數(shù)學北師大版五年級下冊分數(shù)除數(shù)（三）_第1頁
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文檔簡介

分數(shù)除法（三） 教案教學設計 【教學內容】分數(shù)除法（三）【教學目標】知識目標：提高分數(shù)除法的計算速度和正確率，并能正確的計算，解決實際問題。能力目標：培養(yǎng)學生動手動腦能力，以及解決實際問題的能力。情感目標：培養(yǎng)學生愿意交流合作，喜歡數(shù)學的情操，感受數(shù)學來源于生活，體驗成功的歡樂。【教學重點】解決實際問題?！窘虒W難點】用方程方法解答分數(shù)除法應用題【教學過程】（1） 復習鞏固，為新知作鋪墊課件出示： 1、 寫出下列各題的數(shù)量關系式，判斷誰是單位“1”（1） 故事書的3/5是150本。（2 ）書的價錢是鋼筆價錢的2/5。（3） 汽車速度是火車速度的1/2。2、復習題：寫出數(shù)量關系式，找出已知量和未知量。操場上有27人參加活動，跳繩的是操場上參加活動總人數(shù)的2/9，跳繩的有多少人？（1） 誰是單位“1”；單位“1”是已知還是未知？（2） 寫出等量關系式。（3） 找出題中的已知條件和未知條件（4） 根據題意列式。學生獨立完成，匯報反饋。二、導入新課看來同學們都能正確分析和解答分數(shù)乘法的實際問題，分數(shù)除法的實際問題怎么解答呢？這節(jié)課我們就來研究。（1） 學習新知1、 出示情景圖：從情景圖中你能獲得哪些信息？生簡要回答2、 出示例題：跳繩的有6人，是操場上參加活動總人數(shù)的2/9，操場上有多少人參加活動？3、 討論：（1）誰為單位“1”？是已知還是未知？（2）根據那句話得到的信息？ （3）你能列出等量關系是嗎？半數(shù)：參加活動總人數(shù)*2/9= 跳繩的人數(shù) （未知） （已知）4、你們有什么辦法利用以前的知識解答這道題？同桌互相說說，在練習本上做一做。生反饋，師板書。學生口頭檢驗對錯。5、對比復習題和例1，這兩道題有什么相同點，不同點？（二）鞏固新知：看情景圖，你還能提出問題嗎？（1） 生提問題，全班解答。（2）同桌互相提問題，寫出等量關系式，列式解答。（三）練習、鞏固 打開書，29頁，試一試1，自己獨立完成。集體訂正三、拓展延伸

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