語文人教版三年級下冊教你學一招說課稿.doc

口語交際教你學一招說課稿一、說教材 “教你一招”選自人教版實驗教科書三年級小學語文下冊語文園地四口語交際。這次口語交際的目的是向別人介紹自己學習的一項本領或知道的一個竅門，激發(fā)學生在生活中獲取知識的能力，從而引導學生愛學、樂學、會學。 2、 說教學方法1、培養(yǎng)表達能力 在小組討論時，盡可能讓學生自己自由地討論，把自己的本領絕招教給同學，聽得同學也認真聽，開動腦筋思考。全班展示環(huán)節(jié)，小組推選出小擂主。2、聯(lián)系實際生活 在教自己的本領時可以讓學生聯(lián)系實際生活，講講他們的絕招，本領。并指導他們在學招的時候，認真看，仔細聽，注意思考，不懂的要向同學提問。三、說教學目標1、 以“教你學一招”為話題進行交流，學會把自己拿手的本領按一定順序表達，可以邊說邊演示，聽的同學學會傾聽，會提問，交流自己的想法或建議。2、 以小組交流和全班匯報等形式，把自己的拿手本領交給別人，培養(yǎng)表達能力、傾聽能力、提問能力。 3、通過本領的展示鼓勵學生多才多藝，樹立自信心，養(yǎng)成良好的交際習慣，虛心求教的好習慣。4、 說教學過程 口語交際課堂是進行口語交際、訓練學生口語交際水平最直接的平臺，故為了讓學生能積極主動地參與活動中，在這次訓練中我設計了以下幾個環(huán)節(jié)：（一）游戲導入，欣賞一招 1、新課伊始，教師分步驟展示魔術環(huán)節(jié)，以此來調動學生的激情，并由此喚起學生對生活的熱愛，激發(fā)了參與的熱情。 2、同學們想不想學？那老師今天就教你們學一招（板書課題：口語交際教你學一招）你覺得老師應該怎樣教？你們又該怎樣學呢？教 講清楚 有條理學 看 聽 想 問這也是這節(jié)課老師給大家提出的要求。（二）方法引領，老師教招1、 老師分步驟展示魔術環(huán)節(jié)，師生互動，引導學生看清楚，有條理地說清楚每一步是怎么做的，鼓勵學生表達出自己的意見或看法。相機板書表示先后順序的連詞（先接著然后再最后）。2、 引導學生連貫說魔術的過程。3、請一位學生上臺表演，邊演示邊說過程。 教師展示魔術，給學生做一個示范，引導學生注意觀察，有條理地說出魔術的過程。（三）學生交流，小組亮招1、 其實我們每個人都有自己的本領，絕招，它不需要像劉謙變魔術那樣引人注目，世界聞名，只要能給咱們的童年生活帶來快樂就足夠了?？?，這些孩子的生活多么豐富多彩！課件出示各種圖片。2、 同學們，這樣的本領妙招你有沒有？那就亮出咱們的拿手本領吧！學生先小組交流，再全班交流。（老師要引導學生拓寬思路，不但可以是小本領，也可以是方法竅門。）3、 創(chuàng)設情境：“高手過招”擂臺賽。咱們同學的本領高招這么多，到底誰才是最棒的？咱們現(xiàn)在舉辦一次“高手過招擂臺賽”，來比試吧。課件出示：比賽規(guī)則：在23分鐘時間內(nèi)把學本領的方法過程教清楚，讓別人聽明白。講的最清楚明白者為勝利者。比賽方法：教的同學語言精練，說清楚。學的同學認真聽，沒聽明白或有不同意見舉手提問。（四）全班展示，高手過招1、 先請各小組勝利者亮相，說自己教的什么招，頒發(fā)小擂主獎。2、 請擂主一一上臺展示挑戰(zhàn)。其他同學當徒弟，認真聽，并能提出自己的意見和建議。（以為時間關系，同一類型的招就不重復上臺展示了。）3、 評一評 展示結束，學生評一評誰教的最清楚，誰學得最認真，評選出“最佳小老師獎”和“最佳小學生獎”，頒發(fā)獎狀。（五）總結拓展，再練新招1、 小結：這節(jié)課同學們都很積極地教招、學招，可惜因為時間的關系不能讓咱們一一展示。最后，大家可以運用學到的教和學的方法，繼續(xù)教一教，學一學，練成更多的絕招，讓咱們的童年生活更加快樂，豐富多彩！2、 課內(nèi)延伸課外（1） 把你在這節(jié)課中學會的招教給家長。（2） 把你最拿手的本領寫出來，寫一寫你是怎么學會的。（3） 組織相關的興趣小組，讓更多的的人在一起交流學習本領