小一班下學(xué)期班務(wù)計(jì)劃.doc

小一班下學(xué)期班務(wù)計(jì)劃2012年2月-2012年6月一、 情況分析： 1）幼兒發(fā)展情況： 本學(xué)期我班共有幼兒37名，其中男孩 16名、女孩21 名，其中1名新生、3名小二班升入本班。通過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)，孩子們?cè)诟鞣矫娑加休^大進(jìn)步。具體表現(xiàn)在：（一） 語(yǔ)言領(lǐng)域：優(yōu)勢(shì)：1、孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)安靜地聽(tīng)同伴說(shuō)話，不隨便插嘴； 2、一日活動(dòng)中會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)； 3、和老師交流時(shí)大部分孩子能夠用完整的話表達(dá)自己的想法。 4、孩子們喜歡看書，能初步看懂單幅圖畫的主要內(nèi)容，并用口頭語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。不足：1、孩子們看書的時(shí)候，不知道看書的基本方法，如他們拿到書后會(huì)隨便亂翻， 翻到哪頁(yè)就看哪頁(yè)，還有從后面向前翻著看的。 2、孩子們和老師交流時(shí)個(gè)別幼兒能夠使用普通話，多數(shù)幼兒是川普，還有幾個(gè) 孩子只會(huì)說(shuō)四川話。（二） 健康領(lǐng)域：優(yōu)勢(shì)：1、孩子們?cè)趧?dòng)作發(fā)展方面，跳和爬的動(dòng)作發(fā)展較好，如能較輕松自然地雙腳同 時(shí)向前跳、向上跳，能從25厘米高處自然地跳下；能在6570厘米高的障 礙物下鉆來(lái)鉆去。 2、在進(jìn)餐方面，孩子懂得就餐衛(wèi)生，進(jìn)餐時(shí)能夠保持“三凈” 3、孩子們的自理能力有了很大的提高，如：午睡前自己打開床上的被子，知 道穿脫衣服的順序，脫好鞋子褲子自己坐進(jìn)被窩里等老師幫助脫衣服不足：1、孩子拋接球的動(dòng)作不太協(xié)調(diào)，特別是接的動(dòng)作，一般都是球掉下去了才伸出 手去接，這也關(guān)系到手眼協(xié)調(diào)和反應(yīng)能力方面，本學(xué)期我們將重點(diǎn)練習(xí)。 2、在生活自理方面部分孩子依賴心理強(qiáng)，自己會(huì)做的事情也要等老師來(lái)幫忙， 自己不愿意動(dòng)手。（3） 科學(xué)領(lǐng)域： 優(yōu)勢(shì)：1、在一日活動(dòng)中，老師引導(dǎo)幼兒觀察一些動(dòng)、植物的相關(guān)特征，孩子已 獲取初淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 2、孩子在活動(dòng)中樂(lè)意參加探索活動(dòng)，對(duì)事物充滿著強(qiáng)烈的好奇心，有利 于科學(xué)活動(dòng)的開展。 不足：在活動(dòng)中孩子們的觀察能力有待加強(qiáng)。（4） 藝術(shù)領(lǐng)域： 優(yōu)勢(shì)：1、大部分孩子能跟隨音樂(lè)用自然的聲音歌唱。 2、跟隨音樂(lè)可以自由創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。 3、多數(shù)幼兒能夠用點(diǎn)、線和簡(jiǎn)單形狀表現(xiàn)日常生活中熟悉物體的大概形 象，會(huì)自由選用自己喜愛(ài)的顏色作畫。 不足：1、個(gè)別幼兒在表演區(qū)表演時(shí)不夠大方。 2、孩子參加手工活動(dòng)時(shí)，工具的使用手法不在正確。（5） 社會(huì)領(lǐng)域： 優(yōu)勢(shì)：1、孩子們初步養(yǎng)成了自我控制能力，能夠遵守基本的學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)則。2、與同游戲時(shí)懂得與同伴分享、不獨(dú)占玩具。 不足：個(gè)別幼兒在活動(dòng)中動(dòng)作散漫。2）班級(jí)管理：優(yōu)勢(shì)：1、教育教學(xué)方面：上學(xué)期班級(jí)老師能夠按一日作息時(shí)間合理安排活動(dòng)，幫助孩 子養(yǎng)成了良好的行為及衛(wèi)生習(xí)慣，在進(jìn)餐時(shí)能夠保持三凈，游戲時(shí)遵守相應(yīng) 的游戲規(guī)則，在課堂上能夠積極地回答問(wèn)題， 2、衛(wèi)生保健方面：我們配合鐘醫(yī)生堅(jiān)持讓幼兒先晨檢后入園，把好晨檢關(guān)，有 效地加強(qiáng)了傳染病的預(yù)防和蔓延。 3、家長(zhǎng)工作：在上期的工作中，積極配合班級(jí)的老師共同教育好幼兒的同時(shí)， 也對(duì)班級(jí)廢舊材料收集給予了大量的支持。老師在家長(zhǎng)常規(guī)工作方面，認(rèn)真 地做好與家長(zhǎng)的溝通交流，精心為幼兒制作成長(zhǎng)冊(cè)，所以家長(zhǎng)對(duì)老師的工作 比較認(rèn)可。 4、安全工作：上學(xué)期在班級(jí)安全方面，班級(jí)老師比較重視，所以班級(jí)只有一例 輕微碰傷。不足：1、班級(jí)幼兒在傾聽(tīng)能力方面，安靜地傾聽(tīng)有待加強(qiáng)。 2、老師對(duì)缺勤幼兒電訪追蹤方面，忽視了記錄的填寫和跟進(jìn)。 3、在家訪方面，由于各方面原因不能保證常規(guī)量數(shù)。三、 班級(jí)幼兒年齡特點(diǎn)：1）學(xué)習(xí)按指令行動(dòng)，生活自理能力增強(qiáng)2）行為明顯受情緒支配3) 開始認(rèn)同、接納同伴與教師4) 動(dòng)作的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)5) 具有強(qiáng)烈的好奇心6) 認(rèn)識(shí)很大程度依賴于行動(dòng)7) 模仿性強(qiáng)是小班幼兒突出的年齡特征8) 能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言表達(dá)自己的感覺(jué)與需要四、 學(xué)期工作目標(biāo)：1）根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，本學(xué)期我們將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒以下習(xí)慣及能力：1、培養(yǎng)孩子基本的自理能力。2、培養(yǎng)幼兒安靜、專注傾聽(tīng)的習(xí)慣。3、培養(yǎng)幼兒自信、開朗的性格。2）班級(jí)管理： 1、常規(guī)管理：嚴(yán)格按照作息時(shí)間科學(xué)合理地安排一日活動(dòng)。 2、保教配合：三位老師積極溝通交流，并進(jìn)行合理地分工，能夠默契配合各 項(xiàng)活動(dòng)，使活動(dòng)順利開展。 3）家長(zhǎng)工作： 爭(zhēng)取本學(xué)期家長(zhǎng)滿意率達(dá)95%以上。 4）安全工作： 本學(xué)期三類事故控制在1例，二類事故和一類事故不發(fā)生。五、 學(xué)期重點(diǎn)工作與措施： 為了更好達(dá)成以上目標(biāo)，我們將結(jié)合班級(jí)幼兒實(shí)際情況，從教育教學(xué)、游戲、 環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園配合四方面制定相關(guān)措施： 1）教育教學(xué)方面： 針對(duì)幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)，我們會(huì)在課堂上注重培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí) 慣，引導(dǎo)幼兒安靜、專注地傾聽(tīng)。在保教配合方面，我們?nèi)焕蠋煼e極進(jìn)行溝通 讓朱老師熟悉了解老師的教學(xué)計(jì)劃，以利于在活動(dòng)中默契配合老師，使活動(dòng)順利 得開展，同時(shí)我們也將盡力協(xié)助朱老師做好對(duì)班級(jí)幼兒的護(hù)理和教育，達(dá)到保中 有教，教中有保的目的。2）游戲方面： 對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，游戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活，我們將根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)制定游戲方案，開展幼兒喜歡的游戲活動(dòng)。逐步開設(shè)娃娃家、餐廳等角色游戲內(nèi)容。每次游戲，根據(jù)幼兒的興趣所在來(lái)開設(shè)一定的游戲主題，并觀察記錄幼兒每一次的游戲情況，以便在下一次對(duì)同一主題進(jìn)行深化。老師通過(guò)引導(dǎo)和討論，結(jié)合參觀活動(dòng)，共同使游戲內(nèi)容更豐富、更生動(dòng)，這樣，使幼兒在游戲時(shí)都能有濃厚興趣，不斷提高幼兒游戲水平。3）環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面： 1、班級(jí)物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，包括墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)和幼兒操作材料投放等。幼兒 玩具和游戲材料是幼兒活動(dòng)的物質(zhì)支柱，幼兒通過(guò)與玩具、材料的相互作用，可以獲得多種知識(shí)，使身心各方面能力得到發(fā)展。墻面環(huán)境布置首先要讓幼兒參與其中，用孩子的雙手和思想布置得環(huán)境，會(huì)使他們更加深刻地理解環(huán)境中的事物，也會(huì)使他們更加愛(ài)護(hù)環(huán)境。其次在保證清潔、衛(wèi)生的的前提下，堅(jiān)持廢物利用和一物多用。豐富區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容，在添設(shè)各區(qū)域標(biāo)志的同時(shí)，我們每月將不斷添設(shè)和更改各區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容，并將一些教學(xué)內(nèi)容延伸到某些區(qū)域內(nèi)容中。如音樂(lè)角可表演學(xué)過(guò)的歌曲、故事；科學(xué)區(qū)增設(shè)有關(guān)主題的材料，使區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容不斷豐富和改進(jìn)，并使之成為課堂教學(xué)的延伸。 2、精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 幼兒園的精神環(huán)境主要指幼兒園的人際關(guān)系及一般的心理氣氛等。首先，應(yīng)對(duì)幼兒表現(xiàn)出支持、尊重、接受的情感態(tài)度和行為。教師要善于理解幼兒的各種情趣、情感的需要。其次，教師應(yīng)當(dāng)以民主的態(tài)度來(lái)對(duì)待幼兒，善于疏導(dǎo)而不是壓制，允許幼兒表達(dá)自己的想法和建議，而不以權(quán)威的命令去要求幼兒。這種自由而不放縱、指導(dǎo)而不支配的民主教養(yǎng)態(tài)度和方式，能使幼兒被視為獨(dú)立的個(gè)體，受到尊重合鼓勵(lì)。再次，在教師與幼兒交往中，要盡量采用多種適宜的身體語(yǔ)言動(dòng)作。例如微笑、點(diǎn)頭、注視、肯定性手勢(shì)、撫摸、輕拍腦袋、肩膀等。建立同伴間相互關(guān)心、友愛(ài)的氣氛。最后，讓幼兒學(xué)會(huì)正確的關(guān)心人的行為方式，讓全班有一種相互關(guān)心、友愛(ài)的氣氛是良好精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容。這樣的教導(dǎo)應(yīng)貫穿于日常教育活動(dòng)中的每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)中。例如，游戲時(shí)要玩具共享，不能搶奪；相互間交往時(shí)應(yīng)習(xí)慣說(shuō)“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等用詞。 物質(zhì)環(huán)境如同硬件，而精神環(huán)境如同軟件，而軟件的建設(shè)重于一切。因?yàn)榻逃撬茉烊说撵`魂的工作。因此，作為一名幼教工作者，要為幼兒創(chuàng)造良好的園內(nèi)環(huán)境，就要硬件、軟件一同抓，要充分創(chuàng)設(shè)和利用環(huán)境這種教育資源，有效促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。4）家園配合方面： 家長(zhǎng)的支持對(duì)我們的工作至關(guān)重要，我們將充分利用家長(zhǎng)的資源，共同做好 家園共育，讓孩子們得到全面健康的發(fā)展。每天我們除了利用晨接、放學(xué)時(shí)的簡(jiǎn)短 及時(shí)和家長(zhǎng)交流外，同時(shí)我們還注重園內(nèi)常規(guī)的家長(zhǎng)工作：1、“家園聯(lián)系欄”是我們溝通的一個(gè)橋梁。我們會(huì)定期的向家長(zhǎng)公布班級(jí)各項(xiàng)計(jì)劃及幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，介紹一些育兒的經(jīng)驗(yàn)和保健知識(shí)，讓家長(zhǎng)能夠全面了解孩子在園的學(xué)習(xí)情況。 2、家訪、訪談：這是針對(duì)個(gè)別幼兒家長(zhǎng)的交流，根據(jù)每個(gè)孩子的不同情況，我們每月會(huì)有選擇性地對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行家訪或與家長(zhǎng)約談。通過(guò)近距離全面的家長(zhǎng)單獨(dú)交流溝通，不僅能增進(jìn)相互之間的了解，也使家長(zhǎng)更清晰的了解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，從而家園同步幫助孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短。3、“成長(zhǎng)檔案冊(cè)”每月一次向家長(zhǎng)發(fā)放幼兒本月的活動(dòng)相片、學(xué)習(xí)內(nèi)容、在園表現(xiàn)評(píng)語(yǔ)、美術(shù)作品中，使孩子的學(xué)習(xí)讓家長(zhǎng)看得見(jiàn)。家長(zhǎng)也及時(shí)地填寫反饋幼兒在家的表現(xiàn)，使我們彼此更加地了解幼兒，從而更好地教育好孩子。4. 、家長(zhǎng)開放日：每學(xué)期都會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)入園觀看幼兒半日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解孩子每天在園的活動(dòng)項(xiàng)目及發(fā)展情況，并在活動(dòng)中感知幼兒園先進(jìn)的教育理念。5、對(duì)缺勤幼兒進(jìn)行及時(shí)電訪，了解幼兒缺勤原因，讓家長(zhǎng)感受到老師對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，進(jìn)而更加信任老師，堅(jiān)持送孩子入園。5）衛(wèi)生保健及安全措施老師首先要做個(gè)有心人，對(duì)班級(jí)的環(huán)境隨時(shí)進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)不利因素積極進(jìn)行調(diào)整，如遇班級(jí)解決不了的問(wèn)題，及時(shí)上報(bào)相關(guān)行政予于幫助。其次，老師當(dāng)班時(shí)間，不接打手機(jī)、不打堆聊天，保證孩子在老師的視線范圍內(nèi)。發(fā)現(xiàn)孩子有不當(dāng)行為時(shí)，快速進(jìn)行糾正，避免安全事故的發(fā)生。然后，每天配合鐘醫(yī)生做好幼兒的晨檢工作，對(duì)于漏檢幼兒應(yīng)及時(shí)帶到保健室進(jìn)行補(bǔ)檢，同時(shí)，對(duì)于缺勤幼兒做好電訪工作，了解缺勤原因，認(rèn)真填寫缺勤記錄。六、 學(xué)期各領(lǐng)域目標(biāo)：語(yǔ)言領(lǐng)域 1.學(xué)會(huì)安靜地聽(tīng)同伴說(shuō)話，不隨便插嘴，并能夠有針對(duì)性地回答問(wèn)題。 2.能聽(tīng)懂并愿意說(shuō)普通話，初步學(xué)習(xí)常見(jiàn)的交往語(yǔ)言和禮貌用語(yǔ)。 3.喜歡看書，知道看書的基本方法，能初步看懂單幅圖畫的主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)用口頭語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。 數(shù)學(xué)領(lǐng)域 1.學(xué)習(xí)按物體的一個(gè)特征進(jìn)行分類。 2.學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的數(shù)量，感知多、少和一樣多。 3.學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)實(shí)物并說(shuō)出總數(shù)。 4.愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，喜歡擺弄、操作數(shù)學(xué)活動(dòng)材料。 生活與健康領(lǐng)域 1.使幼兒了解盥洗的順序，初步掌握刷牙、洗手等的基本方法；知道穿脫衣服的順序；學(xué)習(xí)保持自身的清潔，會(huì)使用手帕；培養(yǎng)幼兒坐、站、行的正確姿勢(shì)；培養(yǎng)幼兒良好的作息習(xí)慣。 2.讓幼兒在輕松自然的氣氛中進(jìn)餐，保持愉快情緒；初步培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣，懂得就餐衛(wèi)生；初步培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃個(gè)中食物和主動(dòng)飲水的習(xí)慣。 3.教會(huì)幼兒一些走、跑、跳、攀、爬等基本動(dòng)作；會(huì)利用球、棒、圈等小型體育器材進(jìn)行體育活動(dòng)。 科學(xué)領(lǐng)域 1.引導(dǎo)幼兒觀察日常生活中的動(dòng)、植物和物品的特征，獲取初淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 2.幫助幼兒了解各種感官在感知中的作用，學(xué)習(xí)動(dòng)用各種感官感知的方法，發(fā)展感知能力。 3.使幼兒樂(lè)意參加探索活動(dòng)，喜愛(ài)動(dòng)、植物，注意周圍的自然環(huán)境。 藝術(shù)領(lǐng)域 1.能用自然的聲音歌唱，初步理解和表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和情感。 2.學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的舞蹈，初步體驗(yàn)用表情、動(dòng)作、姿態(tài)與他人溝通的方法和樂(lè)趣。 3.引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)、線和簡(jiǎn)單形狀表現(xiàn)日常生活中熟悉物體的大概形象和明顯特征，學(xué)會(huì)用彩筆表現(xiàn)，會(huì)自由選用自己喜愛(ài)的顏色作畫。 4.引導(dǎo)幼兒參加各種手工活動(dòng)，促使他們嘗試使用多種材料和工具，培養(yǎng)他們對(duì)手工活動(dòng)的興趣。 社會(huì)領(lǐng)域 1.使幼兒知道自己是幼兒園的小朋友，初步培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。 2.使幼兒保持愉快的情緒，愿意與他人交往，鼓勵(lì)幼兒積極參與集體生活。引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中常用的禮貌用語(yǔ)。 3.引導(dǎo)幼兒遵守最基本的學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)則，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4、使幼兒懂得在與同伴活動(dòng)時(shí)不爭(zhēng)搶或獨(dú)占玩具。 七、各月重點(diǎn)工作： 時(shí)間主 要 活 動(dòng)二月1、升旗儀式、開學(xué)典禮2、班務(wù)計(jì)劃交流3、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流、評(píng)比。4、早操交流、評(píng)比5、召開新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)6、檢查重點(diǎn)：恢復(fù)師幼雙常規(guī)，嚴(yán)格按照一日作息時(shí)間表組織班級(jí)半日活動(dòng)7、保育教師自制體育器械評(píng)比 8、進(jìn)行學(xué)