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（1）指名學(xué)生讀，相機(jī)正音，再齊讀。（2）讀準(zhǔn)多音字“燕”。（課件出示詞串）（1）課件出示閱讀提示。（2）學(xué)生自主閱讀。學(xué)生根據(jù)閱讀提示自學(xué)課文，在文中做批注。（1）引導(dǎo)交流：作者由月亮想到了哪些往事和經(jīng)歷？（指名交流）（2）引導(dǎo)概括：你能用課文中的詞語簡要概括作者由月亮想到的往事和經(jīng)歷嗎？（板書：數(shù)星星、（1）指名朗讀，交流：你有什么體會？作者的內(nèi)心感受又是怎樣的？（2）師生合作朗讀。教師讀描寫外國月亮的語段，學(xué)生讀“我”的內(nèi)心感受。（1）默讀課文：每逢這樣的良辰美景，我想到的卻仍然是故鄉(xiāng)葦坑里的那個(gè)平凡的小月亮。季羨林（2）指名學(xué)生朗讀。（課文第小月亮究竟好在哪里呢?（指名學(xué)生說）（1）仿照這句話寫一個(gè)對比句。（學(xué)生練習(xí)寫對比句，老師相機(jī)指導(dǎo)）（2）展示臺上展示寫得好的對比句。（1）指名學(xué)生讀這首詩。（2）老師簡單介紹：這首詩寫了杜甫兄弟幾人因戰(zhàn)亂而離散，杳無音信，于是思念之情油然而生，
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