人教版2020屆九年級(jí)下學(xué)期語文3月聯(lián)考考試試卷A卷.doc

人教版2020屆九年級(jí)下學(xué)期語文3月聯(lián)考考試試卷A卷一、 綜合性學(xué)習(xí) (共2題；共7分)1. （5分）根據(jù)語境完成題目。 萬盞花燈齊放，十里秦淮通明。在觀眾們屏住呼吸翹首期待中，享譽(yù)全國、美不勝收的秦淮燈會(huì)如期而至。夫子廟，老門東，燈光璀璨，令人目眩神迷。中華門城堡上的古代人物燈組，配合大型燈光秀，講述著金陵往事，演y著時(shí)代交響。傳統(tǒng)燈藝與現(xiàn)代科技交相輝映，相得益彰，為春節(jié)的到來增添了濃濃的喜慶氣氛。（1）從下面兩幅字中任選一幅臨寫。 （2）給劃線字注音。 _屏住呼吸（3）看拼音寫漢字。 y演_（4）劃線的“益”字的意思是（ ） A . 好處B . 更加C . 增加D . 有利的，與“害”相對(duì)（5）關(guān)于下面這副對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)，說法正確的一項(xiàng)是（ ） A . 位置正確B . 結(jié)構(gòu)相應(yīng)C . 詞性相對(duì)D . 意義相關(guān)2. （2分）詩文名句默寫與運(yùn)用。 （1）根據(jù)語境，默寫相應(yīng)的詩文名句。 誦讀經(jīng)典詩文，可以怡情悅心。讀一讀曹操的觀滄海，“_，洪波涌起”讓我們領(lǐng)略大海風(fēng)急浪高，驚濤拍岸的氣勢。讀一讀張志和的漁歌子，“西塞山前白鷺飛，_”讓我們徜徉在江南寧靜和諧的田園之間：讀一讀岑參的白雪歌送武判官歸京，“忽如一夜春風(fēng)來，_”讓我們沉醉在邊塞奇絕壯觀的雪景；誦讀經(jīng)典詩文，可以修身養(yǎng)性。讀一讀論語，“_，_”告訴我：們面對(duì)不當(dāng)?shù)玫母毁F，要視之如輕云。讀一讀孟子的生于憂患，死于安樂，“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，_?！奔?lì)我們要學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，才能增長才干；讀一讀艾青的我愛這土地，“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”提醒我們?yōu)樽鎳懈视诜瞰I(xiàn)的精神。（2）中國人取名常常從古詩文中汲取靈感。請你利用下列詩句，從A或B中選擇一項(xiàng)，擬一個(gè)名稱，并說明含義。 A會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫望岳）為建于某風(fēng)景區(qū)山頂?shù)耐ぷ訑M一個(gè)亭子名：_，含義：_。B長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白行路難）為“周”姓孩子擬名：_，含義：_。二、 名著閱讀 (共3題；共7分)3. （1分） 二十四節(jié)氣，是指中國農(nóng)歷中表示季節(jié)變遷的24個(gè)特定節(jié)令，是根據(jù)地球在黃道（即地球繞太陽公轉(zhuǎn)的軌道上的位置變化而定制的。2016年11月30日，二十四節(jié)氣被正式列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄?！按河牦@春清谷天”中請寫出任意三個(gè)節(jié)氣：_、_、_。4. （5分）名著導(dǎo)讀。 （1）朱德在回憶我的母親中寫到：“我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗(yàn)。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再?zèng)]感到過困難，沒被困難嚇倒。母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣，使我從來沒感到過勞累。”下面表格是紅星照耀中國中對(duì)三位人物的表述，其中表述朱德的一項(xiàng)是（ ） A . A天性聰明，是一個(gè)對(duì)中國舊學(xué)很有造詣的學(xué)者，A博覽群書，對(duì)哲學(xué)和歷史有很深的研究，能寫善講，記憶力超群。許多日本人認(rèn)為A是當(dāng)今中國最有才能的戰(zhàn)略家。B . 有時(shí)要是B不十分忙，就幫助農(nóng)民們種莊稼。B常常從山下挑糧食到山上。B非常強(qiáng)健，什么東西都能吃，除了大量辣椒，沒有什么特別愛吃的東西，因?yàn)锽是四川人。B晚上非到十一二點(diǎn)鐘不睡，早晨總是五六點(diǎn)鐘起床。B一般沒有脾氣，但B在戰(zhàn)斗中卻要發(fā)怒。打仗時(shí)B總是在前線指揮，但沒有受過傷。C . C先在南開中學(xué)，后在南開大學(xué)學(xué)會(huì)了英語，受到了“開明”的教育。蔣介石曾任命C為黃埔軍校政治部主任，后又曾懸賞8萬元要C的首級(jí)。（2）根據(jù)你所閱讀的法布爾的昆蟲記的收獲，從下列選項(xiàng)中選出表述正確的任意兩項(xiàng)是（ ） A . 螢火蟲的俘虜對(duì)象主要是蝸牛，捕捉俘虜時(shí)，馬上把它咬死。B . 對(duì)螳螂幼蟲來說，最具殺傷力的天敵，要算是螞蟻了。C . 蟋蟀舒服的“住宅”是借助其他昆蟲廢棄的地穴建造的。D . 蟹蛛是一種不會(huì)織網(wǎng)的蜘蛛，只是等著獵物跑近才去捉，它尤其喜歡捕食蜜蜂。E . 水蛛能為自己做一只性能很好的水袋，用于儲(chǔ)存空氣。F . 糞金龜非常樂于助人，它們經(jīng)常會(huì)幫助同伴去推糞球。5. （1分）說說下面兩個(gè)句子分別表現(xiàn)了奧楚蔑洛夫怎樣的性格特征。 （1）“我絕不輕易放過”“我要好好地教訓(xùn)他一頓”“我要拿點(diǎn)顏色出來”“混蛋”“豬崽子”。 （2）“這是他老人家的”“就說這狗是我找關(guān)，派人送上的”“嬌貴”“伶俐”。 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共27分)6. （27分）閱讀下文，回答問題鵝的叫聲，與鴨的叫聲大體相似，都是“軋軋”然的。但音調(diào)上大不相同。鴨的“軋軋”，其音調(diào)瑣碎而愉快，有小心翼翼的意味；鵝的“軋軋”，其音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，有似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。后來我看到，果然凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂，甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，其叫聲的嚴(yán)厲，不亞于狗的狂吠。狗的狂吠，是專對(duì)生客或宵小用的；見了主人，狗會(huì)搖頭擺尾，嗚嗚地乞憐。鵝則無論何人，都是厲聲呵斥；要求飼食時(shí)的叫聲，也好像大爺嫌飯遲而怒罵小使一樣。鵝的步態(tài)，更是傲慢了。這在大體上也與鴨相似。但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相。鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。這正是它的傲慢的性格的表現(xiàn)。我們走近雞或鴨，這雞或鴨一定讓步逃走。這是表示對(duì)人的懼怕。所以我們要捉住雞或鴨，頗不容易。那鵝就不然：它傲然地站著，看見人走來簡直不讓；有時(shí)非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。這表示它不怕人，看不起人。但這傲慢終歸是狂妄的。我們一伸手，就可一把抓住它的項(xiàng)頸，而任意處置它。家禽之中，最傲人的無過于鵝，同時(shí)最容易抓住的也無過于鵝。（1）解釋下列詞語叫囂_局促_（2）兩段選文寫了兩個(gè)方面的內(nèi)容，請就這兩個(gè)方面概括鵝的特點(diǎn)。（3）第一段寫鵝的叫聲，為什么還要寫鴨和狗的叫聲？（4）“鵝的步態(tài)，更是傲慢了”一句中，“更”字有_的作用。（5）鵝的步態(tài)的傲慢，體現(xiàn)在哪兩方面？（6）鵝不懼怕人的性格導(dǎo)致的后果是_四、 詩歌鑒賞 (共1題；共6分)7. （6分）閱讀詩歌，完成各題。 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（1）請你寫出這首詩歌四個(gè)詩句的大意？ （2）“月亮”這一意象在詩中有怎樣的作用？請簡要分析。 五、 文言文閱讀 (共1題；共21分)8. （21分）（2013孝感）閱讀文言文，回答問題陳涉世家（節(jié)選）司馬遷陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死； 等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳?！蹦说弧瓣悇偻酢?，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王。”卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命。”乃詐稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。（1）下列句子中劃線詞意思相同的一項(xiàng)是（ ） A . 陳勝、吳廣喜，念鬼念無與為樂者B . 今亡亦死暮而果大亡其財(cái)C . 扶蘇以數(shù)諫故域民不以封疆之界D . 又間令吳廣之次所旁叢祠中中間力拉崩倒之聲（2）用現(xiàn)代漢語表述下列句子等死，死國可乎？藉第令毋斬，而戍死者固十六七。（3）對(duì)本文解析有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 選文以陳勝、吳廣的活動(dòng)為線索，主要敘述了發(fā)動(dòng)起義的經(jīng)過，著眼于反映陳勝在反抗秦王朝暴政斗爭的關(guān)鍵時(shí)刻所發(fā)揮的作用，體現(xiàn)出他作為一個(gè)農(nóng)民起義領(lǐng)袖的杰出才能。B . 陳勝、吳廣為了得到神靈的庇佑，作了“置書魚腹”“篝火狐鳴”的輿論準(zhǔn)備；為了得到人民的響應(yīng)，提出了“詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕”的策略口號(hào)。C . 前期的準(zhǔn)備為起義的發(fā)動(dòng)打好了基礎(chǔ)。起義的發(fā)動(dòng)分為三步：并殺兩尉，召令徒屬，為壇而盟。至此，一支團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的起義軍隊(duì)伍宣告組成。D . 選文善于用極為豐富精煉的語言刻畫人物形象，如“壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”就十分傳神地表現(xiàn)了陳勝的性格。（4）起義能順利進(jìn)行，因素有很多，其中一個(gè)重要因素就是陳勝的才能。他有哪幾個(gè)方面的才能？請簡要作。 六、 語言表達(dá) (共1題；共5分)9. （5分）隨著微信朋友圈、搶紅包的盛行，越來越多人加入了“低頭族”，對(duì)此你怎么看？請簡述理由。（字?jǐn)?shù)100字左右） 七、 命題作文 (共1題；共1分)10. （1分）作文（一）從小學(xué)到現(xiàn)在，同學(xué)們接觸到很多老師，他們各有特點(diǎn)，也許還給你留下了深刻的印象，以我的老師為題，寫一篇作文。（二）在同學(xué)們十多年的人生旅途中，應(yīng)該經(jīng)歷過不少事啦！拿出來與老師同學(xué)分享一下吧。以我_的那些事為題，寫一篇記敘文。要求：若選題（二），先在橫線上填入相應(yīng)的詞語，如淘氣、難忘、尷尬等，使題目完整。作文中不出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等，不少于500字。書寫工整，卷面整潔。第 11 頁 共 11 頁參考答案一、 綜合性學(xué)習(xí) (共2題；共7分)1-1、1