語文人教版三年級下冊17 可貴的沉默 .doc

可貴的沉默教學(xué)設(shè)計(jì) 石碾鎮(zhèn)中心學(xué)校 陳啟莉 執(zhí)教教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)課文，會認(rèn)9個生字，會讀“迅速、蘊(yùn)藏”等詞語，理清課文條理。 2、讓學(xué)生感受父母對自己的愛，學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛護(hù)別人，從而使學(xué)生懂得做子女的也應(yīng)當(dāng)回報父母對自己的愛。 3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力教學(xué)重點(diǎn)：理解孩子們的情緒變化，懂得關(guān)心別人。教學(xué)難點(diǎn)：理解體會為什么說這種沉默是可貴的。教學(xué)準(zhǔn)備：課件課時劃分：2課時第二課時課間情境創(chuàng)設(shè)：師：孩子們喜歡聽歌嗎？陳老師給大家?guī)砹艘皇资煜さ母?咱們一起來聽聽（播放課件1），會唱的就跟著一起唱吧。師：知道這是什么歌嗎？（生日歌），陳老師要采訪一下孩子們：爸媽知道你的生日在那一天嗎？（生齊答）生日那天，爸媽向你祝賀了嗎？（生齊答）他們是怎么祝賀你的？（抽生）親愛的孩子們，我從你們興奮的神情里讀到了爸媽是多么的愛你們，你們感受到爸媽這份濃濃的愛了嗎？（感受到了）真好！師：上課前陳老師給大家兩個建議，一是回答問題時聲音洪亮，因?yàn)楝F(xiàn)在所用的教室比原來的教室大多了，要是你的聲音小了，其他同學(xué)和老師都聽不見你精彩的回答了。二是在待會兒的學(xué)習(xí)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)后請舉手告訴老師，能做到嗎？教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課，請齊課題兩遍。（生讀）2、昨天我們學(xué)習(xí)了生字新詞，初讀了課文，現(xiàn)在還會認(rèn)讀文中的新詞嗎？試試（課件2） （1）、開火車讀。（2）、齊讀。3、孩子們翻開語文書的72頁，請快速默讀課文，回憶課文講了一件什么事？然后完成大屏上的句子填完整。（課件3）4、抽生匯報，齊讀。二、理解變化，感悟情感1、研讀“熱鬧”的快樂，感受愛（1）、孩子們的讀書聲真好聽，為了獎勵你們陳老師帶來了當(dāng)時課堂上的一張圖片，（課件4）誰能說說你看到了什么？（抽生：孩子們把小手舉得高高的，一張張笑臉顯得神氣十足）根據(jù)他們的動作神態(tài)你們猜猜孩子們的心情怎么樣？（快樂、興奮）當(dāng)時教室里的氣氛怎么樣？（熱鬧、活躍）（2）、老師悄悄地告訴你們，課文的1到9自然段就在寫這一幅圖的內(nèi)容，請孩子們默讀課文1到9自然段完成以下的任務(wù)（課件5）：a、老師在課堂上問了兩個什么問題？b、用“-”畫出描寫孩子們語言的句子，用“”畫出描寫孩子們神態(tài)和動作的句子。c、從孩子們的語言神態(tài)和動作描寫中，你讀懂了什么？（3）、生自主學(xué)習(xí)，師巡視。（4）、完成任務(wù)的孩子請把你找到的答案與同桌交流。（5）、全班交流、老師的問題。、孩子的語言a、（抽生）“知道異口同聲地回答”（課件6）什么是異口同聲？（從不同的嘴里發(fā)出相同的聲音，）師：孩子們的回答很肯定，而且不假思索。b、（抽生）“當(dāng)然祝賀了.回答聲”（課件7）師：生日那天，有的孩子得到了父母的祝福，有的孩子收到了父母的禮物，有的孩子吃到了父母做的可口飯菜，孩子們多自豪呀。C、指導(dǎo)朗讀，你們覺得該用什么語氣來讀這幾個句子？（抽生 激動 興奮 自豪）抽生讀 齊讀。、神態(tài)動作句a、（抽生）“他們驕傲左顧右盼”（課件8）師：哪些詞寫出了當(dāng)時他們的神態(tài)和動作？“驕傲 神氣十足 左顧右盼”。咱們合作一下，我讀句子你們表演怎么樣？（好）b、我要點(diǎn)數(shù)了，孩子們又是怎么表現(xiàn)的呢？（抽生 課件9）“他們站了起來”師：孩子們和我一起點(diǎn)數(shù)來，15、 .越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來越響，回過頭往后看，索性站了起來”，教室里好熱鬧呀！孩子過生日，爸媽不但記得在哪一天，而且還祝賀，送生日禮物，爸爸媽媽多愛自己的孩子呀，難怪孩子們那么興奮，那么激動，那么自豪喲。C、指導(dǎo)朗讀，咱們就帶著興奮、激動、自豪的語氣一起來讀這幾句話吧。、（課件10）通過剛才的學(xué)習(xí)，你從孩子們的語言、神態(tài)和動作描寫中讀懂了什么？（抽生 板書 感受 父母的愛） 、引讀1-9自然段。陳老師想和大家合作讀1到9自然段，讓在座的聽課老師感受一下當(dāng)時教室里的熱鬧氣氛，愿意嗎？2、體會“沉默”的可貴，回報愛（1）、指導(dǎo)看圖。孩子們請看這是當(dāng)時課堂上的第二張圖片（課件11），誰能說說你又看到了什么？（抽生 他們一個個都低著頭，都皺著眉頭，紅著臉，還有人用手遮擋著自己的臉，還有一個同學(xué)用手摸著后腦勺好像在說著什么 ），師：根據(jù)孩子們的表情，你又猜猜當(dāng)時的課堂氣氛怎么樣？（抽生 沉默）（2）、自主學(xué)習(xí)第10-13自然段、（課件12）默讀課文第10-13自然段，完成以下任務(wù)：a、老師又問了兩個什么問題使興奮不已的孩子們一下子沉默了？b、用“=”畫出寫孩子們沉默的句子。、生自主學(xué)習(xí)，師巡視。、全班交流a、老師又問了兩個什么問題。b、（抽生 課件13）“霎時，舉起了手”師：哪些詞說明孩子們在沉默？“安靜下來 依然很安靜 沉靜的舉起手來” C、（抽生 課件14）“教室里寂然無聲一起沉默著”師：什么是寂然無聲？（沒有聲音，很安靜）師：你能給他換個詞嗎？（鴉雀無聲）（孩子，你積累了豐富的詞語，真了不起。）d、師：我不明白了先前教室里那么熱鬧，現(xiàn)在一點(diǎn)聲音都沒有，為什會這樣？請與同桌討論一下，然后幫我解答一下好嗎？（抽生 他們不知道爸媽的生日，也沒有一個向爸媽祝賀生日，所以.爸媽那么愛他們，不但記住了他們的生日，還在他們生日時給他們祝福，送他們生日禮物，而孩子們不知道爸媽的生日，也沒有一個向爸媽祝賀生日，他們沉默是因?yàn)樗麄儍?nèi)心充滿了愧疚，后悔，不好意思.）e、咱們帶著愧疚、后悔的語氣讀讀寫孩子們沉默的句子吧。（3）、可為什么說這片沉默是可貴的呢？請孩子們端好書齊讀課文第14自然段。（課件15）“沉默了足足1分鐘神色之中。”師：1分鐘時間長嗎？（不長）可對孩子們來說，他們覺得很長很長，因?yàn)樵谶@1分鐘里他們可能想了很多很多。假如你就是他們中的一員，你會想些什么呢？（抽生 是呀，我怎么就沒想到要為爸媽祝賀生日呢？ 現(xiàn)在知道我該為爸媽祝賀生日了，可我該怎么做呢？ ）師：從你們的發(fā)言中，我真正的領(lǐng)悟到了“孩子是在錯誤中成長”這句話的含義了，文中的孩子們在沉默中認(rèn)識到自己做的不好；在沉默中孩子們產(chǎn)生了愛父母的意識；在沉默中孩子們懂得了要回報父母的愛，雖然有錯，但知道反思，這些孩子多可愛呀，可見這1分鐘的沉默真的可貴！師：孩子們認(rèn)識到自己的錯誤之后馬上要改正了，在老師的引導(dǎo)下教室里又熱鬧起來了，從哪個詞看出的？（七嘴八舌）這次他們討論的是什么呢？（怎樣知道爸媽的生日）。從這份熱鬧中你有讀懂了什么？（抽生 他們要用實(shí)際行動回報父母的愛 板書 回報父母的愛）師：課文的那個地方看出孩子們已經(jīng)用實(shí)際行動在回報父母的愛了？（抽生讀第16自然段）（課件16）這是家長會上爸媽對孩子們的稱贊，咱們也當(dāng)當(dāng)家長，一起來夸夸這些可愛的孩子們吧，齊讀。師：如果你也為家長做力所能及的家務(wù)，記住他們生日并送他們小禮物，說些體貼他們的話語，爸媽會怎樣？（抽生 夸獎 高興 自豪）師：是呀，爸媽在乎的并不是你們送禮物的多少和好壞，也不是你為他們做了多么了不起的事，他們在乎的是你們的關(guān)愛。所以，同學(xué)們，對于爸媽來說，不管你使用哪一種方式，如：一張自制卡片、一杯暖暖的熱茶、一個無聲的擁抱、一聲親切的問候等等，只要你表達(dá)了自己的愛，哪怕是再稚拙的禮物，他們都會覺得珍貴無比。、師：此時此刻，我真為文中這位老師的智慧而喝彩，他在課上圍繞“過生日”這一話題，不光讓孩子們感受到了父母的愛，（課件17）“我還想去尋找.極為珍貴的東西?！崩蠋熣业搅撕⒆觽冞€沒意識到的極為珍貴的東西嗎？（齊答 找到了）“極為珍貴的東西”是什么？（抽生 回報父母的愛）師：（課件18）教室里由熱鬧到沉默，又由沉默到熱鬧，這前后不一樣的熱鬧，恰恰說明了這1分鐘沉默的可貴，這一分鐘的沉默讓孩子們懂得了在感受父母愛的同時還要回報父母的愛（完成板書 心形），這一分鐘的沉默使父母感受到了來自孩子的關(guān)愛，這一分鐘的沉默使老師也感受了成功教育孩子的快樂與幸福，所以在課文的最后老師由衷地感嘆道：（生齊讀）第17自然段。三、課外延伸，掀起愛浪1、孩子們，學(xué)完這篇課文，你有什么收獲呢？（抽生）2、寫親情卡（課件19）你現(xiàn)在最想為爸爸或媽媽做什么或者說點(diǎn)什么