教師評價指標(biāo)體系.doc

此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 A級指標(biāo)B級指標(biāo)評價內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)教師自評領(lǐng)導(dǎo)評價教師互評家長評價學(xué)生評價合計優(yōu)良合格待合格完全達標(biāo)基本達標(biāo)大 部 分 達 標(biāo)少 量 或全 未 達 到基本素質(zhì)（15）分思想素質(zhì)（6）分忠誠于教育事業(yè)，愛校如家愛生如子、講正氣、講學(xué)習(xí)、講奉獻，遵守公民道德建設(shè)實施綱要，有社會責(zé)任感。文化素質(zhì)（3）分具有國家規(guī)定的合格學(xué)歷，系統(tǒng)全面的掌握本學(xué)科與人文知識，了解本學(xué)科前沿知識，熟悉相關(guān)學(xué)科的知識體系，掌握現(xiàn)代教學(xué)信息和技術(shù)，并能恰當(dāng)?shù)倪\用到教學(xué)活動之中。專業(yè)素質(zhì)（3）分掌握基本的教育科學(xué)知識，擁有比較寬泛的科學(xué)與人文知識，具有現(xiàn)代教育理念和教育教學(xué)是間的基本技能，能夠運用現(xiàn)代科學(xué)的教育原則、方法開展教育教學(xué)活動。身體心理素質(zhì)（3）分具有健全的個性心理品質(zhì)，有良好的生活習(xí)慣，精力充沛，適應(yīng)滿負(fù)荷工作的需要，興趣廣泛，意志堅強，情緒穩(wěn)定，情感健康。師德修養(yǎng)（15）分專業(yè)心責(zé)任感（5分）安心本職、立足本職、服從工作分配，愛崗敬業(yè)，勇挑重?fù)?dān)，能積極主動的完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項工作，事業(yè)心責(zé)任感強。全局意識（3分）熱愛和關(guān)心集體，有全局觀念和團隊精神，有良好的人際關(guān)系和民主、平等、合作精神，多數(shù)教職工滿意。職業(yè)道德修養(yǎng)（4）分作風(fēng)正派，語言舉止文明，為人師表，尊重學(xué)生人格，關(guān)心學(xué)生，不歧視學(xué)習(xí)困難學(xué)生，師生關(guān)系融洽，關(guān)系平等。對待家長熱情，經(jīng)常溝通，不體罰或變相體罰學(xué)生，在課堂上不接打手機，不接待來賓，不向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)資料及學(xué)習(xí)用品。遵紀(jì)守法（3分）認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，依法治教，依法行使權(quán)利，忠實履行義務(wù)，自覺履行中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，自覺遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，無亂收費、亂辦班、亂補課并收取費用情況。教育專業(yè)有較強的教學(xué)組織能力、口頭及書面語言表達能力教師評價指標(biāo)體系 教學(xué) 能力（ （15分）技能（6分）教學(xué)基本功扎實，掌握一信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技能并運用于教學(xué)。具有一定的班級管理能力，善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性，善于與自我、同事、學(xué)生、家長、學(xué)校溝通和協(xié)調(diào)。善于解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題。教師教育及校本培訓(xùn)（3分）按規(guī)定及時參加教師教育，完成規(guī)定的課程與學(xué)時，有收獲并運用于教學(xué)實踐。積極參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、職業(yè)技能訓(xùn)練，目的明確，態(tài)度積極，按規(guī)定取得計算機、普通話、職業(yè)技能培訓(xùn)等合格證書。根據(jù)自身實際確定切實可行的業(yè)務(wù)提高計劃，積極參加校本培訓(xùn)和校本研修活動。交流與反思（3分）積極參加評課、觀課、議課和集體備課等活動，獲取經(jīng)驗，提高教學(xué)能力，積極和學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)溝通和交流，在教育教學(xué)活動中學(xué)會互相，樂于參加并提出自己的見解，通過各種渠道對自己的教育觀念，教育行為進行反思，并定出高質(zhì)量的教學(xué)反思，制定改進計劃或措施，積極參與學(xué)校、教研組、年級組的發(fā)展規(guī)劃，提出可行性建議。教育教研（3分）具有改革，探索和創(chuàng)新精神，積極參加教學(xué)研究或承擔(dān)課題研究任務(wù)，善于發(fā)現(xiàn)分析和解決教學(xué)實踐中的問題，不斷總結(jié)和提升認(rèn)識水平，具有團隊精神和合作能力，實現(xiàn)資源和成果共享。 履行 職責(zé) 情況（ （35分）教學(xué)計劃（5分）熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉課程，熟悉學(xué)生，能根據(jù)學(xué)生及學(xué)校實際編制校本課程。明確學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)及內(nèi)容，制定教學(xué)工作計劃和教學(xué)進度安排，確定教材的重點和難點，并制定教學(xué)的具體措施。備課（7分）依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)確定教學(xué)目標(biāo)，吃透教材，了解學(xué)生，合理安排課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，選擇適當(dāng)教法。教案設(shè)計書寫規(guī)范完整，詳略得當(dāng)，適度超前，有所創(chuàng)新，積極參與集體備課并充分發(fā)表富有成效的建議。課堂教學(xué)（10分）教學(xué)目標(biāo)明確，傳授知識正確，重點突出，在傳授知識與技能的同時，注重個性和情感發(fā)展，重創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)能力實踐能力的培養(yǎng)，重習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)注學(xué)生個體差異，即面向全體，又要考慮不同學(xué)生的需要，采取靈活的教學(xué)方法，創(chuàng)造學(xué)生主動參與，樂于探究的氣氛。注意學(xué)法指導(dǎo)，在教學(xué)中能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)進行學(xué)科德育、美育滲透，組織教學(xué)嚴(yán)密，有較為靈活的教學(xué)機智，能有效處理課堂上的“突發(fā)事件”，保持教學(xué)秩序的穩(wěn)定。作業(yè)批改（6分）布置作業(yè)要照顧學(xué)生的個體差異，有層次要求，內(nèi)容難度適宜、適量，注意減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。作業(yè)批改認(rèn)真及時、規(guī)范，注意激勵學(xué)生改進，重視信息反饋，及時講評并做好記錄。輔導(dǎo)及考評（7分）能對不同學(xué)生分別指導(dǎo)，有計劃、記錄、有結(jié)合學(xué)科特點的課外活動小組，能組織綜合實踐活動，有記錄、有成效。能獨立命題，試題寬窄易適度，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。能認(rèn)真組織和積極參與對學(xué)生的綜合素質(zhì)的評價，堅持過程評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。在日常教育教學(xué)中對學(xué)生的評價做到客觀、公正，盡量給學(xué)生具有建設(shè)性的反饋，管理和使用好學(xué)生成長記錄袋和素質(zhì)報告書。工作績效（20分）工作量（5分）出勤達到學(xué)校規(guī)定要求，授課工作量達到規(guī)定課時，履行好相應(yīng)崗位的崗位職責(zé)。教學(xué)成績（10分）完成教學(xué)任務(wù)，所教學(xué)科學(xué)生成績在原有基礎(chǔ)上大面積提高，教學(xué)目標(biāo)教學(xué)成果達到學(xué)校要求，學(xué)困生有明顯轉(zhuǎn)化，促進學(xué)生全面發(fā)展。教育教學(xué)成果（5分）公開發(fā)表論文，參加各年級各類競賽，參加不同ingde課題研究取得成果。積極參加公開課、觀摩課、并獲各級各類表彰，學(xué)校根據(jù)實際情況給予加分。輔導(dǎo)學(xué)生獲獎，指導(dǎo)學(xué)生有特殊貢獻，學(xué)校給予適當(dāng)加分。附加內(nèi)容批評教育違反教師職業(yè)道德規(guī)范和扎魯特旗中小學(xué)教師教育教學(xué)“十不準(zhǔn)”，因工作不認(rèn)真履行