化學(xué)人教版九年級上冊分子與原子教學(xué)設(shè)計(jì).doc

分子和原子說課稿安仁縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 譚容麗一、教材分析1、 教材的內(nèi)容、地位與作用本說課的內(nèi)容是人教版九年級化學(xué)第三單元課題1分子與原子的第一課時(shí)，學(xué)生在前面學(xué)習(xí)物質(zhì)的變化和性質(zhì)、氧氣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)分子和原子，是從宏觀的物質(zhì)世界跨進(jìn)微觀世界的第一課，對于學(xué)生認(rèn)識(shí)宏觀物質(zhì)的微粒構(gòu)成具有重要的作用，同時(shí)為進(jìn)一步探究物質(zhì)構(gòu)成的奧秘奠定基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。2、 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 認(rèn)識(shí)物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的。 掌握分子的基本性質(zhì) 能運(yùn)用分子的觀點(diǎn)解釋一些簡單的生活現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象過程與方法。 學(xué)習(xí)通過觀察自然、實(shí)驗(yàn)、識(shí)圖等方法獲取信息，運(yùn)用想象類比分析歸納，推理判斷等處理信息。 認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的基本程序和一般方法，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀 體驗(yàn)探究活動(dòng)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣 培養(yǎng)合作意識(shí)以及勤于思考，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于實(shí)踐的科學(xué)精神 樹立辯證唯物主義世界觀3、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：分子的基本性質(zhì)，用分子的觀點(diǎn)解釋簡單的生活現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象難點(diǎn)：抽象思維能力的培養(yǎng)，建立微觀粒子運(yùn)動(dòng)的表象，初步體會(huì)與宏觀物體運(yùn)動(dòng)的不同點(diǎn)二、學(xué)情分析1、 心理狀態(tài)：思維活躍，喜歡探究事物的本質(zhì)，對化學(xué)問題具有強(qiáng)烈的興趣2、 層次與能力：已掌握一定的化學(xué)知識(shí)，具有一定的化學(xué)思維能力，實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力3、 存在問題：化學(xué)思維能力較差，實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，分析能力薄弱4、 解決方法：通過多媒體輔助法、直觀演示法、活動(dòng)探究法等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣三、教法與學(xué)法分析教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)兩個(gè)方面的相互作用，教師的教法指引學(xué)生的學(xué)法，學(xué)生的學(xué)法體現(xiàn)了教師的教法，教師在教學(xué)過程中只有做到了教與學(xué)兩者的統(tǒng)一，才能夠體現(xiàn)課堂教學(xué)最優(yōu)化，在本節(jié)課的教學(xué)過程中，基于本課題的特點(diǎn)，我主要采用了以下教學(xué)方法：直觀演示法、活動(dòng)探究法、演繹推理法、講解法、多媒體輔助法。四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)意圖創(chuàng)設(shè)情境孕育新知課件展示問題學(xué)生觀看并討論通過學(xué)生身邊司空見慣的事例導(dǎo)入新課，為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課件展示:苯分子圖像，世界上最小的漢字中國學(xué)生觀看通過觀看圖片讓學(xué)生感知到微觀粒子的真實(shí)存在，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和微觀察想象力獲得結(jié)論：分子、原子是客觀存在的，.物質(zhì)是由分子、原子等粒子構(gòu)成學(xué)生討論交流多媒體展示一組數(shù)據(jù)學(xué)生觀看并閱讀培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力通過具體數(shù)據(jù)對比，讓學(xué)生理解“分子很小”實(shí)驗(yàn)探究1：品紅擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象培養(yǎng)學(xué)生觀察思考能力，合作意識(shí)實(shí)驗(yàn)探究2：酚酞變色實(shí)驗(yàn)，向多孔塑料板的1個(gè)孔中滴入幾滴蒸餾水，再滴入1滴酚酞試液，另一個(gè)小孔中滴入幾滴濃氨水，用一只小燒杯罩住。提問：你們看到了什么？學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)并觀察現(xiàn)象培養(yǎng)學(xué)生觀察思考能力，分析歸納能力和開拓創(chuàng)新精神獲得結(jié)論：分子總是不斷的運(yùn)動(dòng)學(xué)生討論交流培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力問題回顧：第1、2個(gè)問題。學(xué)生回答使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋化學(xué)現(xiàn)象問題與討論：濕衣服為什么能晾干？在什么情況下容易晾干？學(xué)生討論激發(fā)學(xué)生的探究欲實(shí)驗(yàn)探究3：一杯開水，一杯冷水，同時(shí)放入質(zhì)量相當(dāng)?shù)钠芳t，觀察現(xiàn)象學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象并討論得出：溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越快培養(yǎng)學(xué)生觀察思考能力和推理能力問題回顧：第3個(gè)問題。學(xué)生回答使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋化學(xué)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)探究4：將一定體積的水與一定體積的酒精混合學(xué)生觀察現(xiàn)象并討論：混合后液體總體積為什么減少？獲得結(jié)論：分子間有間隔培養(yǎng)合作精神和探究能力指導(dǎo)探究5：分別用注射器吸入等體積的空氣和等體積的水壓縮學(xué)生分組探究，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并完成表格，討論交流獲取結(jié)論：氣體分子間間隔較大，固體，液體分子間間隔較小通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和討論培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和分析歸納能力課堂反饋運(yùn)用新知問題回顧學(xué)生討論交流使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋化學(xué)現(xiàn)象鞏固練習(xí)學(xué)生思考完成培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題課堂小結(jié)優(yōu)化新知 本節(jié)課的收獲學(xué)生討論交流形成良好地知識(shí)結(jié)構(gòu)，使知識(shí)系統(tǒng)化、條理化課后探究實(shí)踐新知為什么乒乓球會(huì)變癟？有什么方法可以讓他恢復(fù)原狀？如果破了，還能用同樣的方法恢復(fù)原狀嗎？學(xué)生討論并進(jìn)行課后探究從學(xué)生熟悉和喜愛的乒乓球入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生走進(jìn)化學(xué)，讓化學(xué)走進(jìn)生活。五、板書設(shè)計(jì) 分子和原子一、 分子、原子是客觀存在的，