淺談小學(xué)英語學(xué)習(xí)的重要性.doc

淺談小學(xué)英語學(xué)習(xí)的重要性 阿城區(qū)龍滌小學(xué) 馬慶智隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，英語越來越受到人們的重視，作為一門世界性語言，在很多領(lǐng)域都會使用到英語，不會英語將會給自己在工作和生活中帶來諸多的不便。人類的發(fā)展進(jìn)步離不開交流，英語為我們互通有無提供了方便和可能，不會英語，終將被世界所拋棄，因此，我們必須要學(xué)習(xí)英語，學(xué)習(xí)世界上的先進(jìn)技術(shù)和理念來提高自己，發(fā)展自己。當(dāng)前階段，我們在小學(xué)三年級開設(shè)英語課程，學(xué)生從三年級就開始學(xué)習(xí)英語，但是很多人并不重視小學(xué)英語的學(xué)習(xí)，總是認(rèn)為小學(xué)的英語不重要，到中學(xué)再學(xué)還來得及，因此，教師教得隨意，學(xué)生學(xué)的糊涂，家長也不關(guān)心，白白浪費了小學(xué)時期這寶貴的時間。其實在小學(xué)開設(shè)英語課是當(dāng)代社會發(fā)展的需要，有其一定的科學(xué)性，首先，小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)不重，可以給英語學(xué)習(xí)提供充足的時間，因為語言學(xué)習(xí)需要有時間來磨練，而小學(xué)階段比中學(xué)具有的一個優(yōu)勢就是時間比較充裕，課業(yè)負(fù)擔(dān)不是很重，學(xué)生可以充分利用這段時間來進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。第二，小學(xué)生模仿力強(qiáng)、記憶好、可塑性強(qiáng)，具有許多成年人甚至中學(xué)生不具備的優(yōu)越條件。 第三，小學(xué)英語學(xué)習(xí)可以為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。興趣是學(xué)習(xí)知識最好的動力，不論學(xué)習(xí)什么知識都是如此，對于沒有興趣的東西，學(xué)生學(xué)習(xí)起來會感到索然無味，他們不會對其產(chǎn)生一種積極投入的渴望，他們只想逃避，更不要期望學(xué)生會去主動學(xué)習(xí)。而小學(xué)階段的孩子比中學(xué)的學(xué)生有這方面的優(yōu)勢，孩子的脾氣秉性比較單純，只要教師善于引導(dǎo)，他們就會對任何實物都產(chǎn)生濃厚的興趣，從而積極的投入到學(xué)習(xí)中來，進(jìn)而達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。而到了中學(xué)這種優(yōu)勢就逐漸消失了，中學(xué)學(xué)生到了青春期，比較叛逆，并且自己有了一定的想法，學(xué)習(xí)興趣不好培養(yǎng)，因此在小學(xué)階段，應(yīng)給抓住機(jī)會，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，并使之保持堅持下去，為英語的持續(xù)學(xué)習(xí)提供動力。二、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生不斷進(jìn)步的重要保障。而小學(xué)階段恰恰是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時期。眾所周知，不論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣都是從小養(yǎng)成的，而習(xí)慣一旦養(yǎng)成將很難更改，而小學(xué)階段正是我們?yōu)楹⒆优囵B(yǎng)良好習(xí)慣的最佳時期，這個階段孩子的好勝心強(qiáng)，教師可以通過比賽，鼓勵，表揚(yáng)等方式來激發(fā)他們的好勝心。因此，我們一定要重視對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，幫助小學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽課的良好習(xí)慣，使他們能夠在課堂上把教師教授的知識聽懂并掌握；幫助他們養(yǎng)成善于思考的良好習(xí)慣，使他們學(xué)習(xí)的時候能夠不局限于課堂，拓展自己的思維，達(dá)到活學(xué)活用的效果；幫助他們養(yǎng)成積極回答問題的良好習(xí)慣，使他們能夠在課堂上與教師積極配合達(dá)到教學(xué)相長；幫助他們養(yǎng)成按時完成作業(yè)的良好習(xí)慣，使他們能夠及時鞏固所學(xué)知識內(nèi)容，將所學(xué)知識學(xué)扎實；幫助他們養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，使他們能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度，保持一種良好的學(xué)習(xí)意識，為持續(xù)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。當(dāng)小學(xué)生養(yǎng)成并保持有這些良好習(xí)慣以后，在后繼的學(xué)習(xí)過程中就會取得優(yōu)異的成績。三、培養(yǎng)學(xué)生對英語良好的語感。英語的語感對英語學(xué)習(xí)和運用起著重要的作用。英語語感是人們對英語語言的感覺，它包括人們對英語的語音感受，語意感受，語言情感色彩的感受等。它是人們對英語語言的直接感知能力，是人們對英語語言法則或語言組織方法的掌握和運用，是經(jīng)過反復(fù)感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識的經(jīng)驗和體會。要學(xué)好用英語，就應(yīng)該具備良好的語感。而在小學(xué)階段，因為小學(xué)生有良好的可塑性，所以特別有利于良好語感的養(yǎng)成，對與這個年齡段的孩子，他們對任何事情都充滿熱情，主要看教師怎樣引導(dǎo)，這個年齡的孩子，不會像中學(xué)生那樣總是羞于開口，小學(xué)生樂于展示自己，所以只要教師給他們提供機(jī)會他們總會大聲讀，大聲說，長期堅持就會培養(yǎng)出良好的英語語感，有了良好的英語語感，在今后的英語學(xué)習(xí)中會事半功倍，學(xué)習(xí)的很輕松。四、培養(yǎng)學(xué)生扎實的聽力。俗話說“十聾九啞”，這體現(xiàn)了聽對于語言表達(dá)的重要作用，如果學(xué)生沒有良好的聽力，那么在學(xué)習(xí)中就會產(chǎn)生一定的學(xué)習(xí)障礙，就會影響他們的英語學(xué)習(xí)。而小學(xué)生的聽覺敏銳、辨音能力強(qiáng)，在這個階段對他們加以正確的引導(dǎo)和訓(xùn)練，就一定會幫助他們培養(yǎng)起扎實的聽力基礎(chǔ)，他們就會對聽英語產(chǎn)生極大的信心，聽起英語來倍覺輕松，在小學(xué)階段，教師可以經(jīng)常為學(xué)生提供鍛煉聽力的機(jī)會，比如，指導(dǎo)學(xué)生在家里睡覺前可以聽聽簡單的英文歌曲，或英文小故事，在學(xué)校，課前可以為學(xué)生放一段英語小故事，每周抽一節(jié)課，教師可以利用多媒體為學(xué)生播放一些程度適當(dāng)?shù)挠⒄Z動畫片或相關(guān)視頻，使學(xué)生在欣賞動畫片時不知不覺的就提高了自己的聽力，通過時間的積累，學(xué)生的聽力水平自然而然就提高了，到了中學(xué)面對聽力就不會覺得很突兀，而是有一種水到渠成的感覺。五、積累詞匯，提高學(xué)生閱讀的能力。英語的閱讀能力在英語教學(xué)中占有重要地位，閱讀能力的培養(yǎng)成為英語教學(xué)的重中之重。英語閱讀教學(xué)的主要目的是教給學(xué)生正確的閱讀方法、閱讀技巧、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，為繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和運用英語切實打好基礎(chǔ)。閱讀是吸收英語語言材料、增加語言知識、擴(kuò)大詞匯量的重要手段，而且閱讀能力的提高能為英語口語交際能力和英語寫作能力打下良好的基礎(chǔ)，也為學(xué)生從英語閱讀中認(rèn)識學(xué)習(xí)英語的真正意義和價值，體驗學(xué)習(xí)英語的樂趣，為學(xué)生樹立學(xué)好英語的自信心打下堅實的基礎(chǔ)。英語新課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定：初中英語教學(xué)要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，因此小學(xué)階段應(yīng)該為之做好準(zhǔn)備。閱讀需要學(xué)生擁有一定的詞匯量，反過來閱讀又能夠提高學(xué)生的詞匯量。在小學(xué)階段，小學(xué)生非常容易對那些帶有配圖的英文小故事產(chǎn)生濃厚的興趣，教師可以為學(xué)生選擇一些程度相當(dāng)?shù)睦L本教材，從簡單開始，逐漸提高閱讀量，最終能夠幫助學(xué)生掌握一定的閱讀技巧，提高其閱讀能力。六、培養(yǎng)小學(xué)生書寫的能力。英語書寫能力是指學(xué)生根據(jù)語境或題目要求，書寫英語來表達(dá)完整意思的能力。它可以通過填寫單詞使句子意義完整的形式出現(xiàn)，也可以通過書寫短小文段的形式出現(xiàn)。通過對學(xué)生英語書寫能力的考察教師可以診斷出學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識是否牢固，包括單詞的正確拼寫，時態(tài)的正確運用，選詞的恰當(dāng)與準(zhǔn)確程度，結(jié)構(gòu)層次的合理及語句的通順與優(yōu)美。只要有了好的開端，把學(xué)生的書寫能力培養(yǎng)起來，這將對他們升入初、高中的學(xué)習(xí)大有益處。因此，在小學(xué)英語教學(xué)當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的英語書寫能力的作用是積極的。除了書寫能力，還有學(xué)生的書寫習(xí)慣不容忽視，書寫是否工整，字跡是否清晰，字母大小寫是否規(guī)范，表點符號是否正確，這些書寫習(xí)慣都需要在小學(xué)階段得到培養(yǎng)。教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀英語報紙或做手抄報來提高學(xué)生的書寫習(xí)慣和能力，在初步接觸英語的小學(xué)階段，需要大量的輸入，所以閱讀英語課外讀物，就給英語寫作提供了大量的知識儲備。手抄報的形式在很大程度上鍛煉了學(xué)生的書寫能力，提高了對英語作文的欣賞能力。教師還可以指導(dǎo)小學(xué)生堅持記英語日記。記日記是開始作文創(chuàng)作的常見訓(xùn)練形式，通過簡單的書寫和練筆，學(xué)生能把學(xué)到的知識加以運用，體會英語書寫的規(guī)則和要求，學(xué)生可以通過這種形式培養(yǎng)堅持用英語的習(xí)慣，堅持下去，可以打下堅實的英語基礎(chǔ)。 綜上所述，小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英