人教版五年級(jí)語(yǔ)文(下冊(cè))期末試卷(附答案)

1、人教版五年級(jí)語(yǔ)文(下冊(cè))期末試卷（附答案）班級(jí)：題序 一姓名：三滿分：100 分 考試時(shí)間：90 分鐘九 十 總分得分 u lm tngl mo mxi ssh lsu j m 處世（ ch）抹去（mm）分外（ ）美差（chi）積累 （li li）酵母（jio xio）跳躍（yuyo）沉甸甸（din din）直奔（bn ）那里 畔（_）幕（_）暇（_）槳（_）伴（_）慕（_）假（_）獎(jiǎng)（_） （_）（_）挈女天造（_）（_）（_）（_）神疲喜不（_）（_）（_）（_）撓腮伸頭（_）（_）1昨天，一位好久沒(méi)有聯(lián)系的朋友給我寫(xiě)了一封信，我（_），急忙拆信閱讀起來(lái)。1 / 82漓江的象鼻山真是一個(gè)奇

2、跡，大自然（_）地完成了這樣一份杰作，真是讓人嘆為觀止！ 斷絕 拒絕（1）沃克醫(yī)生正在換手術(shù)服，護(hù)士跑來(lái)，低聲告訴他病人（_）使用麻醉劑。（2）自從那次吵架后，他們兩家就（_）了來(lái)往。傾注 傾訴（3）他將自己的苦惱（_）給哥哥，希望得到幫助。（4）岸英是毛澤東最心愛(ài)的長(zhǎng)子，在他身上（_）了無(wú)限的父愛(ài)。 1牛棚被牛郎打掃得干干凈凈。（改為“把”字句）_2海力布說(shuō)：“我可以發(fā)誓，我說(shuō)的話千真萬(wàn)確”。（改為轉(zhuǎn)述句）_3圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。（縮句）_4大家非常后悔。 （擴(kuò)寫(xiě)句子）_5侵略者放火燒了圓明園。我們?cè)僖部床坏綀A明園昔日的景觀了。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合并成一句話）_ 1綠遍山

3、原白滿川，_鄉(xiāng)村四月2梅花魂運(yùn)用了_的寫(xiě)作手法，表露出一位華僑老人_之心？2 / 83田忌賽馬從田忌兩次賽馬一輸一贏的對(duì)比中，體會(huì)到孫臏_的道理。4古往今來(lái)兒童的世界總是那么天真爛漫，你瞧有宋代楊萬(wàn)里帶來(lái)的“_，_”，描寫(xiě)孩子剜冰的樣子；有范成大描寫(xiě)的鄉(xiāng)村兒童從小耳濡目染、喜愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)美詩(shī)句，“_，_”；有田震寫(xiě)“_，_”的牧童。更有九歲就_的楊氏之子。5在這學(xué)期，我們了解到威尼斯是_的一座古城，在這里，_是主要的交通工具；還感受到了被稱(chēng)為“水之國(guó)”、“花之國(guó)”的_，在綠色的草原上有數(shù)不清的牛羊，所以也稱(chēng)_。6“_，_”寫(xiě)出了君子與小人的價(jià)值指向不同。 鳥(niǎo)的天堂（節(jié)選）第二天。我們劃著船到一個(gè)

4、朋友的家鄉(xiāng)去。那是個(gè)有山有塔的地方。從學(xué)校出發(fā)，我們又經(jīng)過(guò)那“鳥(niǎo)的天堂”。這一次是在早晨。陽(yáng)光照耀在水面，在樹(shù)梢，一切都顯得更加光明了。我們又把船在樹(shù)下泊了片刻。起初周?chē)庆o寂的。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲。到處都是鳥(niǎo)影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只?？匆?jiàn)了那只。另一只又飛起來(lái)了。一只畫(huà)眉飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽(tīng)。當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的

5、時(shí)候。我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹(shù)。我感到一點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我。那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂?。?聯(lián)系上下文義，理解關(guān)鍵詞句的意思。（1）“泊”在字典中有以下幾個(gè)意思：恬靜；停放；船靠岸；停船。文3 / 8中“我們又把船在樹(shù)下泊了片刻”，其中“泊”的意思是。（填序號(hào)）（2）用“”在文中畫(huà)出表示“應(yīng)接不暇”意思的句子。2選文選自巴金先生所寫(xiě)的鳥(niǎo)的天堂，主要寫(xiě)了_3寫(xiě)景狀物的文章中，靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)相結(jié)合可以突出特點(diǎn)，給人留下深刻的印象。第段主要采用了_描寫(xiě)的方法，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩方面突出了_的特點(diǎn)。4寫(xiě)寫(xiě)你對(duì)畫(huà)波浪線的句子的理解。_5第段中，作者用“起初后來(lái)接著”這樣表示先后順序

6、的詞把變化的過(guò)程寫(xiě)得清楚，請(qǐng)嘗試用上這些詞語(yǔ)描寫(xiě)一段景物變化的過(guò)程。_ 漢字與中國(guó)心1998 年春在紐約時(shí)，一位美國(guó)青年問(wèn)我：“為什么中國(guó)人的凝聚力那么強(qiáng)？”我戲答曰：“第一，我們都吃中餐；第二，我們講中文，用漢字?！睗h字，的確是人類(lèi)一絕。其形聲義俱全，信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音文字。漢語(yǔ)又整齊靈動(dòng)，特別適宜于表達(dá)一種微妙的詩(shī)意和情感，一些普通的字詞，往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)：例如“中華”“神州”“大地”“海內(nèi)”“天涯”。“芳草”“眷眷”“依依”都能使受到過(guò)中華文化教育的人浮想聯(lián)翩，心潮難已，這是從翻譯稿讀中國(guó)文學(xué)作品的人所無(wú)法體會(huì)的。最能體現(xiàn)漢字中文特點(diǎn)的應(yīng)該首推中國(guó)的古典詩(shī)詞，一個(gè)中國(guó)孩子，甚至在

7、牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，就能背誦許多古典詩(shī)詞了。過(guò)年時(shí)吟“爆竹聲中一歲除”；春雨時(shí)吟“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”；中秋時(shí)吟“明月幾時(shí)有”；送別時(shí)吟“勸君更盡一杯酒”；喜悅時(shí)吟“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”；慷慨時(shí)吟“大江東去”；激越時(shí)吟“憑欄處，瀟瀟雨歇”古典詩(shī)詞已經(jīng)規(guī)定了、鑄就了中國(guó)人的心理結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。4 / 8我曾經(jīng)對(duì)于文字改革持激烈的反對(duì)態(tài)度。現(xiàn)在，人們漸漸明白漢字是不應(yīng)該也不可能廢除的了。以我國(guó)古典詩(shī)詞為例，全部改成拼音文字以后，還能設(shè)想原汁原味的詩(shī)詞的存在嗎？1作者認(rèn)為中國(guó)人的凝聚力強(qiáng)的原因有二：一是_；二是_。2關(guān)于最能體現(xiàn)漢字中文特點(diǎn)的東西，作者的觀點(diǎn)是什么？_3將下列詩(shī)句補(bǔ)充完整。清明時(shí)節(jié)雨紛紛，_。爆

8、竹聲中一歲除，_。勸君更盡一杯酒，_。_，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。4這篇短文寫(xiě)了漢字的哪些知識(shí)呢？_5這篇短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情呢？_ 題目：我的讀書(shū)方法提示：讀書(shū)，貴在有法。每個(gè)人都會(huì)有屬于自己的讀書(shū)方法。你的讀書(shū)方法是怎樣的？效果怎么樣？你是不是對(duì)自己的方法很滿意？你覺(jué)得還有哪些地方可以改進(jìn)，或還可以向誰(shuí)學(xué)習(xí)什么樣的讀書(shū)方法？請(qǐng)以“我的讀書(shū)方法”為題寫(xiě)一篇習(xí)作，不少于 400 字。_5 / 8_6 / 8參考答案1、勾勒 牧童 禮貌 羞澀 蓑衣 寂寞 癡迷 梳理2、 m chi li jio yu din 3、湖畔4、拖男設(shè)幕布自勝閑暇地設(shè)船槳抓耳伙伴力倦愛(ài)慕縮頸假日獎(jiǎng)狀喜不自勝天造地5、拒

9、絕斷絕傾訴傾注6、牛郎把牛棚打掃得干干凈凈。確。 圓明園是皇家園林。海力布說(shuō)，他可以發(fā)誓，他說(shuō)的話千真萬(wàn)大家看見(jiàn)海力布變了成石頭，都非常后悔。因?yàn)榍致哉叻呕馃藞A明園，所以我們?cè)僖部床坏綀A明園昔日的景觀了。7、子規(guī)聲里雨如煙。 首尾呼應(yīng) 眷戀祖國(guó)的赤子 足智多謀，根據(jù)情況進(jìn)行科學(xué)分析，揚(yáng)長(zhǎng)避短。 稚子金盤(pán)脫曉冰 彩絲穿取當(dāng)銀錚短笛無(wú)腔信口吹君子喻于義 小人童孫未解供耕織機(jī)智風(fēng)趣喻于利也傍桑陰學(xué)種瓜牧童歸去橫牛背意大利 小艇 荷蘭牧場(chǎng)之國(guó)8、1（1）（2）看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見(jiàn)了那只，另一只又飛起來(lái)了。2“我們”第二次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”，看到了群鳥(niǎo)歡騰的景象。3動(dòng)態(tài)鳥(niǎo)的數(shù)量多4第一個(gè)“鳥(niǎo)

10、的天堂”指大榕樹(shù)，第二個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”是作者親眼看到鳥(niǎo)在大榕樹(shù)上的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一樣，表現(xiàn)了作者濃濃的喜愛(ài)之情。5起初是下的小雨，淅淅瀝瀝的，接著雨漸漸大了起來(lái)，如豆般敲打在玻璃窗上，后來(lái)雨越來(lái)越大，瓢潑似的拍打著窗戶。9、1“我們”都吃中餐“我們”講中文，用漢字2首推中國(guó)的古典詩(shī)詞。3路上行人欲斷魂在春風(fēng)送暖入屠蘇西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人卻看妻子愁何4漢字是形聲義的統(tǒng)一體；古典詩(shī)詞已經(jīng)規(guī)定了、鑄就了中國(guó)人的心理結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。5為祖國(guó)的漢字感到自豪，熱愛(ài)祖國(guó)。10、示例：7 / 8我的讀書(shū)方法我讀過(guò)許多書(shū)籍，比如：讓我熱血沸騰的三國(guó)演義，讓我悲歡離合的封神演義，讓我黯然神傷的西游記，最讓我愛(ài)不釋手的是水滸傳和紅樓夢(mèng)。從讀書(shū)的過(guò)程中，我總結(jié)出了自己的讀書(shū)方法：讀目錄、認(rèn)真思考、記好詞好句。目錄可是書(shū)本的大司令，每個(gè)章節(jié)就像小兵一樣要去向他報(bào)到。拿三國(guó)演義里的“巧奪天蕩山”來(lái)說(shuō)吧，如果我想看這個(gè)章節(jié)在哪一頁(yè)，就可以通過(guò)目錄直接翻到那一頁(yè)。在讀的時(shí)候，我會(huì)思考為什么要用“巧”而不用“強(qiáng)”。帶著問(wèn)題去讀能夠集中注意力，促使我不斷思考。原來(lái)，“巧”字說(shuō)明他們是用智慧搶占天蕩山，而非強(qiáng)行奪取。我想，就算是