē)矬w是相互聯(lián)系的。 教學(xué)重點(diǎn)受力分析的方法和步驟教學(xué)難點(diǎn):1.在受力分析時(shí)防止“漏力”和“添力”。 2.初步建立“隔離”的思想方法。 教學(xué)方法講授法主要內(nèi)容: 一、受力分析定義把研究對(duì)象在指定的物理環(huán)境中受到的所有力都分析出來(lái)，并畫(huà)出物體所受的力的示意圖，這個(gè)過(guò)程就是受力分析 二、受力分析的基本方法1.明確研究對(duì)象在進(jìn)行受力分析時(shí)，研究對(duì)象可以是某一個(gè)物體，也可以是保持相對(duì)靜止的若干個(gè)物體（整體）。 在解決比較復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，靈活地選取研究對(duì)象可以使問(wèn)題簡(jiǎn)潔地得到解決。 研究對(duì)象確定以后，只分析研究對(duì)象以外的物體施予研究對(duì)象的力（既研究對(duì)象所受的外力），而不分析研究對(duì)象施予外界的力。 2.隔離研究對(duì)象，按順序找力把研究對(duì)象從實(shí)際情景中分離出來(lái)，按重力，彈力（支持力、壓力、拉力），摩擦力，最后其它力的順序逐一分析研究對(duì)象所受的力，并畫(huà)出各力的示意圖。 口訣一重二彈三摩擦四其他3.受力分析的重要依據(jù)，檢查是否畫(huà)錯(cuò)力，多力，或漏力 (1)是否有施力物體 (2)是否符合該力產(chǎn)生的條件 (3)根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)分析 三、例題講解，感知受力分析。 例題1 （1）分析靜止在水平地面上的物體A受力。 （2）B物體在水平地面上做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，分析B物體受力。 例題2水平力F把重為G的木塊緊壓在豎直墻壁上靜止不動(dòng)，分析木塊受力情況。 例題3如圖所示，分析斜面上物體的受力情況例題4分析傳送帶上物體的受力情況（水平傳送帶足夠長(zhǎng)）例題5傾斜傳送帶。 物體與傳送帶保持相對(duì)靜止。 分析傳送帶上物體的受力情況例6有三個(gè)物體A、B、C靜止疊放在水平桌面上，分析A、B、C物體受力。 四課堂小結(jié)教師歸納本節(jié)課要點(diǎn)。 五、布置作業(yè)練習(xí)小卷 六、板書(shū)設(shè)計(jì)專(zhuān)題受力分析1.受力分析定義2.受力分析方法 （1）